【中學(xué)】《陸地水與水循環(huán)》教學(xué)設(shè)計

1、.陸地水與水循環(huán)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】1、 陸地水體類型（1）陸地水的空間分布不同，分為地表水和地下水，地表水又分為江河水、湖沼水、冰川等。（2）陸地水的基本來源是大氣降水，大氣降水有轉(zhuǎn)化為陸地上的各種水體。（3）從人類利用水資源的角度，按照水循環(huán)的周期，陸地水又分為動態(tài)水和靜態(tài)水。2、 陸地水體的相互關(guān)系 此處教材以河流為例，從補給水源與河流徑流量變化規(guī)律，講述陸地水體的相互關(guān)系。（1）降水補給的河流河流流量變化與降水量變化相一致。（2）冰川融水補給的河流河流流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系。（3）河流水、湖泊水、地下水之間水源相互補給。（4）湖泊、水庫對河流徑流的調(diào)蓄作用。3、 水循環(huán)（1）概

2、念（2）類型（3）意義和作用【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識目標(biāo)：（1）了解水資源的概念。（2）了解陸地水體類型及其相互關(guān)系。（3）理解自然界水循環(huán)的類型、主要環(huán)節(jié)及其對地理環(huán)境、人類活動、水資源供給的影響。2、 能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)水循環(huán)，能夠繪制“海陸間大循環(huán)示意圖”，并能用簡單的語言描述水循環(huán)的過程及意義。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。3、 德育目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識，使學(xué)生認(rèn)識到水資源對于人類生存的重要性，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀點。（2）通過自然界水循環(huán)的學(xué)習(xí)，樹立事物之間普遍聯(lián)系的辨證唯物主義觀點?！窘虒W(xué)重點】1、地下水的類型及其開發(fā)利用。 2、地水體的

3、補給來源與流量變化之間的關(guān)系。 3、水循環(huán)的類型及環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)方法】1、圖表歸納法 本課內(nèi)容難度不大，在講解過程中使用圖表進(jìn)行歸納小結(jié)，可以增強教學(xué)效果。如陸地水的分類，陸地水的相互補給關(guān)系。2、圖解分析法 陸地水體的相互關(guān)系，做好補給對河流流量變化的影響分析，從流量變化的汛期和枯水期的時間分布來找出該補給類型的補給特點；水循環(huán)，要分析出三個水循環(huán)過程及相關(guān)環(huán)節(jié)?！窘虒W(xué)過程】（引入）動植物的生長發(fā)育需要水，我們每天都需要水，地球上生命最早就是產(chǎn)生在水里的，水乃生命之源?？梢娝畬τ谌祟惖闹匾?。那么水有哪些存在形式，運動規(guī)律如何呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這一問題。（新課學(xué)習(xí)）首先我們來看一下報紙上關(guān)

4、于水資源的報道： 政協(xié)委員呼吁關(guān)注浙江水資源短缺危險 中新網(wǎng)2005年2月28日電中國青年報消息，電力緊缺之后，浙江將面臨一場水資源緊缺的劫難。去年遍及全國的電荒敲響了警鐘。水資源面臨的嚴(yán)重短缺，將成為制約浙江經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的一大重要因素。如果不重視水資源的保護(hù)和可持續(xù)利用，要不了多久，就會像“電荒”一樣出現(xiàn)“水荒”。浙江地處沿海，四季分明，雨量充沛，歷來有“江南水鄉(xiāng)”美稱。但民盟浙江省委的一份調(diào)查結(jié)果顯示，由于水質(zhì)污染、水環(huán)境破壞日益加劇，目前浙江全省平原河網(wǎng)水質(zhì)普遍為五類或劣五類，主要河流下游也劣于三類。因為缺水，尤其是缺少達(dá)標(biāo)的飲用水，寧波市不得不動用運水車，將鄉(xiāng)村河道里的水運進(jìn)城里

5、的各個企業(yè)；舟山市不得不花巨資搞海水淡化；浙江省的部分村鎮(zhèn)不得不集體遷徙。水資源的緊缺及地表水的被污染，迫使浙江一些地區(qū)過量開采地下水，又導(dǎo)致不同程度的地面沉降。一方面是水資源短缺，供水不足；一方面卻用水浪費驚人目前該省23的農(nóng)灌渠仍是土渠，灌溉流失率達(dá)60%以上。另外，浙江省的水重復(fù)利用率僅30%左右，城市供水系統(tǒng)的自來水管道漏水率亦高達(dá)20%。一位政協(xié)委員說，由于沒有分級、分質(zhì)和循環(huán)用水等節(jié)水措施，沖廁、澆花、拖地等都直接使用自來水，造成浪費，浪費又加劇了水資源的緊張。（教師引導(dǎo)）從以上報道中我們可以體會到，水對人類生存和發(fā)展有著生死攸關(guān)的重大意義。水資源問題不僅是區(qū)域性的，也是全球性的。

6、水資源問題離我們并不遠(yuǎn)，它需要我們每一個人的關(guān)注，為此我們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對水資源要有一個全面的了解。3.5 陸地水與水循環(huán)(板書)一、 陸地水體類型(板書)1、 概念：陸地水是指分布在陸地的各種水體的總稱。2、 分類：根據(jù)空間分布分為 江河水（最重要的組成部分） 地表水 湖沼水 冰川（地球淡水的主體） 地下水 潛水 承壓水(分析)陸地水的基本來源是大氣降水。降水和地表水下滲到地下的土層和巖石的空隙中，成為地下水。(出示圖3.33)(引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析并思考)比較潛水和承壓水在埋藏條件和水源補給等方面的不同。通過比較圖中三口井的水情，說明自流井的成因。(學(xué)生)略3、 潛水和承壓水(板書)潛水承

7、壓水概念（埋藏條件）埋藏在第一個隔水層之上的地下水埋藏在兩個隔水層之間的地下水特點補給來源大氣降水、地表水滲入大氣降水、地表水通過潛水補給排泄方式垂直排泄：蒸發(fā)水平排泄：出露為地表水或泉水補給潛水或出露成泉運動狀況自由水面因重力作用，隨地形起伏，由高處向低處滲流運動受靜壓力影響，從補給區(qū)經(jīng)承壓區(qū)向排泄區(qū)流動水質(zhì)流量受氣候影響大，水量不穩(wěn)定，易污染埋藏深，受氣候影響小，流量穩(wěn)定、水質(zhì)好、不易污染水井潛水井的井水具有季節(jié)性變化。若在干旱季節(jié)，因地表面降水少，所以井水也會減少甚至無水，成為枯井；承壓井也要受到上面水的補給的影響，因地下水也是由高處向低處流，所以水井也可能出現(xiàn)無水狀態(tài)；自流井因處于上下

8、兩個隔水層之間，從地質(zhì)構(gòu)造看，類似盆地狀，所以承受的壓力大。如果在上面掘井，水會自動上涌、噴出地表，所以稱自流井。合理開發(fā)及利用保護(hù) 農(nóng)田灌溉要有灌有排，防止土壤鹽漬化（改漫灌為噴灌）； 適量開采，防止地下漏斗區(qū)，造成地面沉降； 及時人工回灌，填補地下漏斗區(qū) 保護(hù)好補給區(qū)水源，防止水污染；不應(yīng)過量開采，防止承壓水漏斗區(qū)的形成(承轉(zhuǎn))陸地上的各種水體并不是靜止的，都處在不斷的運動、變化之中。根據(jù)水體的更新循環(huán)周期，人們把水資源分為兩種：4、 水資源(板書)（1）概念：廣義指水圈內(nèi)的水量總體，包括所有的咸水和淡水。狹義指陸地上的淡水資源。（2）分類：(師生互動)教師指導(dǎo)學(xué)生完成下表：水體類型靜態(tài)水

9、資源動態(tài)水資源包括的水體冰川、內(nèi)陸湖泊水、深層地下水地表水、淺層地下水特點循環(huán)周期長，更新緩慢，一旦被開發(fā)利用，短期內(nèi)不易恢復(fù)，并會影響到后續(xù)利用更新快，交替周期短，利用后短期即可恢復(fù)更新開發(fā)利用要求及利用狀況應(yīng)以不影響其后續(xù)利用為前提，目前利用很少應(yīng)以不污染、不破壞不超過其更新速度為前提，否則會造成水資源的枯竭。它是目前人們開發(fā)利用的重點5、目前人類利用的淡水資源(板書)陸地水體類型雖然有很多種，但目前人類利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水，這三種水的儲量僅占到全球淡水總儲量的0.3%，而陸地水（包括一部分咸水）又只占全球水體總量的3.5%，這樣看來人類利用的淡水不到地球水

10、體的萬分之一，真是少的可憐，所以我們一定要節(jié)約用水、合理用水。(承轉(zhuǎn)、過渡)陸地水體彼此并不是孤立的，它們之間既有運動轉(zhuǎn)化，也存在著水源補給關(guān)系。二、 陸地水體的相互關(guān)系(板書)(出示圖3.34，3.35)讓學(xué)生讀圖分析，教師提出問題：河流徑流與降雨量之間有什么關(guān)系呢？(師生互動)教師指導(dǎo)學(xué)生完成下表：補給類型補給時間補給特點河流汛期河流流量變化特點雨水補給雨季夏秋水量變化大，河流最要的補給形式雨季夏秋河流流量變化與降水量變化相一致，有明顯的季節(jié)變化和年際變化季節(jié)性積雪融水補給春季補給有時間性，水量變化較緩春季河流流量變化與氣溫變化有密切的關(guān)系永久性積雪和冰川補給夏季補給有時間性，水量較穩(wěn)定夏

11、季湖泊水全年對干流的徑流有調(diào)節(jié)作用，水量較穩(wěn)定河流流量變化平穩(wěn)，無明顯的汛期地下水全年水量較穩(wěn)定，與河流互補，是河流最穩(wěn)定可靠的補給來源（教師）湖泊不僅會補給河流，而且對河流還具有調(diào)蓄作用在河流漲水時可以蓄存一部分洪水，從而延緩、削減河川洪峰。例如，我國長江中下游地區(qū)湖泊眾多，像洞庭湖、鄱陽湖等，對長江及其支流的洪水起著天然的調(diào)節(jié)作用。另外，修水庫也會起到類似湖泊的作用。(承轉(zhuǎn)、過渡)各種水體都在不斷的更新。有的更新快，平均每16天多就可更新一次；有的則更新很慢，如冰川、深層地下水，需要“千年等一回”。那么各種水體是如何更新的呢？三、 水循環(huán)(板書)什么是水循環(huán)呢？請同學(xué)們在課文中找出它的概念。(出示圖3.37)1、概念2、水循環(huán)的過程及主要環(huán)節(jié)(教師結(jié)合示意圖引導(dǎo)學(xué)生分析，在三種水循環(huán)中以海陸間大循環(huán)為主，可以叫學(xué)生到黑板上畫出海陸間大循環(huán)的簡圖)（教師）水循環(huán)有什么地理意義呢？請同學(xué)們根據(jù)圖示、課文來分析歸納、總結(jié)。2.水循環(huán)的意義(學(xué)生歸納、總結(jié))水循環(huán)維持著全球水體之間的動態(tài)平衡，促使水資源不斷得以更新；促使自然界的物質(zhì)循環(huán)和能量轉(zhuǎn)化；影響著全球氣候，塑造著地表形態(tài)。(教師進(jìn)一步引導(dǎo)、分析)水循環(huán)這種規(guī)律在我們實際生活中有很大的應(yīng)用價值。下面請同學(xué)們思考：我國許多地方修建水庫，以及