讓興趣激起息技術教學的漣漪

1、在“高效課堂背景下”激起學生學習信息技術課的興趣隴縣溫水鎮(zhèn)中學 李鐵龍電子郵箱：long.0411俗話：“興趣是最好的老師。”提及信息技術課，中小學生則表現(xiàn)一種興趣較濃，但卻在學習時則又表現(xiàn)出一種在愛玩游戲、聽音樂、看電影、上網(wǎng)聊天、動漫、網(wǎng)購等等，而對信息技術知識、技能卻不主動地學習。因此，在教學過程中成為信息技術課老師面臨的一個頭疼問題？如何誘發(fā)學生的學習動機，激發(fā)其他們的興趣呢？一、創(chuàng)造富有趣味的教學，才能激起學生的學習興趣。在教學中，我們在高效背景下應該主動參與教學改革，積極吸取高效課堂之精華，開動腦筋，創(chuàng)造富有趣味的教學，這樣你課堂也能高效起來。例如：在上七年級鍵盤的認識這節(jié)課，學生

2、學生雖然知道，也會操作，但是他們的操作是眼睛盯著“一陽指”的操作，根本就不能快速的盲打，如果離開視線，就不能操作了，別說讓他們很快地說出鍵盤上每個字母及數(shù)字的方位。由于他們的這種錯誤習慣的養(yǎng)成就很難糾正過來，于是我就給每臺計算機設備安裝了“金山打字通”，讓他們以比賽的方式和展示的方式進行學習，結果效果很好，我感到在教學中如果想辦法，創(chuàng)造富有樂趣的教學，那么的教學才能激起學生的興趣，真的是“一石激起千層浪，一浪更比一浪高”。二、創(chuàng)設寬松、民主、平等、和諧的學習氛圍，保持學生的學習興趣在每節(jié)課的教學實踐中讓我懂得，只要在課堂中有 “寬松、民主、平等、和諧”這些思想理念，主動地“為了學生一切、為了一

3、切學生”去想，去教學，你的課堂永遠是“激情與探究、主動與合作”相并存。創(chuàng)設這樣的學習環(huán)境，才是他們保持學習情趣的有效手段。例如在教八年級信息技術下冊Flash動畫制作一課時，我盡自己最大的努力給他們營造自由、輕松的學校環(huán)境，讓他們帶著興趣在問題不斷地學習，老師我只是巡查指導，處理個別問題。這樣做信息技術課剛開始看起來一團糟，亂哄哄地，結果沒過幾周正常了，他們的興趣比以前濃厚了，我想學生不是產(chǎn)品，不能對他們要求太苛刻，要給他們自由的空間，讓他們保持渴望求知的興趣。三、堅持以學生為主體，維護學生持久的學習興趣。一切教學設計都是為了學生，讓他們在教師的引領下主動自主地學習，積極探索，成為知識的建構者

4、。在教學活動中當學生真正踏入主體角色后，他們所爆發(fā)出來的學習積極性與學習潛能是難以估量的。這樣的課堂上，師生們才能和諧地融為一體，學生學得開心而愉快，教師教得順利而輕松，如此便能持久維護學生的學習興趣，不培養(yǎng)他們的的學習積極性。四、準備課前充足的導入，就能直接點燃學生學習的興趣。中小學信息技術課大力提倡和采勸“任務驅動法”，就是因為它的很多學習內容都可以化解為一個個具體而有趣的任務，學生通過努力并不難實現(xiàn)，以此導入容易吸引學生，激發(fā)其學習欲望即直接學習興趣，使他們能很快全身心地投入學習。例如：在教電腦繪畫、Flash動畫等內容時，老師事先制作出成品，在上課時給學生展示，讓學先生欣賞，激起他們的

5、好奇心。在好奇心的驅使下進而教他們一步步地去學習制作，最終實現(xiàn)他們的愿望。五、課后要學會對學生作品及時的講評，可以間接地提高學生的學習興趣。教學活動結束時，通過對學生作品的講評，可以間接地提高學生的學習興趣，更有利于培養(yǎng)學生的自覺性和主動性，作為老師要利用多媒體教學演示，多多展示學生的作業(yè)，及時給予點評指導，鼓勵先進，鞭策后進。六、注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣。信息技術不同于其他學科教學的一個突出特點便是學生動手操作量大，老師對學生的個別性輔導量也大，常常需要老師馬不停蹄地在機房轉上大半節(jié)課，以及時發(fā)現(xiàn)學生練習中存在的問題，耐心幫助學生克服困難，糾正錯誤，改進方法，加快進步。如

6、果老師放任學生自己練習而疏于輔導，有不少學生尤其是學習能力及自覺性較差的學生，會越學越無興趣，越練越覺得“沒意思”，最后變得疲塌厭學。因此，教師對于基礎較差的學生一定要注意并且要堅持個別輔導，而對于一般的學生則可大力提倡小組團結合作或協(xié)作，效果同樣不錯甚至更好。七、注重因材施教，努力維護和提高學生的學習興趣。要維護學生的直接學習興趣，提高學生的間接學習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學中，老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求，完成不同層次的學習任務或評價較為靈活的開放型任務。在完成面向全體學生的最基本任務的基礎上，學生可以自愿多完成一些其他相關任務，以滿足其學習需求，如編輯一張主題小報，設計一組幻燈片，制作一個動畫等等，只要學生努力完成任務即可，不要強求作業(yè)的質量。八、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，不斷提高學生的學習興趣。新世紀大力倡導創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，作為信息時代產(chǎn)物的信息技術學科，更是具有無與倫比的學科優(yōu)勢，可供教師和學生創(chuàng)新之處不勝枚舉，幾乎每一項操作，每一個練習，都可能有不同的方法;處處可見“殊途同歸”;同樣方法達到不同效果