《校園安全事故防范與處理方案》

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園安全事故防范、應(yīng)對(duì)及處理問題研究課題方案 一、課題的提出校園安全事故是學(xué)生安全問題中一個(gè)重要的組成部分.近幾年學(xué)生安全問題是社會(huì)上表現(xiàn)比較突出的問題，據(jù)全國各地的調(diào)查研究結(jié)果揭示，學(xué)生傷害發(fā)生率高達(dá)50%，每年每2個(gè)學(xué)生中就有l(wèi)人遭受l次以上不同程度的傷害。我國有2.2億中小學(xué)生，每年約有1億學(xué)生遭受傷害。從總體上來看，全國各級(jí)各類中小學(xué)校安全來說有61%發(fā)生在校外，另外發(fā)生在校園內(nèi)的學(xué)生踩踏，碰闖，校園圍墻倒塌，學(xué)生斗毆，食物中毒等安全事故占40%右左。校園是人員密集、活動(dòng)頻繁且生活工作環(huán)境復(fù)雜的場所，決定其事故發(fā)生的必然性和高發(fā)性。校園安全有其自身的一些特點(diǎn)，

2、一是特殊性。青少年天生活潑好動(dòng)，安全管理難度較大，其認(rèn)知水平低，防范能力差，極易發(fā)生傷害事故。二是廣泛性。校園生活涉及到師生活動(dòng)交往的各個(gè)環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一時(shí)刻都存在安全問題，防范較難。三是細(xì)微性。校園的安全隱患往往是某一環(huán)節(jié)的疏忽或某一種程序的不規(guī)范造成的。比如某一欄桿高度不夠，蔬菜加工沒燒透，門衛(wèi)沒認(rèn)真檢查，門窗沒及時(shí)固定，線路沒及時(shí)更換，心理問題沒有及時(shí)矯正等等。一些細(xì)小失誤極易導(dǎo)致事故的發(fā)生。四是潛在性。事故的發(fā)生有時(shí)存在僥幸心理，對(duì)事故的隱患重視不夠，教育宣傳不夠，對(duì)發(fā)生隱患及時(shí)處理不夠。意識(shí)上麻痹、思想上放松、行為上粗略，是最大的潛在隱患。就我們學(xué)校而言，我校地處樂至縣天池鎮(zhèn)西

3、街，校門距離西街不足10米。西街是樂至縣城的主要交通要道之一，過往車輛特別多，部分車輛車速過快，不安全因素驟然增加，特別是在上學(xué)、放學(xué)期間又正值上下班高峰，往往出現(xiàn)小汽車、自行車、摩托車、三輪車搶道行駛，人車混雜的復(fù)雜局面時(shí)有發(fā)生，給過往斑馬線的學(xué)生帶來了極大的安全隱患。我們校園面積狹窄，在校學(xué)生近2000人，36個(gè)教學(xué)班。學(xué)生人均活動(dòng)面積嚴(yán)重不足。根據(jù)學(xué)校的年級(jí)安排，低年級(jí)學(xué)生在教學(xué)樓的一二樓，課間休息大多選擇在內(nèi)操場活動(dòng)，三樓以上的中高年級(jí)學(xué)生課間休息是大都選擇在教室和樓道休息，按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課間休息時(shí)學(xué)生追逐打鬧的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，因此加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課間休息時(shí)的安全監(jiān)管勢在必行。另外如校園

4、周邊網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等違法違規(guī)經(jīng)營，無照攤販亂擺亂放，治安秩序復(fù)雜、嚴(yán)峻，交通事故頻發(fā)、逃逸，傷害青少年學(xué)生的惡性刑事治安案件急劇增加等。以上這些情況使得學(xué)校安全工作形勢十分嚴(yán)峻。因此我們急需根據(jù)新的形勢，研究安全事故，認(rèn)識(shí)其特點(diǎn)和要素，進(jìn)一步完善校園安全管理協(xié)作與運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步研究學(xué)校安全教育管理辦法，從而用科學(xué)的手段規(guī)避和防范處理安全事故。為了打破現(xiàn)行安全教育的“瓶頸”，提高學(xué)生安全意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)、躲避危險(xiǎn)、化解危險(xiǎn)給學(xué)生提供一個(gè)方便、安全的校園環(huán)境，保證教育的健康、和諧發(fā)展；為了響應(yīng)黨中央關(guān)于 的文件精神，我們提出了校園安全事故防范、應(yīng)對(duì)及處理問題研究這一課題。二、課題的界定“

5、校園安全事故”，從廣義上說，是指與學(xué)校行為相關(guān)的，或在校園內(nèi)發(fā)生的對(duì)教師或?qū)W生造成傷害的事件！從狹義上講，校園安全事故是指學(xué)生在校校園內(nèi)，由于某種偶然或突發(fā)的因素而導(dǎo)致的傷害事件?！胺婪丁?，所謂防范，就是防備、戒備，是指作好準(zhǔn)備以避免受到傷害。三、研究對(duì)象本校16年級(jí)所有學(xué)生。四、研究內(nèi)容1、研究校園安全事故產(chǎn)生的原因。2、研究校園安全事故的防范手段及措施。重點(diǎn)是研究學(xué)生上、放學(xué)期間的交通安全防范及應(yīng)對(duì)和學(xué)生課間休息的安全防范及應(yīng)對(duì)。3、研究校園安全事故的處置及應(yīng)對(duì)措施。五、研究目標(biāo)1、通過各種形式、途徑、方法增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，從而最大限度的防止校園安全事故的發(fā)生，保障學(xué)生在?？鞓飞?，健康成

6、長。2、通過研究，探索出更優(yōu)的校園安全事故防范手段，找到正確恰當(dāng)處理校園突發(fā)安全事故的處理辦法。3、通過研究，優(yōu)化校園安全管理制度，更好的保障師生在校內(nèi)的安全。六、研究方法本課題研究實(shí)踐性強(qiáng)，研究方法是多樣化的。主導(dǎo)方法有：1、調(diào)查法。從課題立項(xiàng)之前到研究的各個(gè)階段，分別用問卷、訪談等形式進(jìn)行不同內(nèi)容多角度全方位的調(diào)查研究，提高研究的可行性。2、個(gè)案研究法。在研究過程中選取典型案例，建立研究檔案，進(jìn)行跟蹤研究。3、實(shí)驗(yàn)法。在各個(gè)研究階段對(duì)研究的方案在全校學(xué)生中選擇性的去試驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)的效果，以便后繼的研究提供參考及驗(yàn)證。4、情景演練法。對(duì)一些易發(fā)的安全事故進(jìn)行情景演練，通過演練找出應(yīng)對(duì)及處理的

7、辦法或驗(yàn)證事先設(shè)計(jì)好的應(yīng)對(duì)及處理辦法是否合理有效。5、定期評(píng)價(jià)法。定期對(duì)全校各年級(jí)各班的全安狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)課題研究成效進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)，以期優(yōu)化安全事故防范應(yīng)對(duì)及處理的辦法。輔助方法有對(duì)比研究法，理論研究法等。七、研究原則1、正面教育的原則要對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的正面教育，反復(fù)強(qiáng)化，讓學(xué)生從小規(guī)范行為，熱愛生活，珍愛生命、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。讓學(xué)生知道物質(zhì)財(cái)富可再創(chuàng)造，生命卻只有一次，未成年人不提倡見義勇為，要引導(dǎo)學(xué)生見智勇為，如發(fā)生事故，第一是保全自己，第二利用能利用的手段向社會(huì)求救。2、系統(tǒng)性原則學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，需要大家的配合。在校內(nèi)，班主任要常抓不懈，任課老師要互

8、相配合，少先隊(duì)、團(tuán)組織要發(fā)揮作用。在校外，要通過家長委員會(huì)、家長會(huì)、家訪等了解學(xué)生的行為表現(xiàn)，發(fā)揮德育基地、勞動(dòng)基地的作用，促使學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，形成合力。3、活動(dòng)性原則單純靠說教，學(xué)生不容易接受，還會(huì)使學(xué)生感到厭倦，那么效果也當(dāng)然差了。所以學(xué)校、班級(jí)要多開展活動(dòng)，組織學(xué)生積極參加寓教于樂、豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)潛移默化地受到教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受珍視生命，重視安全。5、規(guī)范化原則從上下樓梯，課間活動(dòng)，體育活動(dòng)，上放學(xué)途中安全等方方面面一點(diǎn)一點(diǎn)教給孩子正確的預(yù)防受傷的辦法。并且經(jīng)常性做一些安全疏散演練等。從學(xué)校到各個(gè)班級(jí)，制定規(guī)范的安全管理制度。責(zé)任到人頭。6、循序漸進(jìn)原則一是面

9、向全體家長、學(xué)生、教師、社區(qū)群眾，做到全員參與，全民受教育;二是提高學(xué)生的法律、安全意識(shí)和防范、應(yīng)變能力是安全教育的重要內(nèi)容;三是安全教育的形式應(yīng)短小精干，做到持之一恒這樣慢慢讓學(xué)生家長各方面都提高安全意識(shí)。八、研究措施(一) 建立一個(gè)反應(yīng)快速、敏捷、高效和縱橫有序的研究工作網(wǎng)絡(luò)。首先要有行政首長負(fù)總責(zé)的“學(xué)校安全管理領(lǐng)導(dǎo)組”，統(tǒng)攬全局;領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，承辦具體事務(wù)，組織協(xié)調(diào)。另一方面設(shè)立校園安全事故防范、應(yīng)對(duì)及處理問題研究課題領(lǐng)導(dǎo)小組，成立校長負(fù)總責(zé)的工作領(lǐng)導(dǎo)組，確定安全信息聯(lián)絡(luò)員，作為學(xué)校安全的第一知情人，第一報(bào)告人。以保證區(qū)域內(nèi)安全工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋最大化、反應(yīng)快捷化和信息來源準(zhǔn)確化。二是要

10、求管理和研究人員任務(wù)到位。即按分工負(fù)責(zé)的原則，將學(xué)校安全工作切塊劃給每個(gè)領(lǐng)導(dǎo); “對(duì)口”分解到各個(gè)年級(jí)各個(gè)研究人員；按具體任務(wù)，明確到全校的每個(gè)成員。（二）抓好兩項(xiàng)工程建設(shè)1、班主任建設(shè)。班主任是安全教育工作的第一責(zé)任人。與班主任簽訂安全責(zé)任書，每月底評(píng)選校級(jí)安全示范班。2、構(gòu)建公安部門、學(xué)校、社區(qū)、學(xué)生家庭的“警校民共建，校社家共育，創(chuàng)建平安校園”的“四位一體”網(wǎng)絡(luò)，為課題的研究提供資料及各方面的保障，并通過警校共育，防治結(jié)合，大力治理校園及周邊治安秩序，為學(xué)生健康成長提供良好環(huán)境，實(shí)現(xiàn)治安狀況的根本好轉(zhuǎn)。（三）廣泛開展安全宣傳，大力營造安全氛圍。為形成校園內(nèi)“人人關(guān)注安全，人人參與安全”的

11、自覺意識(shí)，依據(jù)中小學(xué)安全教育指導(dǎo)綱要，全面開展對(duì)師生突出針對(duì)性和實(shí)效性的安全教育。結(jié)合資教發(fā)201230號(hào)和樂教發(fā)201247號(hào)文件精神，開切實(shí)開展以“安全認(rèn)識(shí)大統(tǒng)一、安全常識(shí)大學(xué)習(xí)、安全形勢大討論、安全隱患大排查、安全工作大落實(shí)”為主要內(nèi)容的“五大”活動(dòng)。另外在此活動(dòng)以后，繼續(xù)結(jié)合我校特點(diǎn)長期開展以下活動(dòng)。1、學(xué)校要通過開展 “安全教育月”、“安全教育周”和“安全教育日”等宣傳活動(dòng)和板報(bào)、專欄，張貼標(biāo)語，設(shè)置警醒提示、懸掛宣傳掛圖等方式，營造校園安全文化氛圍。2、適時(shí)舉辦學(xué)校校長、安全信息聯(lián)絡(luò)員、門衛(wèi)等專題安全教育培訓(xùn)班。強(qiáng)化教職工落實(shí)“一崗雙責(zé)”安全育人的責(zé)任。3、聘請(qǐng)有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)

12、校進(jìn)行專題報(bào)告或知識(shí)講座，對(duì)師生進(jìn)行專題性安全教育。4、讓安全教育走進(jìn)校園課堂，貼近師生生活。將安全教育納入課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，做到課時(shí)、教材、教師的“三落實(shí)”。要采取間周上一堂安全教育課，半期開展一場安全知識(shí)競賽和每期舉辦一場安全知識(shí)專題講座，對(duì)師生進(jìn)行全員專題性的安全教育。通過組織安全知識(shí)競賽，開展安全自救演練等多種形式，提高師生法律意識(shí)、安全意識(shí)和自護(hù)、自救能力。5、心理健康教育，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件配備專(兼)職心理教育教師，按要求開設(shè)心理健康教育課程，廣泛開展心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)，對(duì)問題學(xué)生要開展針對(duì)性強(qiáng)的幫教活動(dòng)。6、“綠色上網(wǎng)”教育。教育和引導(dǎo)廣大青少年正確對(duì)待和利用網(wǎng)絡(luò)，自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)文

13、明，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀念，并要求未成年人自覺遠(yuǎn)離營業(yè)性網(wǎng)吧。（四）建立健全各種安全管理制度1、學(xué)校安全工作月報(bào)制。各學(xué)校按月填報(bào)學(xué)校安全工作月報(bào)表，以便教育行政主管部門全面了解和掌握安全工作動(dòng)態(tài)。2、學(xué)校師生集體外出活動(dòng)審批制。凡3人以上集體外出活動(dòng)，學(xué)校必須提前向教育行政主管部門填報(bào)學(xué)校校內(nèi)外集體活動(dòng)報(bào)批表并附安全預(yù)案，經(jīng)審核批準(zhǔn)后方可活動(dòng)。3、節(jié)假日安全保衛(wèi)值班制。每逢節(jié)假日，應(yīng)由校長帶班，教職工義務(wù)值班。保證信息通暢，以及時(shí)妥善處置突發(fā)事件。4、安全工作日記制。各級(jí)各類學(xué)校每日指派專人負(fù)責(zé)填寫學(xué)校安全工作日志，以便小結(jié)當(dāng)日安全工作。5、安全事故報(bào)告制。凡發(fā)生與師生有關(guān)的各類安全事故，學(xué)校要在

14、事發(fā)2小時(shí)內(nèi)電話報(bào)告教育行政主管部門和當(dāng)?shù)卣?，隨后按事故的大小分時(shí)限書面報(bào)告。6、隱患排查整改制。各級(jí)各類學(xué)校定期不定期組織力量對(duì)校舍、衛(wèi)生、消防、教學(xué)設(shè)施等認(rèn)真開展排查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改，并將整改情況填具學(xué)校安全排查申報(bào)表，上報(bào)教育行政主管部門。7、飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防報(bào)告制。學(xué)校的食品安全、衛(wèi)生防疫情況要向定期報(bào)告，由教育行政主管部門匯總后向有關(guān)部門報(bào)告。8、建立應(yīng)急救援制。成立 “學(xué)校突發(fā)事件處理指揮部”，建立起多級(jí)安全預(yù)警信息機(jī)制。制訂具有可行性、操作性、時(shí)效性強(qiáng)的“事故救援體系和應(yīng)急處理預(yù)案”。9、實(shí)施校園安全巡視制。一方面由學(xué)校組織相關(guān)成員對(duì)各項(xiàng)安全設(shè)施進(jìn)行每月一次排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和

15、消除隱患。規(guī)模較大的、有住宿生的學(xué)校和幼兒園，應(yīng)組建護(hù)校隊(duì)，定期巡邏，加強(qiáng)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)人群的安全保衛(wèi)。另一方面在課間或課余時(shí)間安排教師或?qū)W生干部進(jìn)行巡查護(hù)導(dǎo)，防止學(xué)生追逐奔跑嬉鬧、玩危險(xiǎn)游戲，搞惡作劇造成的意外傷害。10、檔案管理記錄制。工作的領(lǐng)導(dǎo)管理和師生的安全教育，本?；蜉爡^(qū)內(nèi)學(xué)校的考核獎(jiǎng)懲和安全設(shè)備設(shè)施運(yùn)轉(zhuǎn)情況等分細(xì)項(xiàng)逐校建立科學(xué)、規(guī)范的電子和紙質(zhì)檔案，準(zhǔn)確記錄安全管理的日常工作。對(duì)隱患則實(shí)行臺(tái)賬式管理。九、研究的階段及步驟第一階段（2012年2月2012年8月），本階段為課題的醞釀準(zhǔn)備階段，將主要做以下工作：1、反復(fù)論證，確立課題。2、由專家給予實(shí)施框架，撰寫方案。3、組織研討，制定

16、目標(biāo)及操作體系。第二階段（2012年9月2013年6月）本階段為課題的具體實(shí)施階段，將主要做以下工作：1、深入學(xué)習(xí)、研討，在廣大教師中形成共識(shí)。2、分解子課題，組織教師扎實(shí)地研究，逐步形成成果。3、定期組織學(xué)生個(gè)案研討活動(dòng)，展示研究的實(shí)踐成果。第三階段（2013年7月2013年11月），本階段為總結(jié)階段，主要工作如下：1、完成各項(xiàng)有關(guān)測試，進(jìn)行對(duì)照、分析。2、整理有關(guān)資料，進(jìn)行分析、歸納，提煉規(guī)律。3、完成研究報(bào)告，舉行結(jié)題會(huì)。十、課題組織管理1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校全體行政領(lǐng)導(dǎo)成員2、課題研究小組組長：成員：3、 顧問小組組長： 成員：十一、課題研究可行性條件1、課題研究經(jīng)費(fèi)得以落實(shí)。本課題的研究，包括參加會(huì)議、購買資料、組織調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、結(jié)題驗(yàn)收等預(yù)計(jì)需資金4萬元，除上級(jí)撥款外，由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)解決2、我校有一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精湛、具有創(chuàng)新精神和研究能力的教師隊(duì)伍。特別是在市級(jí)課題運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量與效率和省級(jí)課題運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，強(qiáng)化小學(xué)生思想品德教育的研究中，總結(jié)出了成功的研究經(jīng)驗(yàn)。課題研究人員有較豐