揚(yáng)州蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算——五入調(diào)商》教案

1、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的筆算五入調(diào)商學(xué)習(xí)時(shí)間： 月 日 課型：新授課 總課時(shí)編號(hào)：12學(xué)習(xí)內(nèi)容：教材第19頁(yè)例6學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。提高學(xué)生的計(jì)算能力及歸納概括能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 學(xué)生初步掌握“五入”的試商方法，能夠用這種試商方法正確計(jì)算用兩位數(shù)除商一位數(shù)的筆算除法。難點(diǎn): 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)。提高學(xué)生的估算能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、自己學(xué)五入調(diào)商自主學(xué)習(xí)案自主準(zhǔn)備：先說(shuō)一說(shuō)每一題分別是把除數(shù)看作幾十來(lái)試商的，再求出各題的商。 自主探究：1.怎樣列式？

2、2.豎式計(jì)算怎樣算？3.計(jì)算時(shí)遇到了什么困難？ 想一想應(yīng)該怎么辦呢？想好后重新做一做。 答：四年級(jí)一班平均每人借書(shū) 本。（提示：把36看作40試商時(shí)，得到的商6偏大還是偏小，那么應(yīng)該調(diào)大還是調(diào)??？）2.用乘法檢驗(yàn)一下，看自己算的對(duì)不對(duì)3.思考：為什么36看作40試商，得到的商6會(huì)偏小呢？自主應(yīng)用：完成課本第19頁(yè)練一練。二、交流學(xué)教學(xué)例題出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書(shū)多少本？”可以怎樣例式？探索“25236”的筆算方法。提問(wèn)：25236可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？獨(dú)立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算

3、。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。交流算法。先指名把計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì)。再提問(wèn)：商6對(duì)嗎？為什么？教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。歸納概括比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。讓學(xué)生比較“37234”和“25236”的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。相同點(diǎn)：這兩題都是把除數(shù)整十?dāng)?shù)試商；這兩題都要調(diào)商。不同點(diǎn)：34看作30用的是“四舍”法，36看作40用的是“五入”法；調(diào)商的方向不同，用“四舍”法取除數(shù)近似值的 ，要把商調(diào)小1，用“五入”法取除數(shù)近似值的 ，要把商調(diào)大1。三、實(shí)踐學(xué)完成練一練。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。1.“練習(xí)四”第5題。讓學(xué)生一組一組地完成，然后集體訂正。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每組的兩題在試商過(guò)程中有什么區(qū)別。2.“練習(xí)四”第6題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。3. “練習(xí)四”第7題。（1）先讓學(xué)生觀察表格，說(shuō)一說(shuō)從表格中你獲得了哪些信息？（2）平均每棵獼猴桃的產(chǎn)量是多少千克？平