二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.2 三位數(shù)和加法(第1課時(shí))_西師大版（2018秋）

1、2.2 三位數(shù)和加法(第1課時(shí))語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久

2、之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。 第一課時(shí)(教科書(shū)第51頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng) ,練習(xí)八12題)課時(shí)目標(biāo)1,讓學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2,聯(lián)系生活情景進(jìn)行估算 ,培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3,培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的意識(shí) ,體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問(wèn)題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位和不連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的意識(shí) ,體驗(yàn)計(jì)算方法和解決問(wèn)題策略的多樣化。板書(shū)設(shè)計(jì) 三位數(shù)的加法220+260=480(支) 想:

3、 (1)200+200=400 ,20+60=80 ,400+80=480； (2)可以用豎式計(jì)算： 220 +260 480 433+418=851(人)433 +418 851教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容復(fù) 備手寫(xiě)備注復(fù)習(xí)引入1,口算下面各題目:200+400= 30+80=70+20= 500+400=360+30= 420+80=2,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)的加法(板書(shū)課題)學(xué)習(xí)例11、學(xué)校買(mǎi)了一些辦公用品 ,師出例如1的主題圖,你從圖上都知道了些什么?2、學(xué)生看圖后說(shuō)出鋼筆有220支 ,鉛筆260支。3、師:完整的說(shuō)出數(shù)學(xué)問(wèn)題?再問(wèn)：兩種筆一共有多少支？該怎樣列式？你又是怎樣計(jì)算的？4、

4、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算 ,和同桌的說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法?5、師指名說(shuō)你是怎樣算的 ,根據(jù)學(xué)生的答復(fù) ,再板書(shū)。 220+260=480支 生可能出現(xiàn)的情況:可以是2大盒加2大盒都是100支 ,得4大盒 ,2小盒加6小盒都 是10支得8小盒 ,就是480支； 可以是個(gè)百加2個(gè)百得4個(gè)百 ,2個(gè)十加6個(gè)十得8個(gè)十 ,就是480； 可以是200+200=400 ,20+60=80 ,400+80=480； 可以用豎式計(jì)算：220 +260 480可以是220+200+60=420+60=480；6,用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么呢?-相同數(shù)位要對(duì)齊,從個(gè)位加起.7,試一試:剛剛小朋友們都學(xué)的很不錯(cuò),現(xiàn)在考考大家:

5、完成課堂活動(dòng)第一題.抽生說(shuō)計(jì)算的方法.學(xué)習(xí)例21、再考考大家,這個(gè)圖你能看明白嗎?師出例如2表格 ,讓學(xué)生看懂表格說(shuō)出題意。從圖上你知道了什么?要求一共有多少人怎么解決?2、學(xué)生獨(dú)立列式后 ,你能先估算一下:這個(gè)學(xué)校大約有多少人嗎? ,選擇適合自己的方法進(jìn)行估算,估算在書(shū)上。然后再計(jì)算出共有多少人?3、指名學(xué)生說(shuō)估算的方法,學(xué)生1：我把433看作400 ,418看作400 ,大約要800元。學(xué)生2：我把433看作430 ,418看作420 ,大約要850元。學(xué)生3：我把433看作430 ,418看作400 ,大約要830元。師：大家估算得很好 ,我們只要把兩個(gè)加數(shù)或者其中一個(gè)加數(shù)看作和它們最接

6、近的整百數(shù)或整十?dāng)?shù)來(lái)估算 ,估算的結(jié)果都會(huì)很接近準(zhǔn)確數(shù)。4、說(shuō)計(jì)算的方法:對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的各種計(jì)算方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的比照,(讓生了解在有進(jìn)位加法時(shí)用豎式計(jì)算更準(zhǔn)確)學(xué)生1：400+400=800,33+18=51,800+51=851。學(xué)生2：這道題比擬復(fù)雜 ,我是用豎式計(jì)算的。請(qǐng)他到黑板上講解433 +418 851教師：沒(méi)想到大家想出了這么多方法來(lái)計(jì)算這道題 ,真了不起！只不過(guò)用豎式計(jì)算這樣的題目也是一項(xiàng)非常重要的本領(lǐng) ,你們都會(huì)算嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上算一算 ,已經(jīng)算完的說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。學(xué)生交流他們用豎式計(jì)算的方法 ,教師板書(shū)豎式 ,邊板書(shū)邊追問(wèn)個(gè)位上3+8滿十怎么辦 ,十位上該怎么算？（） 議一議：你覺(jué)得在計(jì)算中要注意什么？相同數(shù)位對(duì)齊 ,個(gè)位滿十向十位進(jìn)一 ,算十位時(shí)要加上個(gè)位進(jìn)上來(lái)的1。（） 完成試一試 5、議一議 ,讓學(xué)生從各自的感受中 ,歸