德育部課題實施方案

1、- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-“班主任手記”的實效性應用研究實施方案一、課題提出1班主任培訓的目的要求教師培訓其目的是通過各種形式的培訓轉變教師的教育觀念， 將培訓的內容內化到自己的教育行為中， 最終實現參培教師的教育行為的優(yōu)化以及教師自我修養(yǎng)的提高和完善， 使教師能夠用對生命的尊重和成全來約束自己的教育行為， 讓自身和受教育者都享受到教育的幸福感，從而提高區(qū)域性教育教學的質量。 而現階段廣大教師對于培訓的形式和內容不能完全的接受， 提高教師培訓的實效性成為我們工作的重要思路。最終的培訓效果是要在教師的教育教學的實踐中去檢驗的。2班主任培訓的實效性

2、需求提高班主任培訓的實效性， 重在優(yōu)化班主任教師的教育行為。 而教師的自我反思是教育行為優(yōu)化的前提， 提高班主任教師的反思能力是班主任專業(yè)化培訓中一個重要的內容， 班主任教師通過教育行為的記錄可以有效地督促教師對自己的教育行為進行反思， 從而更有效地優(yōu)化教師的教育行為。 而教師對自我教育行為的反思不足成為現階段基層學校教育效果不高的一個主要問題， 沒有反思就沒有改變， 沒有改變就不會有成效。3. 班主任培訓的方式及內容的轉變在多年的培訓過程中， 我們發(fā)現案例式研討及培訓是廣大班主任- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管

3、理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-教師不叫喜歡， 并能接受的， 因為教師不僅能從對案例的分析中得到啟發(fā)，同時也可以從案例中找到解決問題的辦法，所以案例式培訓不僅解決了“怎么辦”的問題，也回答了“為什么”的問題。4. 教師自我價值體現的需求班級生活是學校教育生活的核心構成之一。 如何通過班級管理提升班主任工作的專業(yè)水平， 形成班主任新的教育理念， 提升當代中國班主任的生命質量。 當前班主任的工作更多是為做事而做事， 缺乏對具體工作的思考意識， 停滯了自身成長的步伐。 為此，我們想通過“班主任手記”的方式提高班主任教師的自我反思能力以及自身教育實踐的積累梳理能力， 并凝煉成自己的教育理念， 同時

4、班主任講述真實而樸素的日常工作生活， 在總結積累教育方式方法的過程中還可以建立起與其他班主任交流學習的平臺。二、研究內容1. 本課題的研究應該分為兩個層面，一個是“班主任手記”記述內容的研究，因為日常的教育教學過程中有很多事情發(fā)生， 能夠記錄的事情很多，我們的初衷是想通過“班主任手記”來解決班主任工作的實際問題，所以 “班主任手記”應該記錄些什么樣的內容成為我們研究的首要問題。 班主任手記初步含括兩部分內容： “一招一式”、“班有難事”。“一招一式” 是班主任在自己工作中摸索出來的班級管理的一種方法、一條途徑， 是對班級具體問題行之有效的解決辦法。 做過班主任的教師都有自己處理班級問題的獨特之

5、處， 每位教師的方式方法各不相同。這部分研究主要針對名優(yōu)班主任培養(yǎng)梯隊主要成員， 通- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-過 QQ社群和 1+1 教育網，梯隊成員將自己對班級具體問題行之有效的解決辦法與其他成員交流分享， 學習借鑒別人的好方法， 同時對自己的教育思想和實踐進行梳理和凝練， 形成有個性特點的班級管理的風格?！鞍嘤须y事” 是所有班主任在日常工作中都會碰到的棘手問題。針對這一問題， 面對所有在職班主任， 通過學校網絡平臺將自身所碰到的突發(fā)狀況或難于解決的問題發(fā)帖共享， 群力

6、群策，共同探討解決辦法，同時利用香坊區(qū)德育社群進行研討。 對于有針對性或棘手的問題，請專家進行指導、點撥。思考與討論的過程實質就是一個自我提升的過程。2. 另一個是“班主任手記”這種反思方法的推廣和應用。 “班主任手記”這種方式是否可以作為校本培訓跟蹤問效的一種方式成為我們研究的另外一個問題。最終，我們希望通過“班主任手記”這樣一種方式提高班主任教師的育人能力及班級管理等方面的能力。三、研究過程“手記”即是通過眼睛看到的、耳朵聽到的、互相切磋的、自己感悟到的以自己習慣的方式呈現出來的自我提升的方法。 鼓勵班主任養(yǎng)成寫手記的習慣， 在與其他教師討論溝通的過程中， 冷靜地對待問題的出現，思考問題出

7、現的根源，做出正確地診斷，并且根據問題思考自己的教育方式方法， 不斷地實踐，在調整實踐中提升自身的教育技能，總結出一套適合自己的教育教學方式。（一）積累和梳理的過程- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-1. “班有難事”先期調研：向全區(qū)班主任教師征集“班有難事”的問題，并從中選出有代表性的問題作為社群研討的問題，在全區(qū)班主任中進行討論。2. 社群活動“班有難事”獻計獻策開展社群研討活動， 香坊區(qū)德育工作社群共有 9 個，涵蓋香坊區(qū)的中小學以及高中，從 4 月份開始，每月一期主題研討，

8、到年底每個社群可以進行 8 個問題的討論交流，分享、整理班主任在日常工作中，對班級具體問題行之有效的解決辦法。最終可以精煉出 72 個問題，通過學校網絡平臺， 幫助班主任指導、 點撥在班級管理上碰到的棘手問題。3. 名優(yōu)梯隊活動我的一招一式教育故事積累組織名優(yōu)班主任培養(yǎng)梯隊主要成員開展活動， “一招一式” 的問題的撰寫每學期兩篇， 35 名名優(yōu)梯隊成員本年度可以形成 140 篇“一招一式”的案例。4. 第二屆班主任技能大賽推動課題發(fā)展在 6 月份我們將舉辦香坊區(qū)第二屆班主任技能大賽，其中包括“我的一招一式班級管理妙招” 一個環(huán)節(jié)。通過這一平臺讓區(qū)內優(yōu)秀教師進行展示，同時也是對這一課題研究的一個

9、初步的驗證。積累梳理是量化的過程， “班有難事”是面向全區(qū)中小學班主任教師，將她們在日常班級管理中自身所碰到的突發(fā)狀況或難于解決的問題整理在一起，在梳理問題的過程中，尋求解決問題的方法，提升班主任教師的教育機智。- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-（二）凝練到作品的過程學期末對研討的 72 個“班有難事”問題和 140 篇“一招一式”案例進行梳理，并形成作品。凝煉到作品是質變的過程， 通過聘請專家指導、 點撥一些有針對性或棘手的問題，將內容整理成冊，形成文字，幫助廣大班主任教師在今

10、后的工作中， 有所借鑒和依托。 同時共同探討研究的過程對教師本自身也是一個反思、積累、沉淀的過程。四、研究時間： 2013年3月-12 月五、研究方法：行動研究法六、成果預期面對種種變化， 班主任在工作中不但要注意觀念的更新，拓寬教育內容，更要注意方法的多樣化。班主任成長的內容是多方面的，途徑是多維度的。但多方面、多途徑、多形態(tài)的發(fā)展，最終需要凝聚到班主任真實而日常的工作中， 手記所記錄的正是班主任工作實踐的本身，內含著班主任成長的全部內容。這種記錄并不是記載所謂的“日常雜事”，而是大部分學生的普遍案例及一些特例，這些被稱之為 “經驗”。所有班主任的手記 匯集在一起就是班主任們在工作一線的智慧

11、。這種資源 幫助每一名班主任告別職業(yè)倦怠，享受屬于班主任的獨特的幸福。我們希望通過課題研究為教師交流提供平臺，為教師成長提供舞臺，為教師培訓提供素材七、可能會存在的問題- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有- 各類專業(yè)好文檔，值得你下載，教育，管理，論文，制度，方案手冊，應有盡有-1、校級之間教師參與程度的差異2、教師參與熱情的持續(xù)3、社群研討的問題的普遍性和特殊性存在地域差異在課題研究過程中， 面對這些問題和可能出現的其他問題，我們會及時糾正研究方向和策略，確保課題研究的實效性。2010 年讀書節(jié)活動方案一、活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為

12、了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標：1 、通過活動，建立起以學校班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2 、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。3 、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。4 、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動實施的計劃1 、 做好讀書登記簿（ 1） 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。（ 2） 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。（ 3）中隊會組織一次“讀書交