班主任的幸福

1、在敬業(yè)中感悟教師職業(yè)的幸福六年前，懷著對教師職業(yè)無限美好的憧憬來到了韋營中學，踏上了三尺講臺，從事了教師職業(yè)。六年來，迷茫過也幸福過，不過總的來說自己心靈感受最大的還是幸福。作為一個教師幸福來自于哪里呢?當然來教師的幸福來自于那些可愛的學生，來自于那些曾經(jīng)帶過的或者正在帶的學生。夜深人靜時回想起的點點滴滴讓我感悟到了教師職業(yè)的幸福。是什么讓我感悟到了教師職業(yè)的幸福呢？教學方法的創(chuàng)新讓我感悟到了教師職業(yè)的幸福，2008年初，我初為人師，接受的第一個教學任務便是八年級數(shù)學。新教師的熱情使得我對每一個學生都充滿了希望，覺得每一位學生只要老師好好教，學生好好學都是能夠?qū)W好的。但事與愿違我犯了一刀切的錯

2、誤，在教學過程中我不得不承認學生之間的差異。因此，如何從整體上提高學生的數(shù)學成績和如何提高學生學習數(shù)學的興趣成了我重點考慮的問題。后來學校舉行的“慶六一活動”，給了我很大的啟發(fā)我創(chuàng)新出了數(shù)學藝術課堂。我的想法是這樣的：每個人都有不同的特長，結(jié)合個人特長把我們學到的數(shù)學知識編成文藝節(jié)目表演出來，由于個人特長不同節(jié)目形式不限，可以以任何形式進行表演。一周后八年級召開了數(shù)學藝術課堂聯(lián)誼會，隨著學生節(jié)目的演出我一顆懸著的心終于落了下來。學生的節(jié)目與數(shù)學知識的結(jié)合是如此的完美，有相聲、有歌曲、有舞蹈，不管節(jié)目形式如何都展示著每一個數(shù)學知識點和每一個解題過程?？粗鴮W生的表演我激動地熱淚盈眶，更確切的說我被

3、學生那超乎想象的創(chuàng)造力所折服，同時也為那些積極參與到節(jié)目表演中來的厭學者和困難學生感到欣慰。這次藝術課堂之后，我總結(jié)了兩句話：1、給學生一片自由的屬于自己的天地他們會創(chuàng)造出令你意想不到的東西。2、教師好的教學方法使得學生學的快樂，學的輕松并且在不經(jīng)意間也會學習到知識。尤其是當初的厭學者和困難學生的進步讓我有了一種豐收的、幸福的感覺。在關愛學生中感悟教師職業(yè)的幸福。記得那是在黃家岔小學的時候新學期我接手了三年級的數(shù)學教學任務，有一個叫羅東的同學學習很差并且經(jīng)常不按時完成作業(yè)，也經(jīng)常被同學們欺負。當羅東同學再一次沒有完成家庭作業(yè)時我問他：“你為什么沒做？”他回答說：“不會?！蔽矣謫枺骸安粫槭裁床?/p>

4、問問家長？”接下來羅東同學的回答讓我大吃一驚也讓我的心頭怦然一震。他說：“我們家書念得最高的才念了二年級家長也不會。”后來我了解了羅東同學家的情況，還真如他所說他們家書念得最高的真的才念了二年級并且還是他的爺爺。于是我關注起了這不被人看好的后進生，第一步首先解決了受同學欺負的問題，緊接著數(shù)學課上我讓他坐在最前面，并且總是第一個說出自己的想法。經(jīng)過我一學期的努力，羅東同學的數(shù)學成績由原來的三十分上升到六十分再上升到期末考試的九十六分成為全班第一?？荠i飛在我剛接手四年級語文教學時作業(yè)完不成基本上全靠在家庭和學校之間兩頭說謊，寫作文時基本上靠抄作文書。經(jīng)過與家長的交流我們制定了共同教育孩子的方法，一學期過去了，該同學進步最大的便是寫作文，后來他的語文成績也在班級名列前茅。在敬業(yè)中感悟教師職業(yè)的幸福使我深深地認識到學生是教師生命的發(fā)展與延伸。教師為學生提供了人生與精神的引導，促進學生生命的發(fā)展、成熟。教師把自我生命的情感、態(tài)度以及人格智慧投入到教育教學實踐之中，將自己的人格精神融入學生的心靈，滋潤著學生的生命世界，潛移默化地來引導學生的未來生活，在學生的生命世界之中擴展著自己，它是教師生命的肯定與人生價值的實現(xiàn)。沒有什么比看到自己的學生茁壯成長更讓教師感到幸福的東西。教師職業(yè)是教師人生幸福的源泉，是從孩子的進步中領會幸福，是從家長的