《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、在山的那邊教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：有感情的朗讀這首詩(shī)。做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)。過(guò)程與方法目標(biāo)：感悟詩(shī)中的思想感情，理解作者追求理想的心境。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：探究詩(shī)中的“海”與“山”蘊(yùn)涵的意思。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、理解作者對(duì)理想的憧憬和癡想。2、學(xué)習(xí)作者追求理想時(shí)的鍥而不舍的精神。3、了解“?！迸c“山”的內(nèi)在涵義。教具準(zhǔn)備：配樂(lè)朗讀磁帶；錄音機(jī)；投影儀；配文插圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，童年剛剛過(guò)去并不陌生，你還能回憶起童年的一些趣事嗎？（喚起童年的回憶）你還記得童年時(shí)你的那個(gè)最大的夢(mèng)想嗎？（同學(xué)們爭(zhēng)先回答）的確，幾乎每一個(gè)人的

2、童年都有一些幻想和心愿，可能就是這些幻想和心愿吸引著我們，帶我們走進(jìn)另一個(gè)世界，哪怕為之付出代價(jià)，也不放棄。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，寫(xiě)得就是童年時(shí)代追求夢(mèng)想的事，讓我們一起來(lái)感受作者的童年夢(mèng)想吧！二、初讀課文，掃清障礙：檢查預(yù)習(xí)情況（投影）。1、給字注音并解釋詞。隱秘 癡想 鐵青 凝成 誘惑 喧騰 一瞬間明確：隱秘：隱蔽不外露。誘惑：原意是使用手段使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。在本詩(shī)中是吸引的意思。喧騰：喧鬧沸騰。2、在山的那邊選自_，作者_(dá)。三、細(xì)讀課文，整體感知：1、配樂(lè)朗誦此詩(shī)（2遍）。第一遍：了解本詩(shī)的內(nèi)容。第二遍：把握作者的感情。2、朗讀此詩(shī)（自己練習(xí)）。3、找同學(xué)起來(lái)朗讀。4、針對(duì)朗讀中

3、存在的問(wèn)題加以點(diǎn)評(píng)。讀準(zhǔn)字音。普通話標(biāo)準(zhǔn)。自然流暢，不讀破句。有感情的朗讀。5、在教師點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上，再練習(xí)朗讀。6、再找學(xué)生起來(lái)朗讀。小結(jié)：經(jīng)過(guò)教師的教讀，學(xué)生們的朗誦水平明顯提高。（給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)）課下可以分組進(jìn)行朗讀比賽，鞏固朗讀能力。四、深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。詩(shī)中的“我”的童年幻想是什么？明確：“我”是一個(gè)耽于幻想，對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈好奇心的少年?！拔摇笔菫閷?shí)現(xiàn)自己的理想努力奮斗，不怕困難，并為之鍥而不舍的少年。五、布置作業(yè)。把自己的夢(mèng)想用詩(shī)的形式表達(dá)出來(lái)，不超過(guò)30行。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：1、在山的那邊選自_，作者_(dá)。2、解釋詞語(yǔ)：隱秘 癡想二、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新：1、“

4、我”實(shí)現(xiàn)了自己的理想了嗎？為什么？明確：詩(shī)中并沒(méi)明確說(shuō)出理想實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有，只是在詩(shī)尾用向大家發(fā)出號(hào)召的方式提出：經(jīng)過(guò)努力，理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的觀點(diǎn)。因?yàn)檫@首詩(shī)的主旨并不在于實(shí)現(xiàn)理想的結(jié)果，而至于過(guò)程，是要贊美那種為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神。2、提煉詩(shī)的中心思想。明確：本詩(shī)通過(guò)寫(xiě)一個(gè)耽于幻想，對(duì)外面的世界充滿(mǎn)了強(qiáng)烈好奇心的少年，贊揚(yáng)了追求自己的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)理想努力奮斗并鍥而不舍的精神，并號(hào)召大家學(xué)習(xí)這種精神，發(fā)揚(yáng)這種精神。三、質(zhì)疑問(wèn)難，合作探究：1、探究討論：詩(shī)中的“?！迸c“山”蘊(yùn)涵著什么意思？明確：海是少年的夢(mèng)想，理想，信念，向往，山是少年追求理想過(guò)程中的一個(gè)個(gè)困難，一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)。2、詩(shī)句

5、“山那邊的山啊，鐵青著臉”中“鐵青著臉”是寫(xiě)山的顏色嗎？明確：不是寫(xiě)山的顏色，是擬人的手法。把山比擬成人，是修辭方法的一種。作用：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。四、體驗(yàn)與反思(四人小組討論后發(fā)言)：1、每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)遇到很多困難，主要是看你面對(duì)困難時(shí)怎樣對(duì)待，怎樣克服困難。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己的感想。2、小結(jié)(師)。要想翻過(guò)山，見(jiàn)到大海，必須百折不撓，堅(jiān)持奮斗。在今后的人生之路上，讓我們牢牢記住本課中的“海”。五、拓展延伸，以讀帶寫(xiě)。以我終于見(jiàn)到了大海為題寫(xiě)一段話。提示：1、充分利用想象，想象我翻過(guò)一座座大山，經(jīng)歷無(wú)數(shù)險(xiǎn)阻之后，終于見(jiàn)到了日思夜想的大海，這時(shí)的心情會(huì)是什么樣子的？2、討論之后寫(xiě)下這段話，找?guī)讉€(gè)代表學(xué)生在班里交流一下，答案并不唯一，目的在于開(kāi)拓思路，發(fā)揮想象。六、課堂總結(jié)：這篇課文我們勝利的完成了課前所制定的教學(xué)目標(biāo)，大家的課堂表現(xiàn)也非常積極，大部分的同學(xué)都在主動(dòng)學(xué)習(xí)，這是我們