《典型事例》

1、.第二課第二課 典型事例典型事例.表弟壯壯表弟壯壯 我的表弟叫張易，今年兩周歲。他長(zhǎng)得虎頭虎腦，圓圓的我的表弟叫張易，今年兩周歲。他長(zhǎng)得虎頭虎腦，圓圓的臉胖乎乎的，所以我們叫他壯壯。壯壯非?？蓯?。臉胖乎乎的，所以我們叫他壯壯。壯壯非?？蓯?。 有一次，壯壯跟著爸爸媽媽到我家來玩。吃中午飯的時(shí)候，有一次，壯壯跟著爸爸媽媽到我家來玩。吃中午飯的時(shí)候，他看到大人們?cè)诘咕?，也拿起空酒杯，喊道：他看到大人們?cè)诘咕疲材闷鹂站票?，喊道：“酒，酒。酒，酒?！蔽椅艺f：說：“小孩不能喝酒的。小孩不能喝酒的?！彼壑樽拥瘟锪镆晦D(zhuǎn)說：他眼珠子滴溜溜一轉(zhuǎn)說：“你們喝你們喝酒，我喝水。酒，我喝水。”大家聽了都笑了起來！大

2、家聽了都笑了起來！ 下午，我和壯壯捉迷藏。先由我躲起來，他來找我。等他下午，我和壯壯捉迷藏。先由我躲起來，他來找我。等他蒙上眼睛后，我立刻悄悄地躲到衣柜后面。他找啊找，找了半蒙上眼睛后，我立刻悄悄地躲到衣柜后面。他找啊找，找了半天也找不到，最后天也找不到，最后“哇哇哇哇”地哭了。輪到他躲了，我偷偷地看地哭了。輪到他躲了，我偷偷地看到他躲進(jìn)了大衣柜，卻裝作沒看見，床底下找找，門后面找找，到他躲進(jìn)了大衣柜，卻裝作沒看見，床底下找找，門后面找找，找了半天，故意說：找了半天，故意說：“我找不到你。我找不到你。”他在衣柜里面他在衣柜里面“咯咯咯咯咯咯”地笑出了聲。等到他出來時(shí)，已經(jīng)熱得滿頭大汗了。我說：

3、地笑出了聲。等到他出來時(shí)，已經(jīng)熱得滿頭大汗了。我說：“壯壯啊，你快要被蒸熟了。壯壯啊，你快要被蒸熟了?！?壯壯真是一個(gè)可愛的孩子。壯壯真是一個(gè)可愛的孩子。.交代年齡、外貌和特點(diǎn)交代年齡、外貌和特點(diǎn)選取最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的若干選取最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的若干事例，在事例中突出人物的性格特點(diǎn)事例，在事例中突出人物的性格特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)，首尾呼應(yīng)強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)，首尾呼應(yīng)寫人文章寫人文章的基本結(jié)構(gòu)的基本結(jié)構(gòu). 2、爺爺真是糊涂了。爸爸怕他外出走丟了，就給他爺爺真是糊涂了。爸爸怕他外出走丟了，就給他買了一部手機(jī)。一天早上，他的老朋友打電話來請(qǐng)他去買了一部手機(jī)。一天早上，他的老朋友打電話來請(qǐng)他去喝茶。他匆匆忙忙吃完

4、早飯，剛要出門，一摸口袋，發(fā)喝茶。他匆匆忙忙吃完早飯，剛要出門，一摸口袋，發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了。他找遍了房間的角角落落，都找不到，現(xiàn)手機(jī)不見了。他找遍了房間的角角落落，都找不到，急得叫起來：急得叫起來：“我的手機(jī)不見了，你們幫我找一找。我的手機(jī)不見了，你們幫我找一找?！蔽衣犚娏诉B忙說：我聽見了連忙說：“爺爺不用急。爺爺不用急?！蔽易叩诫娫挋C(jī)旁，我走到電話機(jī)旁，撥了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼。撥了爺爺?shù)氖謾C(jī)號(hào)碼?！岸×懔?，丁零零丁零零，丁零零”爸爸打開爸爸打開冰箱，拿出手機(jī)說：冰箱，拿出手機(jī)說：“手機(jī)變成冰棍了。手機(jī)變成冰棍了?！?“哈哈哈哈哈哈” 原來爺爺吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到了冰原來爺爺吃完早飯，把

5、手機(jī)連同剩菜一起放到了冰箱里。爺爺拍拍腦袋說：箱里。爺爺拍拍腦袋說：“哎呀，我真是老糊涂了。哎呀，我真是老糊涂了?！?1、爺爺真的糊涂了，一天早上，他找不到手機(jī)了，爺爺真的糊涂了，一天早上，他找不到手機(jī)了，原來他吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到冰箱里了。原來他吃完早飯，把手機(jī)連同剩菜一起放到冰箱里了。比較下列兩段話：比較下列兩段話：.值日 今天輪到小明值日。今天輪到小明值日。 早上一大早，他就來到學(xué)校，把教室里早上一大早，他就來到學(xué)校，把教室里的桌子擺整齊，把黑板擦干凈，然后就拿著的桌子擺整齊，把黑板擦干凈，然后就拿著掃帚、簸箕來到操場(chǎng)上掃落葉。掃帚、簸箕來到操場(chǎng)上掃落葉。 操場(chǎng)上有許多落葉，

6、就像人身上一個(gè)一操場(chǎng)上有許多落葉，就像人身上一個(gè)一個(gè)的傷疤，真難看。小明拿起掃帚就掃起來，個(gè)的傷疤，真難看。小明拿起掃帚就掃起來，他先把落葉掃成一堆一堆的，再用簸箕搬到他先把落葉掃成一堆一堆的，再用簸箕搬到垃圾箱里。他來來回回跑了十幾趟，累得滿垃圾箱里。他來來回回跑了十幾趟，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，終于把落葉掃完了。頭大汗，氣喘吁吁，終于把落葉掃完了。 小明值日很認(rèn)真。小明值日很認(rèn)真。.值日 今天輪到小明值日。今天輪到小明值日。 早上一大早，他就來到學(xué)校，把教室里的桌子擺整齊，早上一大早，他就來到學(xué)校，把教室里的桌子擺整齊，把黑板擦干凈，然后就拿著掃帚、簸箕來到操場(chǎng)上掃落葉。把黑板擦干凈，然后

7、就拿著掃帚、簸箕來到操場(chǎng)上掃落葉。 操場(chǎng)上有許多落葉，就像人身上一個(gè)一個(gè)的傷疤，真難操場(chǎng)上有許多落葉，就像人身上一個(gè)一個(gè)的傷疤，真難看。小明拿起掃帚就掃起來，他先把落葉掃成一堆一堆的，看。小明拿起掃帚就掃起來，他先把落葉掃成一堆一堆的，再用簸箕搬到垃圾箱里。他來來回回跑了十幾趟，累得滿頭再用簸箕搬到垃圾箱里。他來來回回跑了十幾趟，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，終于把落葉掃完了。小明拿起掃帚和簸箕大汗，氣喘吁吁，終于把落葉掃完了。小明拿起掃帚和簸箕剛想回教室，突然，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上還有些樹葉被濕濕的泥土粘剛想回教室，突然，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上還有些樹葉被濕濕的泥土粘住了。他用掃帚掃，卻很難掃起來。小明就用腳蹭，腳蹭酸

8、住了。他用掃帚掃，卻很難掃起來。小明就用腳蹭，腳蹭酸了，就用手抓，一會(huì)兒就弄干凈了。兩只手也抓得黑乎乎的，了，就用手抓，一會(huì)兒就弄干凈了。兩只手也抓得黑乎乎的，像兩只貓爪子。他看著干干凈凈的操場(chǎng)說：像兩只貓爪子。他看著干干凈凈的操場(chǎng)說：“??！大功告成啊！大功告成了。了?！?小明值日很認(rèn)真。小明值日很認(rèn)真。.事例二三四，事例二三四，典型只一件，典型只一件，開口說話加動(dòng)作，開口說話加動(dòng)作，設(shè)置困難變具體。設(shè)置困難變具體。. 我們的班主任我們的班主任朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。我們朱老師，是一位和藹可親，待事認(rèn)真的好老師。我們?nèi)嘣谥炖蠋煹膸ьI(lǐng)下，一、二年級(jí)都是先進(jìn)班，其他競(jìng)賽也得過

9、好多三三班在朱老師的帶領(lǐng)下，一、二年級(jí)都是先進(jìn)班，其他競(jìng)賽也得過好多第一。可我實(shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，第一?？晌覍?shí)在是一個(gè)頑皮好動(dòng)的孩子，有時(shí)覺得老師管得太寬，要求太嚴(yán)，人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。人是被管住了，心還在外面游蕩。但是，那一天我真的很聽話。 記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來到記得這是在二年級(jí)下半學(xué)期發(fā)生的一件讓我感動(dòng)的事。那天早上，來到學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間學(xué)校，我看見朱老師眼眶烏黑烏黑的，面容憔悴，臉色蒼白，好像一夜之間老了好幾歲。到第四節(jié)語文課

10、，我發(fā)覺朱老師快堅(jiān)持不住了。老了好幾歲。到第四節(jié)語文課，我發(fā)覺朱老師快堅(jiān)持不住了。 第四節(jié)課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，第四節(jié)課剛開始沒多久，朱老師朗讀了幾遍范文，突然咳嗽起來。后來，她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣她越咳越重，越咳越急促，臉也被漲得通紅通紅。這下我可急壞了，照這樣咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱?，咳下去，朱老師可怎么上課呀！我忽然想到了早上媽媽給我?guī)У牟萆汉骱?，?duì)了！就讓它來幫忙吧！它應(yīng)該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連忙從書包里掏對(duì)了！就讓它來幫忙吧！它應(yīng)該能暫時(shí)止住老師的咳嗽。我連

11、忙從書包里掏出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對(duì)出含片，拿了一片，走到講臺(tái)邊，遞給老師。老師見了，躬著腰，擺擺手對(duì)我說：我說：“謝謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！謝謝你，我能堅(jiān)持，你下去吧！”老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起老師又咳嗽了幾聲，緩緩地直起腰來，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng)，腰來，繼續(xù)給我們講課。這一刻，我被朱老師的這句話和她的行動(dòng)所感動(dòng)，心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是心想：老師帶著病，還來為我們上課，我一定好好表現(xiàn)，其他同學(xué)大概也是這么想的。從那時(shí)開始，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作

12、業(yè)這么想的。從那時(shí)開始，大家都認(rèn)真聽老師講課，積極舉手發(fā)言，中午作業(yè)也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。也做得又快又認(rèn)真，都想給老師減輕負(fù)擔(dān)。 今天的命題作文寫今天的命題作文寫“我的老師我的老師”，我立刻想起了老師帶病上課的情景，我立刻想起了老師帶病上課的情景，那天，我仿佛長(zhǎng)大了許多。可過后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起那天，我仿佛長(zhǎng)大了許多。可過后，我的表現(xiàn)又反反復(fù)復(fù)，起起落落，想起來還真是慚愧。今天，我來還真是慚愧。今天，我10歲了，我會(huì)開始一個(gè)新的起點(diǎn)。歲了，我會(huì)開始一個(gè)新的起點(diǎn)。我的老師我的老師. 我的老師我的老師 我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，

13、疼愛我們。我最尊敬的一位老師是我的班主任老師。她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。 老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范，老師才讓我難看。張老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范，老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎回家。我當(dāng)時(shí)很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎 ？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊?，我把挨留的原因告訴

14、么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間?；氐郊遥野寻ち舻脑蚋嬖V了媽媽，媽媽對(duì)我說：了媽媽，媽媽對(duì)我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去?！甭犃藡寢尩囊幌?，我聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天明白了老師的用意，使我更加敬佩老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比天堅(jiān)持練字，

15、無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??！以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是張老師嚴(yán)格要求的結(jié)果??！ 老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有46名同學(xué)，老師為使名同學(xué)，老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走 訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別感道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)