PEP英語五年級下冊Unit6WorkquietlyBLet27stalk

1、PEP英語五年級下冊Unit6Workquietly!BLetstalk教學(xué)設(shè)計課時分析本課時是人教版五年級下冊第六單元的第三課時，與第四課時緊密相連，圍繞“Tom和John在圖書館”這個話題展開內(nèi)容。主要是通過談話的情景學(xué)會運用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.談?wù)撘恍┬袨橐?guī)范。引導(dǎo)學(xué)生能夠遵守行為規(guī)范和學(xué)習(xí)校規(guī)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達的熱情。本課時的重點是能在情景中運用核心句型。本課時包括Letstry和Letstalk兩個版塊。Letstry是聽力訓(xùn)練，呈現(xiàn)的是新生TomffiJohn在圖書館搭訕，教師提醒他們要小聲說話的場景，學(xué)生們獲得了場景

2、信息，為下面進入正確的對話做好準(zhǔn)備。Let'stalk通過呈現(xiàn)新生Tom和John繼續(xù)在圖書館小聲交談的情景，引出句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.本課時在圖書館情景的設(shè)置，貼近學(xué)生的實際生活，激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，鼓舞了學(xué)生想要用英語表達的熱情。設(shè)計本課教學(xué)時，我采用對話導(dǎo)入情境，然后根據(jù)教材設(shè)置的情境展開對話教學(xué)，最后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境來拓展對話，幫助學(xué)生更好的理解和運用語言。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1. 能夠聽、說、讀、寫、運用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.2. 能夠獨立完成Letstry。3. 能夠用正確的語音、語調(diào)

3、朗讀對話，并能進行角色表演。4. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生用英語表達的熱情。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用的Pairwork、Groupwork等，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。教學(xué)重點難點：1.教學(xué)重點（ 1）能夠聽、說、讀、寫、運用句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.（ 2）能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。（ 3）能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意。2.難點句型Talkquietly.Keepyourdeskclean.在情景中的正確運用。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片教學(xué)過程：St

4、ep1WarmupGreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/MrT:Howareyou?Ss:Fine,thanks.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdoyoudoontheweekend?51: Ioften.T:LookatChenJie.What'sshedoing?（呈現(xiàn)陳杰在家讀書的圖片。）52: She'sreadingabook.T:Whereisshereadingabook?53: Athome設(shè)計意圖：和學(xué)生之間的交流，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課的知識，同時又很自然的引出了下文

5、。Step2Leadin1. T:Yes,she'sreadingabookathome.Lookatthepicture.Theyareouroldfriend,Johnandournewfriend,Tom.Wherearethey?Ss:Inthelibrary.T:Whathappens?Let'slistenandcircle.（播放let'stry錄音，學(xué)生圈出聽到的圖片，師生核對。）2. T:Canwesinginthelibrary?Ss:No,wecan't.T:Canwedanceinthelibrary?Ss:No,wecan't.

6、T:Yes.Weshouldbequietinthelibrary.教學(xué)資源：錄音機、磁帶設(shè)計意圖：由Let'stry導(dǎo)出Let'stalk的內(nèi)容，在語境上做到自然銜接，同時又能培養(yǎng)學(xué)生在聽力活動中提取關(guān)鍵信息的能力。Step3Presentation1. Teaching“Talkquietly”(1) T:WhOstalkinginthelibrary?(呈現(xiàn)教科書Let'stalk插圖。)Ss:TomandJohn.T:Tomisanewstudent.JohnishelpingTom.Whatdotheysay?Let'shavealook.(2) Li

7、stentothetapeandfollowthetape.(播放從MynameisTom.Thanks.錄音，學(xué)生跟讀。)(3)呈現(xiàn)“Talkquietly.”(板書Talkquietly,指名理解，教讀,跟讀，齊讀。)T:Theyshouldtalkquietlyinthelibrary.(4)理解Icanshowyou.。(5)分角色朗讀這部分對話。(6)分角色表演這部分對話。教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶設(shè)計意圖：借助教材，學(xué)生與教師交流，引出核心句型，在學(xué)生兩人朗讀、表演進一步理解掌握句型。2. Teaching“Keepyourdeskclean.'(1) Listentot

8、hetapewiththequestion.(播放HeretheyareOk,Iwill.Thanks.的錄音。)WhatotherrulesshouldTomknowinthelibrary?指名回答問題。51: Keepyourdeskclean.(板書句型，指名理解，帶讀，分組讀，齊讀。)(3) Listentothetapeandfollowthetape.理解Anythingelse?Iwill.(4)分角色朗讀這部分對話。(5)分角色表演這部分對話。教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶設(shè)計意圖：通過問題的回答引出核心句型，在與學(xué)生交流加深理解。3. Show"Let'st

9、alk”(1)播放完整Let'stalk,學(xué)生討論Whataretherulesinthelibrary?(2)指名發(fā)言，朗讀板書句子，并且教育學(xué)生要在公共場合遵守一些行為規(guī)范。(3)分角色朗讀課文。教學(xué)資源：錄音機、磁帶設(shè)計意圖：帶著問題整體感知，綜合理解本課核心句型。Step4Practice1 .創(chuàng)編對話。T:JohnandTomareinthecomputerroomnow.Makeanewdialogueinpairs.OneisJohn.TheotheroneisTom.參考句型：A.Look.Thisisournew.8. Oh,it'sso.A. Shh.Wec

10、anplaycomputergameshere.Butwecan'tor.B. Anythingelse?A. Yes.B. Ok.Iwill.Thanks.設(shè)計意圖：創(chuàng)編對話，鞏固本課所學(xué)的語言，拓展學(xué)生的思維。2.Match,sayandact.(1)觀察圖片，說圖意。(2)將圖片下面的命令句，與相符的圖片連線。(3)核對答案。(4)齊讀命令句。設(shè)計意圖：鞏固本課所學(xué)語言，做到活學(xué)活用。Step5SummaryT:Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss:Talkquietly.Keepyourdeskclean.設(shè)計意圖：整理本課的重點，幫助學(xué)生及時

11、的掌握。課堂作業(yè)、英漢連線。1.showA.給人看B.保持某種狀態(tài)(、單項選擇。=2.anythingelse()2.一yourdeskclean.Ok.A.KeepB.KeepsC.Keeping()3.What'syourname?A.ImJohn.B.Imeleven.C.Imtall.三、選擇合適的句子補全對話。Bill:Hi.1.Isthisthelibrary?Tom:Shh.2.Yes,itis.CanIhelpyou?Bill:Yes.Wherearethesciencebooks?Tom:Oh.3.Hereyouare.8111: Thanks.4.Tom:Yes.Ofcourse.A. Letmeshowyou.Answers:B. Ta