青島版數學二年級下冊教學計劃

1、g年人得存數C山威foreignCatiguageSclioof教學計劃（2015-2016學年度第二學期）姓名：鄭文武二年級數學教學計劃一、學情分析本班共52人。其中男生33人，女生19人。學生天真、活潑、可愛、單純，具有極強的可塑性。在經過了一年半的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀

2、況。因此對這些學生，我應該更多關注的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。在今后的教學中，我們要多向老教師請教他們豐富的教學經驗，多學習新課改方面的知識，研究教材、教法，滲透教學新理念，培養(yǎng)優(yōu)生、輔導學困生，使學生樹立學習數學的信心，提高各種數學能力，讓學生得到全面發(fā)展。另外，由于學生年齡小，好說好動，精力難以集中，尤其是傾聽的習慣和隨便插嘴的習慣有待加強。因此，本學期要立足于端正學習態(tài)度，提高積極性，抓好基礎知識，關注賈銘?zhàn)?、趙明鑫、趙建傣等學生的輔導。二、教材分析二年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用。數

3、與代數方面:第一單元野營一一有余數的除法；第二單元游覽北京一一萬以內數的認識；第四單元勤勞的小蜜蜂一一萬以內數的加減法（一）；第六單元田園小衛(wèi)士一一萬以內數的加減法（二）；第八單元休閑假日一一解決問題?？臻g與圖形方面：第三單元甜甜的夢一一毫米分米千米的認識；第五單元誰的眼睛亮一一觀察物體；第七單元野心行動一一圖形與拼組。統計與概率方面：第九單元我是體育小明星一一數據的收集與整理（一）。實踐與綜合應用：實踐活動一一奇妙的動物世界；實踐活動一一漂亮的花朵?？v觀整冊教材，在“數與代數”中的認識萬以內數及這些數的大小比較；有余數除法、萬以內數的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖

4、形”中千米、分米、毫米的認識及換算是重點教學內容。在“統計與概率”中數據的收集與整理是重點教學內容。在教學“空間與圖形”這部分內容時，認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現象是教學上一個難點部分。在“統計與概率”部分中，數據的收集與整理是教學的難點。三、教學目標為使每個學生都受到良好的數學教育，數學教學不僅僅要使學生獲得數學的知識技能，而且要把知識技能，數學思考、問題解決、情感態(tài)度價值觀四個方面目標有機結合，整體實現課程目標?；谡n程標準和教師教學用書，制定課程目標如下：（一）知識技能1. 結合具體情境，理解萬以內數的意義，能認、讀、寫萬以內的數，能

5、說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。2. 結合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算表內有余數除法，百以內加減法；能計算三位數的加減法及兩步的加減混合運算。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程。3. 通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。4. 結合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當地選擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。6. 能用合適的方法收集整理數據。7. 在具體的統計活動中，掌握分段統計的方法。（二）數學思考1. 在運用數及適當的度量單位描述現實生活中的簡單現象,以及對計算結果進行估計的過程中,發(fā)展數感；

6、在從物體中抽象出幾何圖形、想象圖形的運動和位置的過程中，發(fā)展空間觀念。2. 在觀察操作等活動中，能提出一些簡單的猜想。3. 會獨立思考問題，表達自己的想法。（三）問題解決1. 能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現和提出簡單數學問題，并嘗試解決。2. 了解分析問題和解決問題的一些基本方法，知道同一個問題可以有不同的解決方法。3. 體驗和他人合作交流解決問題的過程。4. 嘗試回顧解決問題的過程。（四）情感與態(tài)度1. 在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。2. 了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。3. 在他人的鼓勵與

7、幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。4. 在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。四、教材編寫特點分析本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊的、學生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。根據單元的教學內容和教學目標，每個單元都設計了幾個密切聯系的情境。每個情境又是包含有多個信息的“信息包”，其呈現形式是把這些學生感興趣的現實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”，從而引出一系列

8、相對獨立的問題；也可以把一個現實活動的各個環(huán)節(jié)完整的反映出來，從而引出一系列有邏輯聯系的問題一一形成“問題串”。本冊教材所構建的“板塊”編排方式，有兩層含義：一是指在一個單元里，減少例題，強化基本數學思想方法的作用，擴大教與學的空間；二是指減少欄目設置，構建了如下編排結構：從合情境圖一一H利說我講T一自主練習回顧整理-1我學會了嗎？收園本冊教材打破過于嚴格的知識體系的束縛，由解決現實情境中的問題引發(fā)學生對數學知識的學習，又把學習新知識作為解決新情境中問題的工具，讓學生把解決問題與知識學習融合在同一過程中，形成以解決問題為線索的學習框架。教材在綜合信息圖、自主練習及實踐活動等方面都注重培養(yǎng)學生的

9、“信息感”，引導學生從數學的角度發(fā)現、分析并解決問題。止匕外，教材還設立了“知識長廊”、“聰明小屋”、等小欄目，以開闊學生的視野，擴大信息量，增長學生的智慧。五、教法學法和教學措施靈活利用教材提供的素材，創(chuàng)設學生喜歡的現實情境。合理安排教學內容，引導學生利用已有經驗自主探索。重視操作活動，給學生提供充分的探索空間。使學生在學習活動中體會現實生活里的數學，發(fā)展對數學的興趣，培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。教學方式“三效課堂”基本式。學習方式自主學習為主，小組交流、班級展示、教師點撥為輔。教學策略1 .師生共同分享學期課程綱要，認識課程綱要在數學學習中的作用，學期中嘗試對照課程綱要進行自我評價，

10、逐步學會規(guī)劃自己的學習。2 .以原有的認知為基礎，在學習活動中建構新的認知。注重知識的遷移，掌握運算規(guī)律和方法。3 .重視基本技能的培養(yǎng)，不斷提高計算的正確率和熟練程度。重視培養(yǎng)學生在解決實際問題的過程中探索規(guī)律的能力。4 .遵循學生的認知規(guī)律，經歷探究過程，培養(yǎng)學生的符號意識和創(chuàng)新意識。5 .圍繞生活中的數學問題積極開展數學實踐活動。6 .認真完成堂清、日清、周清、月清。做題時進一步完善審題的方法,養(yǎng)成認真糾錯的好習慣。7 .面向全體學生，重視學生的個別輔導。注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣。六、教學進度及安排周次日期單元信息窗課時1編號主備人備注12.232.28開學第一課101鄭文武寒假測試1

11、鄭文武第一單元一102王麗華22.293.6一103王麗華二104郝際玲二105郝際玲智慧廣場106鄭文武周清測試1王麗華33.73.13第二單元一107鄭文武一108鄭文武二109孫優(yōu)蘭二110孫優(yōu)蘭43.143.20三111王麗華三112王麗華四113郝際玲四114郝際玲53.213.27五115吳壽富五116吳壽富回顧與整理117王麗華月清測試1郝際玲63.284.3第三單元一118鄭文武一119鄭文武二120王麗華二121王麗華74.44.10奇妙的動物世界122王麗華周清測試1孫優(yōu)蘭第四單元一123郝際玲一124郝際玲84.114.17二125孫優(yōu)蘭二126孫優(yōu)蘭三127孫優(yōu)蘭三12

12、8孫優(yōu)蘭94.184.24四129王麗華四130王麗華回顧與整理131王麗華期中檢測1鄭文武104.255.1試卷講評課32鄭文武第五單元一133鄭文武一134鄭文武第六單元一135孫優(yōu)蘭115.25.8一136孫優(yōu)蘭二137郝際玲二138郝際玲125.95.15三139王麗華三140王麗華四141鄭文武四142鄭文武135.165.22回顧與整理143鄭文武智慧廣場144王麗華周清測試1鄭文武第七單元一145郝際玲145.235.29一146郝際玲二147孫優(yōu)蘭二148孫優(yōu)蘭回顧與整理149孫優(yōu)蘭155.306.5第八單元一150鄭文武一151鄭文武二152王麗華二153王麗華166.66.12回顧與整理154鄭文武月清測試（7、8）1王麗華第