怎樣編寫教案

1、 備課與教案編寫 為了積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力，以及交流合作的能力。盡快改變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式。改變傳統(tǒng)的以教師講解示范、學(xué)生機(jī)械模仿為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。1、 怎樣備課備課是教師課前所做的準(zhǔn)備工作，它是教師在充分學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材和了解學(xué)生，弄清“教什么？怎么教？學(xué)生怎么學(xué)？”的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出目的明確、方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案（寫出教案）。備課包括兩個(gè)階段，一是學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，翻閱教學(xué)參考和教學(xué)資料，了解學(xué)生，搜集備課信息階段。二是對(duì)備課信息進(jìn)行構(gòu)思加工，設(shè)計(jì)

2、出教學(xué)方案階段。2、 教材分析教師要簡要論述“教什么、教到什么程度”的問題。要以選擇的課題即教學(xué)內(nèi)容為載體，從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和已有的經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)出發(fā)，確定具體、適度、可操作的教育教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，只有明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢。因此，確定教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。3、 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)要突出“教什么”、“怎樣教”、“為什么這樣教”的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念；創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境；能培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力；能使每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展；能體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方式；要講求實(shí)效，必須有可操作性，切忌搞形式和玩花

3、架子。4、 教案編寫的內(nèi)容（一）課時(shí)節(jié)次及課題名稱（二）教學(xué)目標(biāo) 1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際。 2、目標(biāo)要全面。教學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與技能、過程與方法和情感、態(tài) 度、 值觀等三個(gè)方面進(jìn)行確定。 3、目標(biāo)要明確、具體且具有可操作性和可檢測性。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定 1、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際。 2、準(zhǔn)確且表達(dá)清楚。重點(diǎn)須是本節(jié)課學(xué)生要掌握的知識(shí)與技能。難點(diǎn)須是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以掌握或容易出錯(cuò)、容易與其他知識(shí)混淆的知識(shí)與技能。（四）教學(xué)過程的設(shè)計(jì)教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)過程是師生交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，是師生對(duì)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐的過程

4、。因此，教學(xué)過程要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生能積極的參與教學(xué)實(shí)踐過程，讓學(xué)生能夠在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛中發(fā)展、成長。教學(xué)過程設(shè)計(jì)的表述形式可以是表格形式，也可以是語言敘述的形式，也可以是其他形式。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要處處體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)教師在教學(xué)過程的引導(dǎo)、指導(dǎo)、幫助、鼓勵(lì)和促進(jìn)的作用。教學(xué)過程要綜合多種教學(xué)方式，要講求實(shí)效，使不同層次的學(xué)生通過學(xué)習(xí)都有一定的提高，各種能力得到不同程度的發(fā)展，使學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，能力得以提高，思維得以發(fā)展，睿智得以體現(xiàn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1、正確處理好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目標(biāo)達(dá)成。教學(xué)過程

5、是教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施過程，因此要利用教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。2、正確處理教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將其所學(xué)的內(nèi)容納如自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。因此編寫教案并不是簡單的知識(shí)羅列，而是要設(shè)計(jì)好教法和學(xué)法，處理好教與學(xué)的關(guān)系。教師要在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中，充分體現(xiàn)師生積極互動(dòng)、共同發(fā)展的特點(diǎn)。要注重學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能力發(fā)展的潛在性和個(gè)性發(fā)展的差異性，以給學(xué)生提供充分活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生腦袋動(dòng)起來思考問題，手動(dòng)起來實(shí)踐操作，大膽發(fā)表自己的見解，從而既收到了良好的效果，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。3、設(shè)計(jì)教學(xué)過程要遵循教學(xué)規(guī)律，符合學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)。4、設(shè)計(jì)教學(xué)過

6、程要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合的原則。設(shè)計(jì)的教學(xué)過程不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，還要有計(jì)劃地寓思想教育、美育教育、非智力因素的培養(yǎng)于知識(shí)傳授之中。5、要重視教學(xué)反饋和調(diào)控環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。教學(xué)反饋是最終檢驗(yàn)“教得怎么樣”、“學(xué)得怎么樣”，即了解、評(píng)判教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的最有效的教學(xué)過程。因此教師要加強(qiáng)信息反饋和信息交流渠道的設(shè)計(jì)，特別是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)方法的選擇和課堂小結(jié)的設(shè)計(jì)。6、重視評(píng)價(jià)方式的選擇。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，要多使用賞識(shí)、鼓勵(lì)性的語言。這樣更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要注重發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣。由于評(píng)價(jià)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程

7、，因此評(píng)價(jià)的主體不僅包括教師、家長等，更應(yīng)包括學(xué)生自己。（五）教案的完整性完整的教案結(jié)構(gòu)通常應(yīng)包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、課時(shí)分配、授課類型、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段與教具、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、練習(xí)與作業(yè)、板書設(shè)計(jì)和課后教學(xué)反思。（六）教案的表述與書寫教案的語言表述要求準(zhǔn)確、簡練，詳略得當(dāng)。教案的書寫要求字跡工整，圖表美觀、規(guī)范。（七）教學(xué)反思/教學(xué)后記/課后小結(jié)課后，教師應(yīng)作自我分析，把教學(xué)方案與課堂實(shí)施的實(shí)際緊密的聯(lián)系起來，從教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、教學(xué)效果、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、如何改進(jìn)等方面進(jìn)行認(rèn)真反思，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)其中的成功之處和缺憾之處，以便不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。（八）編寫教案的基本要求1、科學(xué)性：觀點(diǎn)正確、內(nèi)容無誤，所引用的材料翔實(shí)可靠。2、適用性：真實(shí)地展現(xiàn)教學(xué)過程，方便于教師運(yùn)用，具有實(shí)用價(jià)值。因此，準(zhǔn)備怎么教，安排怎樣學(xué)，就怎樣編寫教案。3、規(guī)范性：結(jié)構(gòu)完整、款