賀蘭回小電子教案推理

1、賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學執(zhí)教時間：2014年 月 日課 題課時：第 課時 教學目標：教學重點：教學難點：教學準備：教學過程修改意見：板書設計                                  賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學執(zhí)教時間：2014年 月 日課 題

2、推理課時：第二課時 教學目標：1、通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。2、培養(yǎng)學生有順序地、全面思考問題的能力。教學重點：理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序的，全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。教學準備：課件教學過程昨天老師帶領大家一起學習了推理，推理是應該注意什么呢？在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。1、做一做。1）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和

3、小雨各是幾班的？2、游戲幫小動物找家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓在我的左邊。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說：右數(shù)第3家就是我家。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？3、猜一猜下面小動物各住幾號房間。 公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的15號房間，服務員告訴他們：熊貓住的不是1、3、5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。4、動筆練習。讓學生自己說出已知的信息，然后解答。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學和英語。

4、已知：1、每個老師只教一門課。2、甲上課全用普通話。3、外語老師是一個學生的哥哥。4、丙是一位女教師，她比數(shù)學老師年輕。              請問三位老師各教什么課? 修改意見：板書設計賀蘭回小電子教案科目：數(shù)學執(zhí)教時間：2014年 月 日課 題數(shù)獨課時：第三課時 教學目標：1、 根據(jù)已知條件，通過活動判斷出結論。2、 感受簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的過程，初步獲得一些簡單的推理的經(jīng)驗。3、 培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。4、

5、初步培養(yǎng)學生有序的、全面的思考問題。教學重點：經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學難點：初步培養(yǎng)學生有序的，全面的思考問題及數(shù)學表達的能力。教學準備：課件教學過程一、復習。有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子?！毙×终f：“我既不吃蘋果，也不吃橘子?！辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?？二、探究新知?、出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有14四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應該是幾？ 給學生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，就能確定這個空格應填的數(shù)。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？2、訂正答案。并說理由。3、做一做。在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？4、師：在解題時同學們一定先確定哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。三、練習。1、在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？ 2、在圖中的方格中，每行每列都有14這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？ 3、動筆練習