《一株紫丁香》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?一株紫丁香?第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)把字詞扎根在心中-人教版第3冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確默寫生字。在語(yǔ)境中運(yùn)用課文新學(xué)的7個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ)，向自己的老師表達(dá)節(jié)日的祝福。2、朗讀課文和背誦課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感謝。教學(xué)重點(diǎn)：1、在語(yǔ)境中正確、標(biāo)準(zhǔn)地書寫本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程：一、生字復(fù)習(xí)，引入1、出示田字格，含有生字，學(xué)生認(rèn)讀。休甜伸歌院徐息您牽困2、根據(jù)提示默寫其中的生字。括號(hào)里的字為學(xué)生要默寫的生字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味甜。一人站在大樹旁休。看動(dòng)作：老師唱歌歌伸出手臂跳舞伸打了一個(gè)哈欠困牽著一位小朋友的手牽看畫面

2、：配有第一自然段的文字踮起腳尖兒走進(jìn)安靜的小院我們把一株紫丁香，栽在老師的窗前。3、學(xué)生訂正寫錯(cuò)的字。3、背誦第一自然段設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)通過先認(rèn)讀本課要求默寫的10個(gè)生字，再根據(jù)小學(xué)生思維呈形象化的特點(diǎn)，采用多種形象的手段-猜字謎，看老師做動(dòng)作，看畫面等方法回憶所學(xué)的生字進(jìn)行默寫，復(fù)習(xí)了上節(jié)課的識(shí)字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。另外背誦第一自然段也取到了承上啟下的作用。二、誦讀詩(shī)歌一整體感知師：我們?cè)俪雎曌x讀課文，小朋友把紫丁香放在老師窗前干什么呢？出示：我們?cè)韵乱?株紫丁香,讓綠色的枝葉夜夜為老師 做伴讓沙沙的綠葉兒為老師唱歌，消(除)疲倦_;讓滿樹盛開的小花感謝老師的掛牽;讓花香飄進(jìn)老

3、師香甜的夢(mèng)里.根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，填寫課件中的詞語(yǔ)，又形成板書：文字在紫丁香花響應(yīng)的位置枝葉做伴綠葉唱歌(一株紫丁香的貼圖)花兒感謝花香香甜教學(xué)意圖：本篇課文需要認(rèn)讀8個(gè)字-株、踮 、院、除、疲倦、牽、困，在第一環(huán)節(jié)的教學(xué)中已經(jīng)復(fù)習(xí)了“株、踮、院三個(gè)生字，再通過“我們把紫丁香放在老師窗前干什么的話題，整體感知課文的主要內(nèi)容，同時(shí)又復(fù)習(xí)了四個(gè)認(rèn)讀字-牽除 疲倦二誦讀詩(shī)歌1、學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情。2、讀中指導(dǎo)，學(xué)生朗讀有提高。預(yù)設(shè)：1品讀“夜夜一詞師：夜夜是什么意思。每天晚上老師每天晚上都要做哪些工作？師：是啊，老師每天晚上都在備課，學(xué)習(xí)，多辛苦啊！誰(shuí)再來(lái)123下一頁(yè)讀讀這

4、一節(jié)，讀好“夜夜這個(gè)詞，把這個(gè)意思讀出來(lái)。2品讀“唱歌一詞師：“綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。 如果是你，你會(huì)為老師唱什么歌？3感悟“疲倦一詞的意思。課件展示教本班的老師夜晚的工作情況。4品讀“掛牽一詞的意思?；貞浬铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。5品讀“陪伴一詞。師：夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？感悟花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，讓老師睡得香甜。3、全體學(xué)生朗讀和背誦課文。教學(xué)意圖：結(jié)合身邊的老師辛勤工作的圖片資料，使學(xué)生對(duì)自己的老師產(chǎn)生感謝之情，同時(shí)也貼近文本，體會(huì)到了一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感謝，從而幫助達(dá)成有感情朗讀課文的目標(biāo)。三、填詩(shī)中掌握字詞師：指板書一

5、株紫丁香代表了我們的心愿，芳香四溢的淡紫色小花，是一張張學(xué)生的笑臉，在向老師致意。沙沙的聲音，是我們?cè)诔?，微風(fēng)伴著花香，把我們的愛送進(jìn)老師的心田。讓我們?cè)僮x一讀寫在紫丁香上面的詞語(yǔ)。1、出示詞語(yǔ)如下詞語(yǔ)寫在紫丁花香上老師笑臉小院枝葉窗口休息唱歌安靜盛開感謝掛牽消除疲倦眨眼又香又甜教學(xué)意圖：這些詞語(yǔ)出自于課后的“我會(huì)讀局部，再一次穩(wěn)固所學(xué)生字新詞，為下面的積極運(yùn)用做一個(gè)鋪墊。2、填寫本課詞語(yǔ)到小詩(shī)中。配樂?每當(dāng)我走過老師窗前?師：明天就是教師節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里有許多話要對(duì)老師說。老師為大家準(zhǔn)備了四張卡片，你們先讀一讀小詩(shī)，選擇兩張，括號(hào)里填進(jìn)剛學(xué)的詞語(yǔ)。獻(xiàn)給教過我們的老師。卡片一： 張老師節(jié)到了，我要為您幫您一天的卡片二：老師希望好好地，晚上睡得。卡片三：老師鮮花是我們的您時(shí)時(shí)把我們卡片四：老師一顆顆愛心映著我們張張，一句句祝福表達(dá)我們的之情。老師，您早點(diǎn)吧！2、反響效果，感情朗讀。教學(xué)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一改那種讓學(xué)生隨意寫話的方法，變?yōu)檫\(yùn)用本課的詞語(yǔ)填在一首小詩(shī)中的形式。學(xué)生可以選擇自己會(huì)寫的詞語(yǔ)為自己的表達(dá)對(duì)老師的愛戴之情效勞，這樣即穩(wěn)固本課要求掌握的生字新詞，又靈活運(yùn)用新詞于在一定的語(yǔ)境，可謂一舉多得。教后反思本堂課教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)約，一是掌握生字詞語(yǔ)。二是誦讀課文。其中掌握字詞是教學(xué)的重點(diǎn)，不在深挖課文內(nèi)容、煩