小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《《魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)》課堂

1、小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì) 。本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生對(duì)海洋中的動(dòng)物有了一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上確定的主題。一 、課題的選定1.青島的孩子生活在大海邊，對(duì)大海的喜愛是與生俱來的。他們親近大海，享受著大海為人們帶來的無窮樂趣。同時(shí)也具有認(rèn)識(shí)海洋，探索海洋的愿望。大海是孩子們天然的樂園，也是物產(chǎn)豐富的世界，僅魚類就多得數(shù)不清。可是有許多海洋動(dòng)物我們習(xí)慣上稱作魚，卻不是魚類，所以也促使他們弄清楚魚類的基本特點(diǎn)。2.學(xué)生在數(shù)學(xué)課上遇到一道練習(xí)題：藍(lán)鯨身長(zhǎng)20（）。在講解這道題時(shí)，一位同學(xué)說了一句：“老師，藍(lán)鯨不是魚，是哺乳動(dòng)物?！彼倪@句話引起了很多孩子的興趣，大家立刻小聲議論起來。學(xué)生的疑問就

2、是興趣激發(fā)點(diǎn)，以此激起了他們對(duì)海洋生物探究的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)魚各部分身體結(jié)構(gòu)名稱，根據(jù)魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)辨別魚類；通過了解魚類各自的生理特點(diǎn)、行動(dòng)方式等，增長(zhǎng)科普知識(shí)。2.通過認(rèn)識(shí)不同的魚，使學(xué)生形成對(duì)生活中稱之為魚卻不是魚的海洋生物的正確認(rèn)識(shí)，掌握更多的海洋知識(shí)。過程與方法：1.運(yùn)用課堂所學(xué)新知識(shí)，結(jié)合原有知識(shí)信息，探究更多的魚的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.通過搜集了解不同的魚的資料，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、搜集信息，整理信息以及分析信息的能力。3.通過表演、匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1.通過探究更多的海洋知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、積累科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)技能與習(xí)

3、慣。2.通過展示、交流，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教具準(zhǔn)備：高清晰投影儀、電腦、多媒體課件、海洋動(dòng)物圖片學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)魚的資料三、教學(xué)實(shí)施過程我立足課堂、拓展活動(dòng)渠道，通過豐富多彩的形式，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和科學(xué)精神，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件和氛圍。所以我將本課分為三個(gè)板塊：第一個(gè)板塊：發(fā)現(xiàn)問題我是小小裁判員第二個(gè)板塊：關(guān)注生活成立小小組委會(huì)第三個(gè)板塊：拓展延伸召開魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)第一板塊：發(fā)現(xiàn)問題我是小小裁判員階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，會(huì)分辨哪些才是真正的魚類，初步了解魚類特征在這個(gè)板塊中，我們主要進(jìn)行“火眼金睛”、“組合分工”、“知識(shí)講座”

4、三個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)?；顒?dòng)一：火眼金睛辨真?zhèn)?這個(gè)活動(dòng)的設(shè)置，目的在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而導(dǎo)出所要探究的主題。當(dāng)學(xué)生看到第一屆魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)的頒獎(jiǎng)圖片時(shí)，原有的關(guān)于海洋動(dòng)物的知識(shí)信息立刻調(diào)動(dòng)起來，有的學(xué)生說章魚不應(yīng)該獲獎(jiǎng)，卻說不出理由；還有的學(xué)生說鯨魚是哺乳動(dòng)物，不應(yīng)該獲獎(jiǎng)，緊接著又提出鯊魚，并說鯊魚和鯨魚都是大塊頭，應(yīng)該是一樣的。大家各抒己見，全班很快爭(zhēng)論起來。問題的焦點(diǎn)也漸漸集中到章魚、鯨魚上，就需要科學(xué)的材料說明他們不能參加魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)。 活動(dòng)二：組合分工 學(xué)生通過爭(zhēng)論，研究興趣已經(jīng)激發(fā)起來，但是還應(yīng)該補(bǔ)錄誰來獲得獎(jiǎng)牌。這時(shí)學(xué)生覺得還是無從下手，有的同學(xué)特別提醒大家除了重點(diǎn)了解章魚、鯨魚等個(gè)體動(dòng)物外

5、，還可以去了解什么是魚，什么是哺乳動(dòng)物。于是學(xué)生先結(jié)合自己的興趣確定一個(gè)小主題，又在老師的幫助協(xié)調(diào)下，把主題相似的孩子合到一個(gè)組中。同學(xué)們又在自薦、推薦的基礎(chǔ)上選出組長(zhǎng)，分配好各個(gè)小組成員的工作。于是有的查書，有的上網(wǎng)，有的找家長(zhǎng)咨詢，忙得不亦樂乎。 活動(dòng)三：知識(shí)講座 通過一段時(shí)間的收集資料，學(xué)生有了一些關(guān)于海洋魚類的知識(shí)儲(chǔ)備之后，我又充分利用身邊的教學(xué)資源，邀請(qǐng)專家來到學(xué)校，進(jìn)行了“海洋魚類知多少”的講座。很多學(xué)生參觀過海底世界，聽著專家親切生動(dòng)地講解，看著一幅幅照片，學(xué)生仿佛又置身到了海底世界，對(duì)講座的內(nèi)容也較好地記住了。（二）關(guān)注生活成立小小組委會(huì)階段目標(biāo)： 在這一板塊中，讓學(xué)生通過查閱

6、資料，了解一兩種海洋魚類的特征，并且能夠根據(jù)魚的特點(diǎn)表演報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。 在這個(gè)板塊中，我們進(jìn)行了以下活動(dòng)：參觀海洋生物館，報(bào)名參加第二屆魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)一：參觀海洋生物館學(xué)生來到東韓小學(xué)的海洋生物館，一下子就被栩栩如生的海底世界吸引住了，一邊參觀一邊討論，還不時(shí)的向我提出問題，就像小愛麗斯漫游仙境一樣，特別興奮。大大的翻車魚，常見的帶魚，美麗的蝴蝶魚，都讓學(xué)生駐足。除了魚類，還有形態(tài)各異的貝類，少見的有孔蟲，更是讓學(xué)生大開眼界。更令我感動(dòng)的是，他們還能夠主動(dòng)的根據(jù)自己的需要和喜好摘錄相關(guān)資料?；顒?dòng)二：報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì) 隨著對(duì)海洋知識(shí)的了解，學(xué)生的探究熱情也越來越高漲。第二屆魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作

7、也順利展開。首先學(xué)生選擇了自己喜歡的或者比較了解的一種海洋動(dòng)物，著重了解這個(gè)海洋動(dòng)物的身體特征，生活習(xí)性等，然后通過報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，向大家介紹自己。而其他孩子通過傾聽，也了解了更多的海洋動(dòng)物。最后通過組委會(huì)的資格審查，很快就把不符合魚類特點(diǎn)的海洋動(dòng)物篩選出來。 （三）拓展延伸召開魚類運(yùn)動(dòng)會(huì)階段目標(biāo)：使學(xué)生獲得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和勇于追求的精神。在這一板塊進(jìn)行了“問卷反饋”和“賽后感言”二個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。活動(dòng)一：?jiǎn)柧矸答亴W(xué)生在對(duì)魚類的探究學(xué)習(xí)過程中有很大提高，經(jīng)常地會(huì)反過來考考我。這些問題有的是學(xué)生自己找到的，有的是家長(zhǎng)問孩子的， 所以我就對(duì)這些問題進(jìn)行歸納整

8、理，制作了知識(shí)難度不太高，但趣味性強(qiáng)的知識(shí)問卷。學(xué)生對(duì)于回答這些形式活潑的問題興致很高，充滿自信。問卷中最基本的題就是“魚的特征”，用鰓呼吸，用鰭游泳，有脊椎骨，有魚鰾。學(xué)生幾乎對(duì)答如流，王若涵還特別對(duì)我說：“曲老師你看，鰓、鰭、鰾都是魚子旁，所以我很快就記住了魚的特征。”問卷中學(xué)生們喜歡的題目是：“你知道哪些魚類之最？它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的什么項(xiàng)目？”學(xué)生的回答也是精彩紛呈。辛若騰的回答是：“目前世界上確認(rèn)旗魚是游速最快的魚，每小時(shí)109公里，因此也叫飛魚，他肯定是游泳冠軍?！被卮鹫f：“世界上放電最強(qiáng)的是電鰩，我建議他參加射擊比賽?！毙良毋憣懙溃骸笆澜缟贤庑巫钇嫣氐聂~是海馬，我還沒想好讓他參加什么

9、項(xiàng)目。”活動(dòng)二：賽后感言 活動(dòng)接近尾聲，學(xué)生仿佛還置身在海洋中，而且還把家長(zhǎng)們也帶動(dòng)了起來。辛哲在“我的收獲”中談到：“因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，我就需要了解很多魚類知識(shí)，在媽媽的幫助下我找到了一個(gè)魚類網(wǎng)站，幫了我很大忙?！蓖跹髮懙剑骸霸谖业男哪恐?，爸爸懂很多知識(shí)，可是當(dāng)我把魚類知識(shí)問卷給爸爸看時(shí)，有的題爸爸也不會(huì)，我特別得意，就和爸爸一起上網(wǎng)查?！边@次活動(dòng)也促使很多孩子勤于翻書了。周澤文的媽媽特別打電話來感謝，說家里有很多知識(shí)百科書，閑置著都成擺設(shè)了?；顒?dòng)的開展促使他經(jīng)常在家里看書，抄寫資料，因此感到特別欣慰。 王巧是我們班的小畫家，自活動(dòng)開展以來，她家里的展板就開始更換，現(xiàn)在已經(jīng)換成各種各樣的海洋魚類了。四、收獲與反思 在實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的積極評(píng)價(jià)是學(xué)生保持濃厚興起的催化劑。1. 集體評(píng)價(jià)。每進(jìn)行一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，我們都要一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等等。2 .隨機(jī)評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生積極展示自己，有了良好的表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異和學(xué)生自身的特點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給他們以信心。教學(xué)反思：教師的學(xué)習(xí)要貫穿始終。要指導(dǎo)學(xué)生去探究、