部編人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)：教學(xué)計(jì)劃附教學(xué)進(jìn)度安排(新教材)

1、2019 年秋新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 XX人，其中男 XX人，女XX人。經(jīng)過(guò)5年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的認(rèn)識(shí), 集體主義觀念在逐步加強(qiáng)。六年級(jí)了，大部分學(xué)生意識(shí)到自己面臨升初中的壓力，所以班級(jí)中涌現(xiàn)了一小部分能在學(xué)習(xí)上下苦功夫的孩子，他們不僅在學(xué)習(xí)上，還在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)積極性慢慢提高，有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是，不容忽視的是后50%的學(xué)生，如何讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上都有進(jìn)步？是我一直思考的問(wèn)題。接下來(lái)，在教育教學(xué)過(guò)程

2、中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。二、教材分析新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材于2019 年秋期正式試行。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是: 感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說(shuō)的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛(ài)我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。全冊(cè)共27 篇課文，其中精讀課文18 篇，略讀課文9 篇。其中， “選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、 活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括 “活動(dòng)建議”和 “閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí) “全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”這個(gè)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)

3、兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。本冊(cè)教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如七律. 長(zhǎng)征 、 狼牙山五壯士、 開國(guó)大典、窮人 、 只有一個(gè)地球、 月光曲、 少年閏土、 我的伯父魯迅先生，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們?cè)诮虒W(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。教材還增選了新文章，如，丁香結(jié) 、 夏天里的成長(zhǎng)、 京劇趣談、 伯牙絕弦等。在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、成語(yǔ)故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）識(shí)字與寫字:1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力

4、。本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫 180 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000 個(gè)，其中2500 個(gè)左右會(huì)寫。2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。. 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。（二）閱讀:1. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。2. 在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。3. 閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想

5、像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。4. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5. 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面。（三）習(xí)作:1. 懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，學(xué)會(huì)圍繞中心寫文章，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。2. 內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。3. 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4. 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。（四）口語(yǔ)交際:1. 能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。2. 交際中注意語(yǔ)言美，

6、抵制不文明的語(yǔ)言。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和良好的寫字習(xí)慣。2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。7、能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。8、對(duì)

7、自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。9 、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。10、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。11、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。12、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo)。13、讓學(xué)生學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。五、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。2、識(shí)字、寫字教學(xué)本冊(cè)教材沒(méi)有安排識(shí)字，要求會(huì)寫180 個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字

8、習(xí)慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛(ài)好。3、閱讀教學(xué)隨著年級(jí)的升高，學(xué)生識(shí)字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。4、口語(yǔ)交際教學(xué) 注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動(dòng)交流。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話題，有的專題中口語(yǔ)交際提供了多 個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合 本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話題 范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，有話可講。還要根據(jù)每次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生

9、 興致勃勃地參與交際、展開互動(dòng)交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交 際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)等各個(gè)方 面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數(shù)，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)。對(duì)于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口 語(yǔ)交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際 和習(xí)作指導(dǎo)、講評(píng)的關(guān)系?？傊诳谡Z(yǔ)交際課上，要科學(xué) 安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。5、習(xí)作教學(xué) 對(duì)教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求，又要注意活用教材。在習(xí)作前的指

10、導(dǎo)和習(xí)作后的講評(píng)中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)， 還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)過(guò)程。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評(píng)中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識(shí)。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來(lái)，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì)詩(shī)歌情感的方法。六、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題崔巒先生指出： “教學(xué)的最高境界是真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。我們欣賞并提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的

11、語(yǔ)文教學(xué)”。因此，當(dāng)前，我們語(yǔ)文教師應(yīng)該很好把握好語(yǔ)文教學(xué)的方向，做到 “面向現(xiàn)實(shí)，課堂真實(shí)，教得樸實(shí)，學(xué)得扎實(shí)”，讓語(yǔ)文教學(xué)回歸常態(tài)，讓語(yǔ)文課堂充滿生命的活力。這就要求教師既要走進(jìn)課本，又要走出課本，在教學(xué)中要注意“整體”把握課文。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課本以外的其他渠道，增加識(shí)字量。要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。教師要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫規(guī)范，寫美觀。注重分散寫字，注意寫字質(zhì)量，而不是數(shù)量。與此同時(shí)，還要留心糾正學(xué)生不良習(xí)慣的養(yǎng)成。在部分口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的 創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交 際過(guò)

12、程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生 提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)。學(xué)生的口語(yǔ)交 際訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課，在 很大的程度上還要依賴于口語(yǔ)交際課之外的各種語(yǔ)文實(shí)踐 活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題 對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練，同時(shí)教師要嘗試上好語(yǔ)文綜合實(shí)踐 課，要在課堂教學(xué)中正確運(yùn)用評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。三年級(jí)是閱讀教 學(xué)的起步階段，在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，重視學(xué)生朗 讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和尊連要有層 次。給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書、思考、質(zhì)疑問(wèn)難，讓學(xué)生 深入文本，逐步提高學(xué)生閱讀、感悟的能力。習(xí)作是一個(gè)老 大難，在教學(xué)中

13、教師要培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂(lè)于表 達(dá)，還要注意加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，還可以通過(guò)開展活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生間的互助交流，激發(fā)學(xué) 生習(xí)作的最大熱情，讓學(xué)生樂(lè)于我手寫我心。七、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)1、用心傾聽，養(yǎng)成邊聽邊記、邊聽邊想的習(xí)慣。 2、初步養(yǎng)成先把握要點(diǎn)再簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述的習(xí)慣。 3、說(shuō)話時(shí)音量適中，不大聲喊叫。 4、養(yǎng)成想好了再說(shuō)的習(xí)慣，有條理地把意思說(shuō)清楚。 5、在與同伴交流中大膽發(fā)表自己意見。 6、及時(shí)記錄心中的疑問(wèn)，經(jīng)努力無(wú)法解決就虛心向別人求教。7、在預(yù)習(xí)本上記錄學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。8、逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)活動(dòng)前、學(xué)習(xí)過(guò)程中、學(xué)習(xí)結(jié)束后提由疑難問(wèn)題的習(xí)慣。9、比較自覺(jué)地運(yùn)用工具書

14、解決學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。10、能較自覺(jué)地在課前和課后從相關(guān)的書籍中查尋需要 的資料。11、在老師的指導(dǎo)下，上網(wǎng)搜索，初步養(yǎng)成分類整理信息、介紹重點(diǎn)內(nèi)容的習(xí)慣 八、教學(xué)進(jìn)度安排周次起止日期課時(shí)教學(xué)內(nèi)容備注19月2日一9月6日6開學(xué)第一課1、草原2、丁香結(jié)2-29月9日一9月12日53、古詩(shī)詞二首 4*、花之歌習(xí)作：變形記中秋放假1天39月16日9 月 20日6語(yǔ)文園地第一單元測(cè)試5、七律.長(zhǎng)征49月23日9 月 27日66、狼牙山五壯士 7、開國(guó)大曲8*燈光口語(yǔ)交際：演講59月29日9 月 30日2習(xí)作：多彩的活動(dòng)語(yǔ)文園地國(guó)慶放假7天610月8日10 月 11日5第二單元檢測(cè)9 、竹節(jié)人10、宇宙

15、生命之謎710月14日10 月 18日611*故宮博物院習(xí)作：讓生活更美好語(yǔ)文園地810月21日10 月 25日612、橋13、窮人14*在柏林 口語(yǔ)交際：請(qǐng)你支持我910月28日11 月 1日6習(xí)作：筆尖流生的故事語(yǔ)文園地快樂(lè)讀書吧15、夏天里的成長(zhǎng)1011月4日11 月 8日616、盼習(xí)作例文：爸爸的計(jì)劃、小站習(xí)作：圍繞中心意思寫1111月11日11 月 15日617、古詩(shī)二首18、只有一個(gè)地球19*三黑和土地1211月18日11 月 22日620*青山不老口語(yǔ)交際：意見不同怎么辦習(xí)作：學(xué)寫倡議書語(yǔ)文園地1311月25日21、文百文一則 22、月光11 月 29日6曲23*京劇趣談口語(yǔ)交際

16、：聊聊書法1412月2日12 月 6日6習(xí)作：我的拿手好戲語(yǔ)文園地24、少年閏土1512月9日12 月 13日625、好的故事26*我的伯父魯迅先生 27*有的人紀(jì)念魯迅先生1612月16日12 月 20日6習(xí)作：有你，真好語(yǔ)文園地綜合復(fù)習(xí)1712月23日12 月 27日6綜合復(fù)習(xí)1812月30日1月3日5綜合復(fù)習(xí)元旦放假1天191月6日一1月10日6綜合復(fù)習(xí)201月13日-1 月 17日6綜合復(fù)習(xí)、期末檢測(cè)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期， 我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情

17、況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)， 為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、主要工作和成績(jī)我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面, 并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；

18、環(huán)節(jié)齊，有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，避免重復(fù)死板的作業(yè)。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有

19、鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：認(rèn)識(shí)250 個(gè)字，會(huì)寫250 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。學(xué)會(huì)使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力。大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、 有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)；能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人

20、交流自己的感受和想法；養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫作有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。二、存在不足1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)圆煌怀觯€有待提高。2、 教學(xué)方法創(chuàng)新不足，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育有待提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不夠明確。三、今后打算繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒

21、體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量, 繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了。所以不管工作有

22、多忙，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，自己知識(shí)面越全越廣，就能更好了解學(xué)生，解決學(xué)生所問(wèn)所想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī)。我想，作為教師，知識(shí)面越廣越全，學(xué)生才會(huì)想跟你學(xué)，愛(ài)跟你學(xué)，學(xué)生才會(huì)想學(xué)愛(ài)學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，教學(xué)工作才能取得更好成績(jī)。新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教育工作總結(jié)新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)隨著時(shí)間的匆匆而過(guò)，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié)：一、教學(xué)工作課前，我精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備，緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考，認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生

23、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，我進(jìn)行了有的放矢的講解，采用多媒體課件，運(yùn)用動(dòng)畫的課文朗讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。課堂中采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行互助。運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力，六年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先積累大量的詞匯，每周格言讓孩子知道更多的格言，充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，我針對(duì)一些寫作能力較差的孩子指導(dǎo)看書，并要求他們說(shuō)說(shuō)自己在這篇文章中學(xué)到了什么。第二堅(jiān)持每周進(jìn)行一次小練筆，并把優(yōu)秀的文章張貼在班級(jí)專欄。課后， 我認(rèn)真批改作業(yè)，找到學(xué)生的

24、不足與差距，做到查缺補(bǔ)漏。凡是課本中要求掌握的知識(shí)，要求學(xué)生必須掌握，并對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都落到實(shí)處，認(rèn)真檢查過(guò)關(guān)，督促學(xué)生做好復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)基礎(chǔ)較薄弱的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生要求他們積累課外知識(shí)來(lái)開闊自己的眼界，并在有時(shí)候利用中午時(shí)間放一些童話故事給他們欣賞。為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成1 、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受了金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并

25、試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。2 、認(rèn)識(shí)了250 個(gè)字，會(huì)寫250 個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)了2050 個(gè)字，會(huì)寫1200 個(gè)字。3 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用字典，學(xué)習(xí)了使用詞典，有了初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4 大多數(shù)學(xué)生均會(huì)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5 在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的默讀能力，學(xué)會(huì)對(duì)課文中

26、不理解的地方提出疑問(wèn)。本冊(cè)共完成課文教學(xué)27 篇，其中精讀課文20 篇，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分。但第五單元沒(méi)有安排語(yǔ)文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。分別是我的暑假生活名字里的故事身邊的小事請(qǐng)教。學(xué)生在口語(yǔ)交際的過(guò)程中，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚，多數(shù)孩子能做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人。附錄部分包括生字表（一 ）， 要求會(huì)認(rèn)的字; 生字表 （二 ）， 要求會(huì)寫的字 ; 詞語(yǔ)表。要求認(rèn)和寫的生字學(xué)生們都基本掌握。教材共八個(gè)專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊

27、的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；感受了金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育。6 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生基本會(huì)聯(lián)系上下文，

28、借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。7 大多數(shù)學(xué)生基本掌握了把握文章的主要內(nèi)容的方法，并體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，開始訓(xùn)練學(xué)生略讀課文，粗知文章大意。9 要求學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10 篇（段） 。練習(xí)復(fù)述課文。10 在平時(shí)的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué) 交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10 萬(wàn)字。11 開始練習(xí)習(xí)作。學(xué)生基本能不拘形式地寫出見聞、感受和想象。他們都愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。12 講述故事基本能做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明

29、白，能說(shuō)出自己的感受和想法。13 在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。三、教學(xué)不足自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期的教學(xué)還存在的以下的不足：1 、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生多想多講，做到先讓學(xué)生講，老師再總結(jié)，并讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。2 . 寫作方面水平還是不夠好，差異太大。班上有些學(xué)生的寫作水平不是很好，有些孩子的作文依舊還是200 個(gè)字，還有向王丹那樣的孩子看到作文就一個(gè)字也不動(dòng)筆。這是我需要繼續(xù)努力的方向。3 、和家長(zhǎng)的聯(lián)系交流不夠，沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)和老師雙方的合作雙贏。綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。總之，作為語(yǔ)文教師，我在兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹抗?jié)課的同努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平，積極探索、嘗試新的教法。今后，我會(huì)用更活潑更生