部編版教材五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《太陽(yáng)》教案

1、太陽(yáng)教材簡(jiǎn)析太陽(yáng)是首優(yōu)美的兒歌，前四句用“跳”、 “冒”、 “叫”、 “唱”這四個(gè)形象的動(dòng)詞描述了太陽(yáng)從大海上、草原上、 山村里、 森林里升起時(shí)的美麗畫(huà)卷。最后感情集中迸發(fā)，一句“哦，美麗的世界是太陽(yáng)照出來(lái)的”，點(diǎn)明人類和太陽(yáng)息息相關(guān)。學(xué)情簡(jiǎn)析太陽(yáng)對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)并不陌生，但從不同的觀察點(diǎn)看日出并不是每一個(gè)學(xué)生都有的生活體驗(yàn)。因此，教師應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體形象、直觀的作用，把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為一幅幅鮮活可愛(ài)的畫(huà)面，讓學(xué)生能對(duì)畫(huà)面、對(duì)文字有所感悟。在朗讀的時(shí)候，這首詩(shī)當(dāng)中的幾個(gè)動(dòng)詞需要特別強(qiáng)調(diào)，老師應(yīng)該適當(dāng)帶讀。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課的生字，認(rèn)字12 個(gè)， 會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)字。 認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”、 “

2、豎折折鉤”2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)、贊美之情。背誦課文。3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。4. 認(rèn)識(shí)到人類離不開(kāi)太陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽(yáng)狀的生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“水 鳥(niǎo) 太 陽(yáng) 從 跳 出 草 叫 森 美 麗 世 界 照 林” 12 個(gè)漢字，提高 自主識(shí)字的能力。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，從不同的觀察點(diǎn)看事物。4. 認(rèn)識(shí)到人類離不開(kāi)太

3、陽(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、 2目標(biāo)3、 4教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或掛圖）、太陽(yáng)狀的生字卡片、詞語(yǔ)詞組卡片、太陽(yáng)頭飾學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)太陽(yáng)的故事或詩(shī)歌等教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入1. 今天，我們班來(lái)了一位客人。請(qǐng)大家看看他是誰(shuí)？（出示學(xué)習(xí)伙伴丁丁圖，相互 問(wèn)好）丁丁為大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，他說(shuō)猜正確的小朋友就可以得到他準(zhǔn)備的禮物。我們 一起聽(tīng)聽(tīng)： “一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。 ”（學(xué)習(xí)伙伴的引進(jìn)讓一年級(jí)學(xué)生很快進(jìn)入課堂，謎語(yǔ)的導(dǎo)入學(xué)生興趣倍增，抓住了學(xué)生注意力）2. 生猜謎，請(qǐng)生答小朋友們真了不起，一下子就猜出來(lái)了。（出示太

4、陽(yáng)圖及詞卡，讀課題，讀出喜歡的語(yǔ)氣）3. 我們一起來(lái)看看丁丁送給你們的獎(jiǎng)品吧?。ǘ嗝襟w課件展現(xiàn)：大海邊，太陽(yáng)慢慢升起，跳出海面；草原上，太陽(yáng)悄悄地從草叢里冒出來(lái)，光芒四射；山村里，公雞“喔喔” 一叫， 天亮了； 森林里， 鳥(niǎo)兒的叫聲喚醒了太陽(yáng)公公；最后太陽(yáng)照出了美麗的世界。畫(huà)面停留在此，慢慢顯現(xiàn)出課文）（伴隨著美麗奇妙的畫(huà)面、優(yōu)美的音樂(lè)背景，老師有感情地范讀課文，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生會(huì)被深深地吸引到情景中來(lái)，從感官上、心靈上能感受到兒歌語(yǔ)言文字的優(yōu)美，從而最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）二、初讀課文，自主識(shí)字1. 哦，原來(lái)丁丁是帶我們?nèi)タ刺?yáng)呢，你們喜歡他送的這個(gè)禮物嗎？那誰(shuí)來(lái)談?wù)勀悻F(xiàn)在

5、的感受？2. 剛才丁丁帶大家去了哪些地方看太陽(yáng)，你還記得嗎？（生答，師逐一貼詞卡）小老師教讀詞，師正音3. 全班美美地讀詞：大海上草原上 山村里 森林里4. 你們想親自再到這幾個(gè)地方去看看我們美麗的太陽(yáng)公公嗎？丁丁送給大家的這份禮物就在我們書(shū)上的52 頁(yè)，請(qǐng)坐得最好的小朋友輕輕地打開(kāi)書(shū)，自己去看看。在同學(xué)們進(jìn)入旅程之前，老師想知道，你在讀兒歌的時(shí)候如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？5. 生自由發(fā)言，師歸納總結(jié)：拼 問(wèn)聽(tīng)查6. 趕快用自己喜歡的方式讀一讀它吧！希望你們和每一個(gè)字寶寶都交上朋友。7. 師評(píng)價(jià)讀得認(rèn)真的學(xué)生。請(qǐng)大家合上書(shū)，看著課件，把這首兒歌讀得棒棒的送給老師好嗎？齊讀兒歌。8. 小朋友

6、們真能干，這幾個(gè)生字寶寶聽(tīng)見(jiàn)你們整齊而又響亮的聲音高興的臉都紅了，他們說(shuō)，如果你能準(zhǔn)確地叫出他們的名字，就一定和你成為最好的朋友?。ㄕn件上生字變紅，學(xué)生讀字，師及時(shí)指正）9. 同桌互讀全文，看清剛才我們讀的字寶寶，想想你和他們交上朋友了嗎？要求：不加字，不漏字，讀準(zhǔn)字音。讀得好你夸夸他，讀得不好請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。10. 讀完認(rèn)為自己有進(jìn)步的請(qǐng)舉手。自我評(píng)價(jià)。（不僅教給學(xué)生知識(shí)，更需要教給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，不斷掃清生字的障礙，使認(rèn)字過(guò)程落得扎扎實(shí)實(shí)。）三、品讀課文，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌，指導(dǎo)朗讀1. 引讀。師讀詩(shī)句的前部分，生接著讀后面部分。邊讀邊想，你喜歡哪里升起的太陽(yáng)？為什么

7、？（ 1）大海上：多媒體演示。A. 你能說(shuō)說(shuō)大海上的太陽(yáng)是怎么升起的嗎？（出示詞組“從水里跳出來(lái)”）讀，生互評(píng)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀“跳”，小老師讀，全班齊讀。B. 你能當(dāng)當(dāng)小太陽(yáng)做做這個(gè)動(dòng)作嗎？（帶上太陽(yáng)頭飾表演）C. 全班表演讀（ 2）草原上：同上重點(diǎn)指導(dǎo)“冒”（ 3）山村里：同上重點(diǎn)指導(dǎo)“叫”4）森林里：同上重點(diǎn)指導(dǎo)“唱”2. 跟著課件齊讀這四句，加上自己喜歡的動(dòng)作。用你們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲帶老師到這幾個(gè)地方去看看太陽(yáng)。3. 續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌（ 1）聽(tīng)了孩子們的朗讀，我覺(jué)得這首詩(shī)太美了。老師也情不自禁地想寫(xiě)一寫(xiě)，你們聽(tīng)聽(tīng)行嗎？（在黑板上先畫(huà)一些密集的高樓大廈，再在樓與樓之間畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，說(shuō)詩(shī)句：城市里，太陽(yáng)是從高

8、樓大廈里擠出來(lái)的）（2）誰(shuí)愿意當(dāng)小詩(shī)人，也說(shuō)一句？出示句式： ,太陽(yáng)是 出來(lái)的。生想象說(shuō)詩(shī)句。引導(dǎo)生自己多說(shuō)一些詩(shī)句，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生，把好的句子作為范句讓學(xué)生跟讀，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。4. 孩子們?yōu)樘?yáng)譜寫(xiě)了這么多優(yōu)美的詩(shī)句，一定很喜歡太陽(yáng)吧？說(shuō)說(shuō)自己的理由。5. 太陽(yáng)真了不起，它給我們帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了光明，我們美麗的世界就是太陽(yáng)照出來(lái)的。讓我們站起來(lái)，面向太陽(yáng)齊讀最后一句，贊美這神奇?zhèn)ゴ蟮奶?yáng)！6. 太陽(yáng)公公聽(tīng)到孩子們的贊美可高興了。我們大自然也因?yàn)樘?yáng)的存在而更加美麗。讓我們每個(gè)人都做環(huán)保小衛(wèi)士，把我們的環(huán)境愛(ài)護(hù)的更加美麗，讓太陽(yáng)公公永露笑臉！現(xiàn)在我們就用最動(dòng)聽(tīng)的聲音把這首兒歌送給太陽(yáng)公公吧！（

9、看著課件背誦課文）（讓學(xué)生在朗讀中理解課文，讀中體味。拓展性續(xù)寫(xiě)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心）四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)（ 1）摘太陽(yáng)游戲（摘生字太陽(yáng)卡當(dāng)小老師教讀，讀對(duì)的送太陽(yáng)字卡）（ 2）種太陽(yáng)（擴(kuò)詞練習(xí)）：水（） （） （）（ （ ） （） （）3）學(xué)了這首兒歌你有什么收獲？還有什么不理解的？（鞏固生字詞，學(xué)會(huì)總結(jié)和思考的學(xué)習(xí)方法）五、拓展性學(xué)習(xí)了解學(xué)生收集關(guān)于太陽(yáng)的資料，交流匯報(bào)（激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課“水 鳥(niǎo) 太 出 從 林” 6個(gè)字。2. 學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“橫撇”、 “豎折折鉤”。3. 學(xué)習(xí)良好的觀察、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣教

10、學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)1、2教學(xué)難點(diǎn)目標(biāo)3教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，太陽(yáng)形的生字卡，小黑板教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 太陽(yáng)是我們?nèi)祟惖呐笥?，它為了給我們帶來(lái)光明和溫暖，每天早早起床，勤奮工作。咱們真該好好感謝它。我們一起跟著課件演示，背背這首兒歌，好嗎？2. 鞏固復(fù)習(xí)生字：借助講述后羿射日的故事，引出識(shí)字小游戲，爭(zhēng)當(dāng)“射日小能手” 。 （出示小黑板）（游戲復(fù)習(xí)鞏固生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)參與的積極性）二、學(xué)習(xí)筆畫(huà)、生字、練習(xí)寫(xiě)字1. 出示 6個(gè)生字卡2. 把 6 個(gè)生字和相應(yīng)的拼音交上朋友。3. 看拼音讀準(zhǔn)字音。4. 讀給同桌聽(tīng)，、互相糾正讀音。5. 你有什么好辦法記住這些字？小組交流。6. 反饋學(xué)習(xí)情況，把好的辦法教給大家7. 給生字口頭組詞8. 學(xué)寫(xiě)生字（1） “水”有個(gè)新筆畫(huà)，學(xué)習(xí)“橫撇”，分析“水”的筆順，學(xué)生書(shū)空。（2） “鳥(niǎo)” 也有個(gè)新筆畫(huà)，學(xué)習(xí)“豎折折鉤”。指名說(shuō)“鳥(niǎo)”的筆順，大家評(píng)議。一起觀察在田字格里的位置，書(shū)空。（3）指名在田字格黑板上板演“太”，大家評(píng)議。（4）分析“出”的筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)每一筆都寫(xiě)在田字格的什么位