和平中學構(gòu)建高效課堂實施方案

1、和平中學構(gòu)建高效課堂實施方案試行2013年2月為了探索提高課堂教學效率的有效途徑，標準課堂教學行為，創(chuàng)新課堂教學方式，提升課堂育人質(zhì)量，構(gòu)建適合當前教育教學協(xié)調(diào)發(fā)展的高效課堂模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型的高素質(zhì)人才和建設(shè)者，辦人民滿意學校。結(jié)合我校教情、學情，科學構(gòu)建適合我校課堂教學的高效課堂，努力提高我校教育教學質(zhì)量，特制定和平中學構(gòu)建高效課堂實施方案。一、指導(dǎo)思想以深化教育改革、提高課堂教學的實效性為目標，以細化解讀課程標準為基礎(chǔ)，針對目前課堂教學方法陳舊、效率不高的現(xiàn)狀，為了充分落實學生的主體地位，激發(fā)學生自信和挖掘?qū)W生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學習、借鑒“杜郎口教學模式”，“西湖教

2、育模式”和兄弟學校課改經(jīng)驗，進一步深化課堂教學改革，堅持以“三環(huán)六步教學”教學模式為抓手，認真編寫導(dǎo)學案，全面提升教師的課堂教學能力，促進課堂教學改革的深入開展，努力提高教育教學質(zhì)量和全面實施素質(zhì)教育。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，聚集課堂1、成立由校長任組長的“構(gòu)建高效課堂”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教研組長為組長的實施小組，包科領(lǐng)導(dǎo)具體負責工作的落實使學校的教學工作全面聚集課堂。構(gòu)建高效課堂工作領(lǐng)導(dǎo)小組:總負責人程祥山組長程祥山副組長李玉學、張?zhí)蒙?、王國武成員各學科教研組長構(gòu)建高效課堂工作實施小組:實施小組科組長年級組長副組長主管領(lǐng)導(dǎo)語文組許彩霞7韓靜8吳建華9劉巖山吳建華王國武理科組王昭慶7王昭慶8張曉玲9高曉善

3、高曉善李玉學英語組曾文英7張朝霞8朱艷9曾文英朱燕張?zhí)蒙趔w美信息組劉樹猛聶永忠工作分工:年級分管領(lǐng)導(dǎo)總負責人七年級王國武王國武八年級張?zhí)蒙鷱執(zhí)蒙拍昙壚钣駥W李玉學分管領(lǐng)導(dǎo)催促檢查各年級組的各項工作情況完成度。2、領(lǐng)導(dǎo)小組認真學習“構(gòu)建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統(tǒng)一思想，提高認識，具體落實操作過程，教導(dǎo)處全面負責，教研組長具體負責本組“構(gòu)建高效課堂”的相關(guān)工作。3、把實施“構(gòu)建高效課堂”作為提升學校辦學層次的一個抓手，引導(dǎo)教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開展教學實踐反思活動。4、領(lǐng)導(dǎo)小組深入課堂聽課、評課，對需重點“改良”的教師跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題，尋找“亮點”,及時反饋、評析

4、，幫助他們看清自己的長處與不足，不斷調(diào)整改良策略，爭取真正到達改良提高的目的。5、教研處每學期對教師的“構(gòu)建高效課堂”進行檢查，結(jié)合月考、期中、期末考試成績認真分析教師的課堂教學情況，并進行考核。三、思路、目標、措施思路：促進課堂教學效率的提高，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進學生學習能力的提高，促進教育教學水平的提高。目標：1、讓學生養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣。預(yù)習是構(gòu)建高效課堂的前提，課前預(yù)習可以掃除學習新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養(yǎng)學習興趣、自學能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng)新”能力。2、努力構(gòu)建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學生自主參與學習過程。和諧民主是構(gòu)建高效課堂的基礎(chǔ)，主動是構(gòu)建高效課堂的

5、主體。3、力求全員課堂達標。具體措施：1、結(jié)合電子備課，加強備課質(zhì)量，做好課堂教學準備工作。2、結(jié)合推門課、系列課、校級展示課等聽課形式，抓好課堂教學的研究和質(zhì)量。3、結(jié)合學期區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動，組織好教師校外聽課、校內(nèi)反思。4、結(jié)合帥徒結(jié)對，做好帥徒備課、聽課、評課的共進工作。5、加強常規(guī)檢查，如作業(yè)批改、單元卷使用，認真分析課堂教學的得失。6、積極參加各級教研活動，學習各層面的先進理念、方法。7、積極參加各級論文、課件評選，及時總結(jié)經(jīng)驗。8、制定和平中學學生學習常規(guī)，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。四、精心組織、扎實推進我?！皹?gòu)建高效課堂”活動按照如下四個層面、十四個步驟和要求進行實施：第一層

6、面：領(lǐng)導(dǎo)層面第一步：合理分工。學習、借鑒試點學校課改經(jīng)驗，結(jié)合各部門工作實際，進行大致分工：程祥山校長：整體負責、調(diào)控；李玉學副校長：實施方案的制定，實施工作中的制度建設(shè)、協(xié)調(diào)管理；張?zhí)蒙闲ｉL：課堂上如何具體操作，師生評價問題等；王國武主任：課堂評價標準，導(dǎo)學案編制，“帥帥、師生、生生結(jié)對幫扶”實施方案；羅天啟主任：合作學習小組如何打造，小組長培訓方案；邵創(chuàng)國副主任：“加強學風建設(shè)”實施方案；學生、班級成長記錄、常規(guī)檢查方案，行為標準建設(shè)等。第二步：外出學習。領(lǐng)導(dǎo)小組成員到結(jié)對幫扶學校調(diào)研學習，結(jié)合事先分工，關(guān)人重點學習相關(guān)內(nèi)容,如導(dǎo)學案編制、教學流程、合作學習小組分配、評價機制確立、制度建

7、立和實施高效課堂的管理、咨詢研究等。第三步：個人反思。在認真學習他人的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學校的高效課堂教學模式。第二層面：教師層面第四步：全校發(fā)動。利用全體教職工大會，分析目前我校存在現(xiàn)狀、目前教育改革大的背景等客觀事實，比照傳統(tǒng)課堂與高效課堂利弊，認真學習、宣傳“杜郎口課堂教學模式”，觀看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。第五步：采取“走出去”、“請進來”、聽專題講座、開展培訓等方式，讓所有一線教師傾聽、觀看和親身感受、體會“高效課堂”。第六步：課堂實踐。每位教師根據(jù)外出學習、自我反思、課堂中實踐，逐步摸索出符合我們學校的課堂教學模式，并不斷進行課堂教學實

8、踐；在教學中摸索、改良、提高。第三層面：班主任和教研組長層面第七步：班主任會。各班級的4-6個小組如何合理分配、評價制度如何建立、組長如何確定、高效課堂與班集體建設(shè)如何統(tǒng)一，還有學生培訓、小組長培訓和指導(dǎo)等。第八步：教研組長會。如何編制導(dǎo)學案、如何使用導(dǎo)學案等。第九步：組內(nèi)交流。通過一段時間的自我課堂實踐，以教研組長為主，位每位教師上一節(jié)自我感覺蠻好的課，并且學校領(lǐng)導(dǎo)、本組所有成員都要參加聽課、評課、探討、修訂，全期內(nèi)聽完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點。第十步：形成模式。在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，教研組長組織召開本組會議，專題研究本學科新的課堂教學模式，制定出本學科的新的、高效的課堂教學

9、模式，并重新進入課堂實踐、修訂，最后形成學科高效課堂教學模式。第四層面：學生層面第步：大會發(fā)動。大會、班會分布進行。小組劃分好、明確分工，各負其職第十二步：組長培訓。各班所有小組長不同層面集中培訓。如何自主學習，如何上臺展示，如何指導(dǎo)、監(jiān)督學困生，如何維持小組紀律等。第十三步：推廣實施。在各學科形成自己的學科課堂教學模式后下半學期，各教研組推選12名素質(zhì)高的教師報教導(dǎo)處，執(zhí)教一節(jié)本學科的“學科高效課堂示范課”，由教導(dǎo)處統(tǒng)一制定時間，組織全體教師參加“學科高效課堂示范課”活動，在全校范圍內(nèi)評價、推廣，形成學校相對統(tǒng)一的高效課堂教學模式。第十四步：總結(jié)提高。各學科在前面試點、推廣基礎(chǔ)上進行總結(jié)，對

10、過程中材料進行修改、收集和匯總，對出現(xiàn)問題應(yīng)多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。五分項實施、重點突破1、以團隊研討導(dǎo)學案為主1基本要求：加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，努力構(gòu)建“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。2具體過程：個人備課：教師提前兩周研究課標、教材、導(dǎo)學案以及其他參考材料，依據(jù)實際情況修訂導(dǎo)學案中的學習目標、重點、難點和方法提示，修訂導(dǎo)學案中的不恰當環(huán)關(guān)，增減相關(guān)的內(nèi)容等，將具體的指導(dǎo)、啟發(fā)與點撥的方式方法寫入自己使用的“導(dǎo)學案”。集體備課：中心發(fā)言人進行說課，備課組集體討論，提出修改意見，教師按集體意見對自己的“導(dǎo)學案”進行修改。 二次備課：個人根

11、據(jù)集體備課的要求對“導(dǎo)學案”再次進行認真細致修改二次備課時要求用雙色筆修改。3主要措施：教務(wù)處加強常規(guī)檢查力度，及時查看各教研組上傳電子稿，開展優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀導(dǎo)學案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。2、構(gòu)建合理的合作學習小組1基本要求：每個班級在構(gòu)建合作小組時，應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的合理性。一是小組人數(shù)要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數(shù)太多不利于學生間的交流和個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學生間的交流和互助；二是分組應(yīng)遵循“組問同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。教師應(yīng)按照學生的知識基礎(chǔ)、學習能力、性格特點的差異進行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學生進行優(yōu)化組合，使每個小組都有不同編

12、號的A、B、C三個層次的學生。這樣分組不但有利于學生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎(chǔ)；三是小組成員應(yīng)是一定范圍內(nèi)動態(tài)的?？梢允墙M與組之間男女生的互換或流動，也可以是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動主題的需要讓學生進行自由組合。這不僅使學生有新鮮感，提高合作學習的興趣，而且還可以改變學生在小組中長期形成的地位，即有的學生始終處于控制地位，有的學生始終處于從屆地位，給每個學生提供發(fā)展的時機。再進行組內(nèi)成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎(chǔ)、知識水平和管理水平的綜合能力的同學當小組長，還有選出每門學科的小組長，盡可能讓每個小組6個人都有具體分工，都有事做，并對各

13、組不同層面的組長進行理念、工作方法、組織協(xié)調(diào)能力的培訓。主要措施：通過測試成績的分析和評比，學習先進年級和學科經(jīng)驗，建立激烈機制，及時進行工作總結(jié)和交流，在學校建立起高效課堂教學評價機制和學生發(fā)展性評價體系，形成相對固定、有一定特色的合作學習小組。3、構(gòu)建合理的師生課堂評價機制基本要求：建立一個高效課堂教學的師生評價機制，其目的是追求課堂教學的高效性和師生的共同進步與發(fā)展。 對教師的評價。班級層面，每天由學生針對教師的課堂教學評選出“幸福之星”課堂；每周由學生評出本班一周“幸福之星”學科。年級組層面，根據(jù)學生對教師的評價評出年級每周、每月“幸福之星”學科。 對學生評價。每節(jié)課教師根據(jù)學生的表現(xiàn)

14、評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。每天學生依據(jù)教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學生根據(jù)班級每日“四星”評比結(jié)果再評選出每周“四星”，年級組依據(jù)上述評比結(jié)果再評選出年級學生每周、每月“四星”。如此評比，把學生平時課堂表現(xiàn)情況記入成長記錄，改變過去對學生單一的學習成績評價方式，更加注重學生發(fā)展性評價。期中或期末結(jié)束，通過每日四星、每周四星、每日記錄本、聽課記錄、常規(guī)考核記錄和平時巡課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”班級、年級組幸福之星學科、“年級組課改之星”教師。受表彰的教師和學生名單，學校均將做出展板，在校內(nèi)公示。主要措施：以此推動學校課改的發(fā)展，帶動

15、學校教育德育處加強每日常規(guī)檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過層層評選,實實的選出投身第一線課改的教師和學生，教學質(zhì)量的提高。4、構(gòu)建高效課堂基本模式1步驟課前：1、預(yù)習自學，探究問題2、完成學案，訓練運用（3分鐘）（7分鐘）（26分鐘）課中：1、導(dǎo)入課題，明確目標2、分組合作，討論解疑3、展示點評，總結(jié)升華4、活理過關(guān)（4分鐘）5、當堂檢測（5分鐘）課后：訓練學案2基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學方式，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學生參與學習的積極性，引導(dǎo)學生在自主、合作、探究的有意義學習過程中，全身心投入，積極動腦、動口、動手，教學生學會學習，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，動手實

16、踐的能力和良好的學習習慣。堅持“四凡四不”，即但凡學生自己能學習的教師不教；但凡學生自己能探究的教師不導(dǎo)；但凡學生能做出的教師不啟；但凡學生自己能說出的，教師不引。二是要優(yōu)化教學策略，恰當靈活地運用有效的教學方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學生，關(guān)注每一學生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學生閑，忙了，紀律就好，成績就好。學校最大的浪費是課堂時間的浪費。課堂上要做到放手但不放任,讓學生自主卻不自流，讓學生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學習。三是具體課堂教學程序：1、明確學習目標，

17、預(yù)習課本知識，小組交流互助。操作：學習學案上學習目標，自學教材文本知識。小組長帶領(lǐng)小組成員進一步學習學案上知識點，并進行討論、解答。時間約10分鐘。步驟： 教師可聯(lián)系前面所學知識，介紹本節(jié)學習重點和目標； 學案可提前發(fā)給學生，讓自覺的學生可以對課本知識提前有所了解； 可階段性對學生預(yù)習進行檢查，使學生養(yǎng)成自覺預(yù)習習慣；學生對學案上知識都要進行學習和解答，對于不明白的問題，要在小組內(nèi)進行討論和解答，教師巡視指導(dǎo)、解答疑惑。注意事項：要加強學法指導(dǎo)，對知識要進行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學生合作學習技巧和討論學習程序，逐步形成“兵教兵、兵學兵、兵強兵”的良好局面。2、課堂分組展示，

18、實現(xiàn)思維對話。操作：學生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結(jié)，教師可適時補充。時間約15分鐘。步驟： 學生分組展示，查找錯誤、更正結(jié)論； 教師適當講解、提問。注意事項：讓學生自由討論，充分展示所學知識，盡可中暴露學習過程中存在問題，要引導(dǎo)學生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點評簡練準確標準，注重以下問題：面上都不會的，重點、難點、易錯點等，引導(dǎo)學生將關(guān)聯(lián)知識申聯(lián)成線、成體系，對知識適當延伸和聯(lián)系實際。3、總結(jié)與反思評價。操作：當堂檢測達標情況，總結(jié)、反思本節(jié)學習成果。時間約10分鐘。步驟：出示或發(fā)放檢測題，學生做教師巡視，當堂反饋。注意事項：習題要典型，數(shù)量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次

19、學生；學生要對學習結(jié)果反思與歸納。主要措施：開展各學科、各學段、各種課型的課堂教學觀摩、展示、研討活動。組織骨十教師上示范課等活動。開展全員性的高效課堂教學評比活動。有計劃地組織中宵年教師、骨十教師“走出去”,聆聽專家課堂。五、實施高效課堂的行動策略對象主要為七、八年級1、宣傳發(fā)動統(tǒng)一認識階段2013年02月一2013年6月學校召開行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、教研組長、備課組長會議，到課改試點學校調(diào)研學習，旨在發(fā)動、討論形成共識；召開全體教職工大會，提高認識，統(tǒng)一思想，明確目標2、試點探索階段：改良、充實階段2013年08月-2013年12月在全校開展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)六步教學”課堂模式的完

20、善活動?；顒用闇室粋€目標低耗時、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；貫穿一條主線喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位；實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變一一變注入式為啟發(fā)式，變學生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為三維并重；摒棄三個無效的訓練一一無效的提問、無效的討論互動、無效的訓練。具體要求：課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點發(fā)展。所有教學人員繼續(xù)必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學校安排專門時間集中展示，優(yōu)勝者在評先晉級時優(yōu)先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課。各教研組認真組織教師參加校本教研活動，活動主題就是“改良、完善三環(huán)六步教學教學模式”。各教研組認真組織教師聽評課。各種公開課必須按照“一課

21、兩上三討論”的要求認真準備；評課重心就是是否按照“三環(huán)六步教學”模式上課，各個環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理。學校定期檢查、抽查教案，重要標準就是是否按照“三環(huán)六步教學”模式備課，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，或進行誡勉談話，假設(shè)不改正將責令停課反思。定期進行高效課堂研討會，及時改良、豐富、完善“三環(huán)六步教學”模式。各教研組要全員參與“三環(huán)六步教學”模式課題研究，及時進行階段總結(jié)，形成材料上報教科處。建立高效的教學反思機制。學校要求每個教師每單元教學結(jié)束后寫教學反思筆記，每學期寫一份教學反思報告；通過多層面的反思、整改到達升華，使每位教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平不斷提高。3、推廣實施階段2013年2月-2014年7月在現(xiàn)階

22、段的基礎(chǔ)上推廣“三環(huán)六步教學”模式；各組推出復(fù)習課、講評課課型，理化生組推出實驗課課型。4、學科、類型定型階段2013年08月-2014年07月不同學科及學科的不同類型課形成模式。完成“三環(huán)六步教學”模式課題結(jié)題報六、時段安排具體活動內(nèi)容見周安排每月具體工作：時間內(nèi)容到達的效果備注2月1、啟動及制定方案階段。2、教師培訓和小組長培訓。3、業(yè)務(wù)檢查。1、讓教師了解構(gòu)建高效課堂的作用及重要性，理解高效課堂的內(nèi)涵。2、通過常規(guī)工作，了解教師上課的情況，并做出針對性的措施。3月1、推門聽課、評課。2、開展校極展示課活動。3、單元卷使用檢查。4、階段小結(jié)。1、通過校級課展示每教研組內(nèi)互聽評形成全校性的研討余圍。2、通過單元卷的有效利用，了解課堂教學改良的真實情況。3、通過階段小結(jié)，提出下一階段的工作重5、個人寫出課堂改良計劃。點。4、明確個人課堂改良方向和目標。4月1、結(jié)合評估課活動，開展第一輪校級課堂達標活動。2、檢查帥徒共進開展情況。3、開展各學科的經(jīng)驗總結(jié)。1、按區(qū)課堂達標要求，進行達標演練，達標合格率控制在60%以內(nèi)，提升教師達標意識。2、通過帥徒相互研討，促進教師問的和諧交流，從小范圍進行互幫互學，到達人人共進