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1、蘇教版八年級下冊14首古詩總復(fù)習(xí)測試題    一、注音及填字(10分)    注音:齋(   )、鸕(    鶿(   )、唳(   )、賦(   )、柯(   )、長(    )精神云鬢(    )、千嶂(   )&#

2、160;燕(   )然未勒。    填寫漢字:故園(   )何處?轉(zhuǎn)覺鸕(   )毛色下巢成(   )長大(   )(   )文章建安骨明朝散發(fā)弄扁(   )舉杯(   )愁愁更愁蠟(   )成灰淚始干且教桃李(   )春風(fēng)詩家(  

3、60;)景在新春    二、解詞(10分)    故園:風(fēng)標(biāo):咫尺:樂天:指翻似:懷舊:酬:答謝,這里是的意思“風(fēng)騷”原指詩經(jīng)中的_和屈原的_,后來泛稱文學(xué)。云鬢:.塞下:之地,這里指。衡陽雁去:即。文中指的是 千嶂:的山峰;崇山峻嶺。燕然未勒:指未平,未立。才人:寄北:紅葉題詩:比喻青鳥:本指文中指斷腸:散發(fā):其有和兩重意思。秋思之祖:    三、理解賞析( 80分)    詩歌對比欣賞。(4分) 

4、60;  秋詞 (劉禹錫)                                 秋思(馬致遠)    自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。    

5、60;枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,    晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。     古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下, 斷腸人在天涯。    (1)、同是寫秋,兩首詩表露出詩人的心境有何不同?(2分)。    (2)、兩首詩相比較,你更喜歡哪一首?為什么?(2分)    酬樂天揚州初逢席上見贈中考試題綜合(24分)(1)、這首詩的整理是 ;標(biāo)題中的“樂天”是指詩人。(2分)&#

6、160;  (2)、用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。(每句只劃一處)(1 分)巴 山 楚 水 凄 涼 地,二 十 三 年 棄 置 身。    (3)、對這首詩內(nèi)容的理解,錯誤的一項是(      )(2分)    A首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”,暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的憤激心情。 &#

7、160;  B頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng),雖人事全非,心里卻有欣慰之情。    C頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。    D尾聯(lián)點明酬贈題意,既是對友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉。(4)、頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感情和蘊含的哲理兩個角度,說一說你的理解。 答:(1)思想感情:。(2分)    (2)哲理:。(1分)   (5)、詩的頷聯(lián)中借用兩個典故表達了詩

8、人怎樣的思想感情?(2分)    聞笛賦: 爛柯人:                       (6)、對酬樂天揚州初逢席上見贈賞析有誤的一項是(    )(2分)    A首聯(lián)寫自己謫居在巴山楚水這荒涼的地區(qū),算來已經(jīng)二十三年了。

9、60;   B.頷聯(lián)暗示了自己貶謫時間的長久,又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷,以及回歸之后生疏二惆悵的心情,涵義十分豐富。    C.頸聯(lián)以“沉舟”“病樹”作為反襯,描繪出千帆競發(fā)、萬木爭春的富于生機的景象,表現(xiàn)了詩人對仕宦升沉、世事變遷的無奈、惆悵與嘆息。    D.尾聯(lián)寫劉禹錫在朋友的熱情關(guān)懷下,表示要振作起來,重新投入到生活中去。表現(xiàn)出詩人堅忍不拔的意志。    (7)、(2010·貴州省畢節(jié)市)詩歌鑒賞:   

10、(甲)左遷至藍關(guān)示侄孫湘           (乙)酬樂天揚州初逢席上見贈【唐】韓愈                        【唐】劉禹錫    一封朝奏九重天,夕貶潮陽路八千。  &

11、#160;   巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。    欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!      懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。    云橫秦嶺家何在?雪擁藍關(guān)馬不前。      沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。    知汝遠來應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。      今

12、日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。    (甲)詩中 “左遷” 的意思是 ;請概括(甲)詩首聯(lián)的意思: 。(乙)詩中“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”兩句詩運用了典   故,涉及到的兩個人物分別是 和。(分)    請你簡要分析(甲)(乙)詩在情感方面的異同。(4分)         (8)、 酬樂天揚州初逢席上見贈這首詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣

13、的遭遇?(2分)       (9)、這首詩雖含憂傷,但更見豁達。請結(jié)合頸聯(lián),作簡要分析。(2分)      無題(李商隱)(6分,每小題2分)                           &

14、#160;      、李商隱寫了不少“無題”詩,以“無題”為題等于沒有題目,你能夠根據(jù)詩的內(nèi)容或情感為本詩擬寫一個題目嗎?請寫下你擬的詩題。          、請你從內(nèi)容、情感、語言或?qū)懛ㄋ膫€方面,任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”進行品析。      、如何理解“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這一句?今天人們常用它來表達怎樣思想感情?  &#

15、160; 漁家傲(范仲淹)中考試題綜合 (28分) 該詞是范仲淹駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫,下闋寫,筆力雄健,感情沉郁。(2分)     、“千障里,長煙落日孤城閉”,寫出了塞外怎樣的景致?試加亦描述。(2分)   (3)、下面對這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?#160;(   )(2分)     A“塞下秋來風(fēng)景異”中的“異”字,寫出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。   

16、  B“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。     C“濁酒一杯家萬里”形象地寫出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。     D“羌管悠悠霜滿地”寫出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。   (4)、“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”抒發(fā)了將士們怎樣的情懷?(2分)(5)、詞的上片間接點明季節(jié)的詞語是"_"(限2個字)。(1分)     (6)、對這首詞的賞析不正確的

17、一項是(     )(2分)    A. 詞的上片重在寫景,主要描寫了塞下秋景之"異";詞的下片集中抒情,主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。    B. 詞的上片中"長煙落日孤城閉",與"大漠孤煙直,長河落日圓"的意境相似。    C. 詞的下片中"羌管悠悠霜滿地",以如霜的月光為背景,烘托了征人凄婉的愁思。D. 

18、這首詞的意境悲涼、壯闊,形象鮮明、生動,語言質(zhì)樸、凝練,是宋詞中的精品。    (7)、下面對這首詞內(nèi)容的理解,正確的一項是:(     )(2分)A這首詞的上片描寫詞人身臨目見的景物,下片直接抒發(fā)整理對朝廷腐朽、軟弱的不滿。B"濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計"是全詞的核心部分,揭示詞人和征人們的矛盾心理:思鄉(xiāng)而不能回,因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。C"人不寐,將軍白發(fā)征夫淚"指士兵久戍不歸,傷心落淚,使白發(fā)的將軍無計可施。D全詞意境豪放、壯闊,形象鮮明、生

19、動。(8)、"千嶂里,長煙落日孤城閉"描寫了什么景物?在詞中起到什么作用?(3分)       答:    (9)、你怎樣理解"人不寐,將軍白發(fā)征夫淚"一句中的"寐"?(2分)     答:(10)、從"長煙落日",你想到了學(xué)過的哪兩句詩?(2分)     答:(11)、這首詞的上、下闋分別以什么表達方式為主

20、?全詞表達了整理怎樣的思想感情?(2分)  答:(12)、全詞抒發(fā)了整理怎樣的復(fù)雜感情?(2分) (13)、請揣摩"霜滿地"在表達上的作用。(1分) (14)、這首詞中描寫邊地荒涼冷落景色的句子是               。(2分)(15)、下面對這首詞的賞析不正確的一項是。(   )(2分)A這首詞是整理邊地生活經(jīng)歷的寫照,反映了邊塞生活的艱苦,表達了

21、戍邊將士思念家鄉(xiāng)、為國建功的情懷。B這首詞通過“塞下”“長煙落日”“霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點。C“衡陽雁去無留意”一句是說,衡陽的大雁飛去,沒有絲毫想留下來的意思。D“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”,揭示了詞人和征夫們的矛盾心理:思鄉(xiāng)而不能回,因為尚未達到建立軍功、勒石燕然的目的。      夜雨寄北論詩練習(xí)(12分)   (1)、文學(xué)常識填空:李白、杜甫在文學(xué)史上有“大李杜”之稱,而本詩的整理_和杜牧則有“小李杜”之稱。(2分)   (2)、解釋下列詩句中加下畫

22、線的字的意思。(2分)      何當(dāng)共剪西窗燭 何當(dāng):  卻話巴山夜雨時 卻:;話:     (3)、用“/”畫出古詩的朗讀節(jié)拍。(2分)    君 問 歸 期 未 有 期,巴 山 夜 雨 漲 秋 池。何 當(dāng) 共 剪 西 窗 燭

23、,卻 話 巴 山 夜 雨 時。     (4)、對夜雨寄北的理解不正確的是(     ) (2分)    A“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。     B“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。     C“何當(dāng)共剪西窗燭”是指對與好友促膝深談的深切期盼。 

24、    D詩中最后兩句是實寫自己的經(jīng)歷。     (5)、夜雨寄北詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是:,;寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是:,。 (2分)    (6)、詩人想像什么時候才能回到家中,和妻子一起一邊剪去燃盡的燭芯,一邊回味這巴山的綿綿夜雨。這兩句詩表達了詩人一種怎樣的心情?(2分)     池鶴(唐 白居易)(6分)高竹籠前無伴侶,悵望青田云水遙。1、最能概括“亂群雞里有風(fēng)標(biāo)”句

25、意的成語是:。這一成語的意思:。(2分)2、“詩言志”,“悵望青田云水遙”這句詩表達了整理怎樣的志向和情感?(2分)。3、詩中“低頭咋恐丹砂落,曬翅常疑白雪消” 表達整理怎樣的愿望?(2分)。    四、名句(10分)(選做題)    、我國古典詩詞源遠流長,意蘊豐富:長歌行告訴我們“少壯不努力,”宣州謝眺樓餞別校書書云中 “俱懷逸興壯思飛,寫出了李白期望有所作為的心聲;過零丁洋中“,”表明了文天祥舍生取義的民族氣節(jié)。    、溫州某中學(xué)的吳老師帶病堅守在

26、三尺講臺,直至倒下。她對教育事業(yè)無私奉獻的精神,正是李商隱無題中詩句“,”的真實寫照。    、范仲淹在漁家傲·秋思中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是,。    、贈人玫瑰,手有余香。人們在奉獻的同時,也成就了自己高尚的人格。我們學(xué)過的古詩詞中就有許多表現(xiàn)奉獻精神的詩句,請你寫出其中的兩組句子。,。,。 蘇教版八年級古詩總復(fù)習(xí)測試題答案    三、理解賞析( 80分)    【答案】1

27、、劉禹錫的秋詞是頌秋,表達了樂觀豁達、昂揚向上的心境;馬致遠的秋思是悲秋,表達的是失意、凄苦、思鄉(xiāng)、感傷的心境。2、可以從寫法、語言、主旨、情感等方面選擇一點或多點進行闡述,言之有理即可。    【答案】酬樂天揚州初逢席上見贈(1)劉禹錫、白居易。(2)巴山楚水/凄涼地,二十三年/棄置身。3蘊涵了新事物必將代替舊事物的哲理。(3)B(正確理解是:運用兩個典故,表達詩人對受害友人的悼念,對歲月流逝、人事變遷的感嘆,充滿無限悲痛悵惘之情。)(4)(1)此聯(lián)表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難,仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神。(或“雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒,而是保持積極進取的樂

28、觀精神和百折不回的堅強毅力”)(意思對即可)(2)告訴人們:舊事物必將消逝,新事物必將發(fā)展起來,社會在前進,前景無限美好。(如回答“包含著新陳代謝的規(guī)律”亦可)也可按書上的回答:反映了整理積極進取的人生態(tài)度,揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。(5)懷念故友;對歲月流逝、人事變遷的感嘆。(6)C(7)貶官;朝奏夕貶;向秀;王質(zhì)。(4分) 相同點:兩首詩都表現(xiàn)了被貶官之后凄楚難言的激憤之情。 不同點:(甲)詩語雖悲酸,卻悲中有壯,表現(xiàn)了“為除弊事”而“不惜殘年”的堅強意志;(乙)詩表現(xiàn)詩人對世事變遷和仕宦升沉的豁達樂觀的胸襟。(4分)(8)、答題要點:詩人遠離京城,身處荒僻之地,長期被

29、棄用。評分標(biāo)準:2分,每點各1分,意對即可。(9)、答題要點:“沉舟”、“病樹”是詩人自喻,飽含感慨身世、惆悵憂傷之情;但他對未來并不失望,堅信“沉舟側(cè)畔”,必然有“千帆”競渡,“病樹前頭”,終究會“萬木”爭春,表現(xiàn)出詩人豁達豪邁的胸襟。    【答案】無題(李商隱)、相思(思念、愁思、離情、別思、傷別等)(2分,擬題扣住詩歌內(nèi)容、情感即可。) 、內(nèi)容、情感:本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情(詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情)。語言、寫法:從比喻、對偶、(諧音)雙關(guān)等修辭的角度或語言風(fēng)格的悲劇色彩等角度談都可;如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強調(diào)作用談也可。(2分,如果考生答題僅從字面意思解釋只給1分。)“絲”和“相思”的“思”是同音字,諧音雙關(guān),淚也因思而落。拿蠟炬流淚來比喻自己內(nèi)心的煎熬。以春蠶、蠟炬為喻,說明我對你的愛和思念至死不變。托物言志的表現(xiàn)手法。原意:比喻戀人別后相思之苦。新意:比喻人們?yōu)槟撤N理想而執(zhí)著追求。    【答案】漁家傲、邊塞秋色、思鄉(xiāng)之情、群山連綿,炊煙裊裊,夕陽西下,一座孤城,表現(xiàn)了邊塞的悲涼。(3)D (4)抒發(fā)了將士們壯志難

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