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1單元走進(jìn)科學(xué)1小小科學(xué)家2小小工程師3上好科學(xué)課2單元用感官觀察4認(rèn)識(shí)感官5借助工具觀察6感官總動(dòng)員3單元用大腦思考7事實(shí)與猜想8從猜想到驗(yàn)證9探究秋葉的秘密10自然物與人造物11人工世界12輪子的故事2.啟發(fā)式教學(xué)法“我們身邊有哪些科學(xué)現(xiàn)象?”等，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。3.小組合作學(xué)習(xí)法1.時(shí)間安排不夠合理2.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度不夠3.對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠1.合理安排教學(xué)時(shí)間2.加深教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異在教學(xué)過(guò)程中，要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？梢圆捎梅謱咏虒W(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)2.過(guò)程與方法目標(biāo)3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.直觀教學(xué)法2.實(shí)踐教學(xué)法3.討論教學(xué)法1.時(shí)間安排不夠合理2.教學(xué)內(nèi)容的難度把握不夠準(zhǔn)確1.直觀教學(xué)法2.啟發(fā)式教學(xué)法的?”“為什么蘋(píng)果會(huì)落地?”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的求知欲和好奇心。3.小組合作學(xué)習(xí)法1.時(shí)間安排不夠合理在今后的教學(xué)中，我要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，3.對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不夠1.合理安排教學(xué)時(shí)間在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)時(shí)間的安排。2.加深教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度1.時(shí)間安排不夠合理2.對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠3.教學(xué)內(nèi)容的拓展不夠1
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