【中學(xué)】網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合英語(yǔ)報(bào)刊閱讀提高初中生閱讀能力的研究

1、網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合英語(yǔ)報(bào)刊閱讀提高初中生閱讀能力的研究網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合英語(yǔ)報(bào)刊閱讀提高初中生閱讀能力的研究開(kāi)開(kāi) 題題 報(bào)報(bào) 告告http:/ 題題 報(bào)報(bào) 告告 問(wèn)題的提出問(wèn)題的提出1. 關(guān)鍵詞的界定關(guān)鍵詞的界定2. 研究?jī)?nèi)容研究?jī)?nèi)容3. 研究過(guò)程設(shè)計(jì)研究過(guò)程設(shè)計(jì)4.http:/ 提高初中階段的閱讀能力，這已是初中教學(xué)中的一項(xiàng)非常緊迫和提高初中階段的閱讀能力，這已是初中教學(xué)中的一項(xiàng)非常緊迫和重要內(nèi)容。重要內(nèi)容。v 本課題旨在，充分利用所有適合初中生閱讀報(bào)刊的豐富的媒體優(yōu)本課題旨在，充分利用所有適合初中生閱讀報(bào)刊的豐富的媒體優(yōu)勢(shì)和新聞資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語(yǔ)教學(xué)，利用內(nèi)容豐富且高勢(shì)和新聞資源，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源

2、輔助英語(yǔ)教學(xué)，利用內(nèi)容豐富且高效率的硬件平臺(tái)及軟件資源庫(kù)效率的硬件平臺(tái)及軟件資源庫(kù). 使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)具有使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語(yǔ)閱讀教學(xué)具有廣泛性，共享性，即時(shí)性。廣泛性，共享性，即時(shí)性。v 通過(guò)對(duì)該課題的研究，對(duì)適合初中生閱讀的英語(yǔ)報(bào)刊材料篩選與通過(guò)對(duì)該課題的研究，對(duì)適合初中生閱讀的英語(yǔ)報(bào)刊材料篩選與編輯，建立一個(gè)專門的英語(yǔ)閱讀主題網(wǎng)站，把學(xué)生從課堂的狹隘編輯，建立一個(gè)專門的英語(yǔ)閱讀主題網(wǎng)站，把學(xué)生從課堂的狹隘與書本的枯燥中解放出來(lái)，節(jié)約時(shí)間且高質(zhì)量的通過(guò)生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)與書本的枯燥中解放出來(lái)，節(jié)約時(shí)間且高質(zhì)量的通過(guò)生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)英語(yǔ)閱讀的海洋，結(jié)合時(shí)事，休閑，學(xué)習(xí)等平臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生

3、走進(jìn)英語(yǔ)閱讀的海洋，結(jié)合時(shí)事，休閑，學(xué)習(xí)等內(nèi)容的板塊學(xué)習(xí)，建立相應(yīng)的網(wǎng)上評(píng)價(jià)體系，教師有力的監(jiān)控學(xué)內(nèi)容的板塊學(xué)習(xí)，建立相應(yīng)的網(wǎng)上評(píng)價(jià)體系，教師有力的監(jiān)控學(xué)生的閱讀情況，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反饋不斷完善網(wǎng)生的閱讀情況，及時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的反饋不斷完善網(wǎng)站質(zhì)量與內(nèi)容，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。站質(zhì)量與內(nèi)容，不斷創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。http:/ :u探索如何建設(shè)一個(gè)適合初中生報(bào)刊閱讀的主題網(wǎng)站，使探索如何建設(shè)一個(gè)適合初中生報(bào)刊閱讀的主題網(wǎng)站，使其成為有益、有趣的學(xué)習(xí)園地，吸引初中年齡階段的孩其成為有益、有趣的學(xué)習(xí)園地，吸引初中年齡階段的孩子。子。u探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀模式。探索基于網(wǎng)絡(luò)

4、環(huán)境下的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀模式。u探索適合初中生網(wǎng)上閱讀的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。探索適合初中生網(wǎng)上閱讀的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。http:/ 1） 英語(yǔ)泛讀能力測(cè)試英語(yǔ)泛讀能力測(cè)試（2 2） 英語(yǔ)閱讀習(xí)慣及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力問(wèn)卷英語(yǔ)閱讀習(xí)慣及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力問(wèn)卷http:/ 1） 初中生閱讀能力、需求的分析，做到符合學(xué)生初中生閱讀能力、需求的分析，做到符合學(xué)生的學(xué)生水平和需求。的學(xué)生水平和需求。（2 2） 閱讀材料的開(kāi)發(fā)。閱讀材料的開(kāi)發(fā)。（3 3） 以網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)為依托以網(wǎng)絡(luò)、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)為依托, ,從教從教學(xué)過(guò)程著手整合教學(xué)策略探討報(bào)刊閱讀教學(xué)策略。學(xué)過(guò)程著手整合教學(xué)策略探討報(bào)刊閱讀教學(xué)策略。三

5、、研究?jī)?nèi)容三、研究?jī)?nèi)容http:/ 初中生現(xiàn)有的英語(yǔ)泛讀能力與初中生現(xiàn)有的英語(yǔ)泛讀能力與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力調(diào)查網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用能力調(diào)查 測(cè)試、問(wèn)卷測(cè)試、問(wèn)卷分析報(bào)告分析報(bào)告 李霞李霞 楊月楊月 22007.52007.52007.62007.6 報(bào)刊、閱讀材料篩選、組合報(bào)刊、閱讀材料篩選、組合初建網(wǎng)站資料庫(kù)，板塊確定初建網(wǎng)站資料庫(kù)，板塊確定主題網(wǎng)站框架主題網(wǎng)站框架 李霞李霞楊月楊月32007.52007.52007.82007.8主題網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)主題網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)初建初建網(wǎng)上報(bào)刊閱讀教學(xué)模式探究網(wǎng)上報(bào)刊閱讀教學(xué)模式探究1 1 主題網(wǎng)站主題網(wǎng)站公開(kāi)課公開(kāi)課楊月楊月李霞李霞 楊月楊月42007.92007.92008.22008.2網(wǎng)站完善、網(wǎng)上報(bào)刊閱讀教學(xué)網(wǎng)站完善、網(wǎng)上報(bào)刊閱讀教學(xué)模式進(jìn)一步探究模式進(jìn)一步探究網(wǎng)上報(bào)刊閱讀教學(xué)模式探究網(wǎng)上報(bào)刊閱讀教學(xué)模式探究主題網(wǎng)站活動(dòng)主題網(wǎng)站活動(dòng) 公開(kāi)課公開(kāi)課李霞李霞 楊月楊月李霞李霞 楊月楊月52008.22008.22008.102008.10網(wǎng)站報(bào)刊閱讀展示網(wǎng)站報(bào)刊閱讀展示網(wǎng)站報(bào)刊閱讀成果研究網(wǎng)站報(bào)刊閱讀成果研究公開(kāi)課公開(kāi)課論文、