少兒美術(shù)課程

1、少兒美術(shù)課程一；需不需要開課程隨著當(dāng)代社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，家長的素質(zhì)和教育思想也逐步 上升，開始越來越重視孩子的藝術(shù)培養(yǎng)，尤其是美術(shù)。然而美術(shù)，與 我們的生活息息相關(guān)，不僅能培養(yǎng)孩子們的審美情趣，還能培養(yǎng)孩子 們的豐富想象力和創(chuàng)造力。少兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的 認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，所以我們應(yīng)支持少兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表 達(dá)。二；能不能開課程時(shí)代在進(jìn)步，現(xiàn)在關(guān)于少兒藝術(shù)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)層次不窮， 競爭也愈來愈 激烈，同樣的也出現(xiàn)了愈來愈多的問題。 他們可以教孩子們完整的畫 出一幅作品，但是他們可能就忽略了過程，忘記培養(yǎng)孩子們的想象力， 忘記傳授他們美術(shù)的基本知識(shí)；甚至其中有很多老師都

2、還沒有受到過 正規(guī)的美術(shù)教育?，F(xiàn)在社會(huì)上關(guān)于美術(shù)等級(jí)的考試很多，但是并不能讓孩子們從中汲取知識(shí)，激發(fā)靈感；一些等級(jí)分化，盈利問題，并不 能讓孩子們真正的熱愛畫畫，感受畫畫。然后也有些藝術(shù)機(jī)構(gòu)，為了 孩子得獎(jiǎng)，給提高機(jī)構(gòu)的知名度，竟出現(xiàn)代筆的現(xiàn)象，這是一種非常 惡劣的行為，這嚴(yán)重影響了孩子們的創(chuàng)造性與想象力。當(dāng)然，藝術(shù)學(xué) 科即將入駐中考。最近的新聞報(bào)道，現(xiàn)全國各個(gè)地區(qū)已慢慢將音樂， 美術(shù)納入考試并于2017秋學(xué)期正式實(shí)施。目前還在讀六年級(jí)的學(xué)生都要面臨中考音樂美術(shù)了。也就是說，相關(guān)的藝術(shù)素質(zhì)評(píng)測會(huì)將納入 到學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果中與教育現(xiàn)代化和教育質(zhì)量評(píng)估中，并將評(píng)測結(jié)果記錄于學(xué)生的成長檔案當(dāng)中

3、，作為綜合評(píng)估學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的 主要內(nèi)容之一，并且作為學(xué)生中考，高考的重要依據(jù)。這些足以證明， 現(xiàn)階段少兒美術(shù)教育的重要性。三；少兒美術(shù)課程的目標(biāo)1 .發(fā)展孩子們的觀察能力和感知能力，形成敏銳的觀察力和細(xì)膩的感知力。2 .培養(yǎng)豐富情感，畫畫有利于兒童感情宣泄，放松身心，同時(shí)陶冶情操、提高修養(yǎng)，使人生充實(shí)完美。3 .培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，不斷探索、嘗試新的繪畫內(nèi)容和技法，表現(xiàn)個(gè)性，形成 創(chuàng)新思維，從而受益一生。4 .發(fā)展思維能力和獨(dú)立能力，促進(jìn)形象思維和邏輯思維發(fā)展，在構(gòu)思、布局、設(shè) 色、修整等過程中獨(dú)立思考，形成獨(dú)立自主的好習(xí)慣。5 .培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力、認(rèn)識(shí)新事物獲取新知識(shí)的能力、自信心、恒心

4、耐心等。四；少兒美術(shù)的課程內(nèi)容1 .蠟筆畫：學(xué)習(xí)以色彩為主，線條為輔。在學(xué)習(xí)過程中初步建立孩子 對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并提高孩子對(duì)事物形體的理解與表現(xiàn)掌控能力。2 .兒童水彩畫：在蠟筆畫的基礎(chǔ)之上學(xué)習(xí)兒童水彩筆繪畫。一方面鞏 固色彩知識(shí)和形體繪畫，一方面則是學(xué)習(xí)線條排布，練習(xí)筆觸，為以 后繪畫的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。3 .線描畫：在之前的色彩、線條基礎(chǔ)上開始學(xué)習(xí)線描畫。其目的在于： a.增強(qiáng)孩子對(duì)平面構(gòu)成的理解和掌控，通過學(xué)習(xí)逐漸掌控點(diǎn)線面不同 組合所帶來的空間美感。b.學(xué)習(xí)構(gòu)圖方式，避免出現(xiàn)繪畫呆板、構(gòu)圖不平衡的錯(cuò)誤。c.加強(qiáng)孩子的運(yùn)筆練習(xí)，提高流暢程度4 .動(dòng)漫：學(xué)習(xí)動(dòng)漫人物的繪畫，由簡入繁，掌

5、握人物比例、耳眼口鼻 手等身體部位的繪畫技法，加強(qiáng)美術(shù)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固和 對(duì)線條的掌控手法。5 .水粉：由簡到易，讓孩子一步步深入學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和繪畫技法，如:配色、調(diào)色、色彩明暗、純度、飽和度、干濕畫法、筆法等。6 .素描：通過臨摹、課堂寫生幾何體、簡單靜物，加強(qiáng)孩子對(duì)物體形 態(tài)、明暗關(guān)系的理解與繪畫掌控，學(xué)習(xí)素描排線方法和基本理論。五；如何組織實(shí)施（對(duì)象 課時(shí)方案）設(shè)立10個(gè)課時(shí)第一課時(shí)美術(shù)世界1 .主要目的：調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們對(duì)美術(shù)的欲望。2 .主要任務(wù)：介紹各種美術(shù)工具、材料和用途，每種工具繪畫出來的 作品特點(diǎn)等。版畫、油畫、國畫等。充分體現(xiàn)“看看、畫畫、做做

6、、想想”等特色，讓他們感受美術(shù)課 的寬松愉快的課堂氣氛。比如漫畫拼貼畫、剪紙、創(chuàng)意色彩、簡筆畫 等等。欣賞一些跟他們年紀(jì)相仿的繪畫作品，告訴他們這些畫就是和他們 差不多年齡畫的，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。欣賞手工制作的作品，讓他們明白手工也是美術(shù)課程的主要內(nèi)容， 是一種在玩和動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)作出來的。如拼貼畫、剪紙等。講一些畫家小時(shí)候的成長故事，讓他們簡單了解畫家的成長經(jīng)歷，以此激勵(lì)他們和教他們一些小道理。比如朱德庸、畢加索。說下美術(shù)課的課堂紀(jì)律。例如美術(shù)書、美術(shù)用具、課堂準(zhǔn)備等。第二課時(shí)對(duì)三原色、三間色紅黃藍(lán)的認(rèn)識(shí)1 .教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩的基本認(rèn)識(shí)，掌握用原色調(diào)配間隙的 功能。導(dǎo)入新課。

7、2 .放錄像思考問題：a.在繽紛的色彩世界中，我們經(jīng)?？吹侥切╊伾? 導(dǎo)出三原色：紅黃藍(lán)。3 .準(zhǔn)備一個(gè)小魔術(shù)：用三個(gè)透明的杯子裝著水粉調(diào)配出來的紅黃藍(lán)三 個(gè)色，跟孩子們一起用三原色調(diào)配處三間色橙綠紫。4 .剩下時(shí)間將準(zhǔn)備好的畫好格子的紙發(fā)給同學(xué)們用三原色和三間色 畫進(jìn)行填色練習(xí)。范畫。第三課時(shí)色彩漸變1 .教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩漸變給畫面帶來的起伏、韻律、層次， 體會(huì)色彩漸變的神奇魅力。2 .談話導(dǎo)入：路上撿幾片樹葉，覺得很漂亮。給同學(xué)們看看都有些什么顏色。讓同學(xué)們初步了解色彩漸變。3 .展示范畫：莫奈、雷諾阿等人的作品，讓學(xué)生們深刻了解色彩漸變。4 .課堂作業(yè)：剩下的時(shí)間學(xué)生自己動(dòng)手。定

8、個(gè)主題，如海底世界。讓學(xué)生使用漸變的色彩畫出一張作品。第四課時(shí)近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系1 .教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握近大遠(yuǎn)小以及物體前后穿插的規(guī)律、2 .導(dǎo)入思考：a。站在一條筆直的公路上，遠(yuǎn)近有什么變化？找找相關(guān)例子？ B.一棵樹，前后樹葉是不是都一樣，該怎么來處理？3 .范畫講解：讓同學(xué)們更進(jìn)一步了解。4 .課堂作業(yè)：以“城堡”為主題，畫一幅作品，更深刻了解近大遠(yuǎn)小、 物體前后穿插的規(guī)律。第五課時(shí)大家一起來畫畫1 .教學(xué)目標(biāo)：鍛煉孩子們之間的合作、協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。2 .準(zhǔn)備工作：一張長幅線描畫，各種色彩工具。3 .先一個(gè)孩子分配一個(gè)地方，然后再讓他們商量好怎么上色。注意：畫面要有整體性，不要到時(shí)

9、候同一棟房子你那邊是綠色我那 邊是紅色。第六課時(shí)自制浪漫小臺(tái)燈第七課時(shí)工藝美術(shù)-我的面具第八課時(shí)刻紙版畫第九課時(shí)剪貼版畫第十課時(shí)基礎(chǔ)國畫六：課程評(píng)價(jià)所以如果你認(rèn)為“我家的孩子沒有藝術(shù)細(xì)胞，不是畫畫的料?！薄拔矣植幌胱屗ㄋ懋?dāng)畫家，用不著學(xué)美術(shù)?！蹦敲茨沐e(cuò)了。美術(shù)教育家研究發(fā)現(xiàn)：兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力，像走路、說話一樣同步發(fā)展。喜歡畫畫是孩子的天性，每一個(gè)沒經(jīng)過錯(cuò)誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的。而科學(xué)的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)可以幫助其健康成長。所以我認(rèn)為這門課程的開發(fā)是必不可少的。富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗备徊毁F只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)?？鬃诱f土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財(cái)富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，精神 也提升一個(gè)境界。一個(gè)心靈高貴的人舉手投足間都會(huì)透露出優(yōu)雅的品質(zhì)，一個(gè)道德高貴的社會(huì)大街小巷都會(huì)留露出和諧的溫馨，一個(gè)氣節(jié)高貴的民族一定是讓人尊崇膜拜的民族。別讓富而不貴成為永久的 痛。分享一段網(wǎng)