因地制宜,合理設(shè)計實驗

1、因地制宜，合理設(shè)計實驗摘要教無定法，照本宣科已經(jīng)成為歷史。昨天，你還在為那個奇思妙想激動不已，今天，你就會認為那些想法已經(jīng)過時！關(guān)鍵詞合理設(shè)計實驗經(jīng)濟適用就地取材環(huán)保省時高效易操作熱脹冷縮實驗改進緒言歷史的車輪滾滾向前，是什么樣的力量在驅(qū)動著這滾滾向前的巨輪？是什么樣的力量讓人類實現(xiàn)了飛天的夢想？朋友，也許你會毫不猶豫地回答：是知識的巨大動能推動著歷史滾滾向前，是知識的力量在不斷改變著人類的命運！不錯，知識的力量改變了人的命運，但人類為了學(xué)習知識，將一生最寶貴的青春時光都丟在那兒了，還有多少時間留給我們?nèi)ヌ剿?？時不我待啊！改革，再改革！改進，再改進！為了提高效率，為了節(jié)約時間，改革教育體制、改

2、進教育方法成了時代發(fā)展的主流！正文教無定法，照本宣科已經(jīng)成為歷史。昨天，你還在為那個奇思妙想激動不已，今天，你就會認為那些想法已經(jīng)過時！在小學(xué)科學(xué)這門課程中，所涉及的知識包羅萬象，各種科學(xué)實驗也是層出不窮，是不是所有的科學(xué)教師都能順利地完成各白的科學(xué)教學(xué)任務(wù)呢？初上科學(xué)課的那幾年，我總是認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，教學(xué)內(nèi)容照本宣科，實驗也是照本宣科，唯恐誤人子弟。結(jié)果呢，多數(shù)學(xué)生對科學(xué)這門課程總是提不起興趣，讓我飽嘗失敗之痛。痛定思痛，再走老路已經(jīng)是行不通了，我試著對教材中不符合我地區(qū)，不符合我校學(xué)情的內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整。比如：我地區(qū)沒有蠶，我就讓學(xué)生觀察蝴蝶；我校實驗器材不足，我讓學(xué)生白己找適合

3、的替代材料功夫不負有心人，漸漸地，學(xué)生喜歡上科學(xué)課了。在經(jīng)歷多次實驗教學(xué)之后，結(jié)合我校實際，我認為教材中的實驗設(shè)計有許多需要改進的地方：1、實驗設(shè)計應(yīng)考慮實驗器材的經(jīng)濟適用性實驗中的燒杯、燒瓶、玻璃管、酒精燈等玻璃器皿需要國家花費大量資金，許多農(nóng)村小學(xué)至今都還未配齊，許多學(xué)校雖然配備了，但數(shù)量也很有限，這怎么能夠讓全體學(xué)生或多數(shù)學(xué)生去實現(xiàn)親白動手實驗的目的？2、實驗設(shè)計應(yīng)考慮實驗器材的方便可取性與環(huán)保教育相結(jié)合實驗器材的方便可取性，就是可以從生活中很容易地找到實驗器材，實驗設(shè)計中所需要的器材能從生活中找到的盡量不使用國撥器材，生活中的廢塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、透明吸管等都是實驗可取的器材。變廢

4、為寶，既節(jié)約又環(huán)保。學(xué)生通過白己動手操作實驗，既學(xué)到了科學(xué)知識，又學(xué)到了環(huán)保知識，真是一舉幾得！3、實驗設(shè)計應(yīng)考慮實驗器材的安全性小學(xué)生做實驗還缺少經(jīng)驗，無論是對實驗過程的統(tǒng)籌安排，還是對實驗器材的合理擺放，都離不開教師的引導(dǎo)。尤其是玻璃器皿和酒精燈的大量使用，玻璃器皿的易碎性和酒精的易燃性，既給實驗教師增加了管理難度，又存在安全隱患。4、實驗設(shè)計還應(yīng)考慮實驗的省時高效性要省時就必須使實驗程序盡量地簡略，還能讓學(xué)生看了清楚明白，便于動手操作。高效就是在最短的時間內(nèi)能夠得到滿意的實驗效果。針對以上幾個方面，我以熱脹冷縮的兩個教材實驗改進舉例對比如下：液體熱脹冷縮實驗教材實驗設(shè)計器材：150毫升的

5、平底燒瓶、橡皮塞、細玻璃管、紅墨水、熱水、冷水、500毫升的燒杯、膠頭滴管。實驗圖：改進后器材：水槽（小水盆）、橡皮泥（用于密封小藥瓶瓶口）、透明塑料吸管、紅墨水、熱水、冷水、帶內(nèi)蓋的透明玻璃小藥瓶、帶內(nèi)膽的鋼筆（代替滴管）改進后實驗圖：冷水中液柱較矮熱水中液柱升高空氣熱脹冷縮實驗教材實驗設(shè)計器材：錐形瓶、氣球、3個燒杯、冷熱不同的水、水槽。實驗步驟：1、將氣球內(nèi)的空氣排出，將氣球口套在錐形瓶口上。2、將套有氣球的空錐形瓶放入裝有熱水的燒杯中，觀察氣球的變化。氣球鼓起說明空氣在膨脹。3、將錐形瓶移到有冷水的燒杯中，觀察氣球的變化。氣球縮小，說明空氣體積在縮小實驗圖：改進后實驗簡略介紹兩種:方法

6、一實驗器材：礦泉水瓶1個、冷熱不同的水適量實驗步驟：1、將熱水倒入礦泉水瓶中2、稍等片刻后，再將熱水倒出來，迅速擰緊瓶蓋3、往瓶子上澆冷水，發(fā)現(xiàn)礦泉水瓶迅速收縮。實驗效果圖:方法二沿用液體熱脹冷縮實驗改進裝置，將瓶中水倒空，在吸管中滴入紅色水滴實驗圖：(1)空瓶常溫(2)空氣受熱水滴上升從上面兩個實驗改進可以看出，生活中的許多物品都可以作為實驗的器材，關(guān)鍵是你是否肯動手、動腦？學(xué)生是學(xué)習的主體，只有讓他們多多動手去實踐，他們才能真正地學(xué)到科學(xué)知識。生活中的實驗器材取之不盡，用之不竭，還愁他們沒有動手的地方嗎?教師是將學(xué)生引領(lǐng)到知識彼岸的指路明燈，如果教師的教法總是生搬硬套，不接合實際地去合理設(shè)計實驗，我想，他的學(xué)生將會迷失在浩瀚的知識海洋，倘若他們還能有幸