哈現(xiàn)代服務(wù)職劉艷玲錯賬更正法

1、 “錯賬更正法”教學(xué)設(shè)計哈爾濱市現(xiàn)代服務(wù)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 劉艷玲說課的題目是“錯賬更正”。說課的內(nèi)容主要包括以下五個方面：說教學(xué)內(nèi)容、說教材分析、說教學(xué)目標(biāo) 、說教學(xué)步驟 。一、說教學(xué)內(nèi)容（一）教材選取本課選自中國財政經(jīng)濟(jì)出版社基礎(chǔ)會計?！板e賬更正法”是第六章會計賬簿中第二節(jié)最后一部分內(nèi)容，主要介紹了劃線更正法、補充登記法、紅字更正法的適用范圍及具體操作方法。 “源于教材而高于教材”是對教學(xué)內(nèi)容的一種創(chuàng)新。（二）地位和作用教材從理論、實訓(xùn)并重的角度為出發(fā)點，著力于加強了職業(yè)學(xué)生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)。（三）重點、難點1、重點： 每種錯賬更正方法的適用范圍 每種錯賬更正方法的具體操作方法解決措

2、施：通過分組討論、學(xué)生講解、分析例題、做練習(xí)、總結(jié)來掌握本部分內(nèi)容。2、難點：根據(jù)錯賬類型，選擇正確的更正方法并規(guī)范的更正。解決措施：討論、舉例、練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱的要求、結(jié)合本課的講授內(nèi)容，我制定了以下三方面的教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：理解每種錯賬更正方法的適用范圍。掌握每種錯賬更正方法的具體操作方法。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索知的能力和舉一反三的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)道德觀念。三、說教材分析基本設(shè)計理念突出“學(xué)生為中心，活動為導(dǎo)向,能力為本位”的教學(xué)理念，倡導(dǎo) “自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)安排上，“錯賬更正法”

3、上承“賬簿登記方法”、“對賬”等知識，下接“結(jié)賬”的內(nèi)容，因此它既是本章的重點、難點和必須攻破的中心環(huán)節(jié)，也是會計實務(wù)操作中必須掌握的方法。四、說教學(xué)步驟：課堂導(dǎo)入、四活式教學(xué)法 （一） 課堂導(dǎo)入（5分鐘）： （教師提出問題）學(xué)生步入社會會從事出納員等工作，我就以此為切入點讓學(xué)生聯(lián)系自身思考問題：出納一般工作在經(jīng)濟(jì)第一線，擔(dān)負(fù)著現(xiàn)金收付、銀行結(jié)算、貨幣資金核算等重要任務(wù)。在工作中，記賬差錯在所難免，而且還會影響會計信息的質(zhì)量。大家思考一下，在實際工作中會產(chǎn)生差錯的原因有哪些情況？ （學(xué)生回答問題）文字或數(shù)字書寫錯誤、重記、漏記、記賬方向錯誤、記賬科目錯誤、計算錯誤（學(xué)生解決問題）1、學(xué)生通過閱

4、讀材料（包括教材、自己查找的資料）2、學(xué)生采用分組合作交流（觀點和方法的交流；過程的合作、創(chuàng)新）把班級分成三組，每組選出一個主講人，主講人負(fù)責(zé)公布組內(nèi)討論成果及意見。每種方法形成的錯誤原因、適用范圍和更正方法學(xué)生都能兼顧到。3、學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象-發(fā)現(xiàn)本質(zhì)（無論是出納人員、還是會計人員在工作中都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度從事）（二）新課講解：（22分鐘）遵循新課標(biāo)理念，我采用了四活式教學(xué)方法。1、激情-啟活：（教師提出問題）大家思考一下，在實際工作中會產(chǎn)生差錯的原因有哪些情況？增強教學(xué)直觀性、趣味性、以知激情、以新激情、以奇激情，從而達(dá)到“課未知，興已濃；課正行，長愈深；課已畢，興尤濃；”的效

5、果。2、交際-互活：（學(xué)生回答問題）文字或數(shù)字書寫錯誤、重記、漏記、記賬方向錯誤、記賬科目錯誤、計算錯誤師生之間互相反饋、互相激情、互相影響、合作競爭，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的主人；每個學(xué)生的潛能得以挖掘；每個學(xué)生的個性特長得以發(fā)展。3、點撥-促活：（學(xué)生解決問題）學(xué)生在分組進(jìn)行時會遇到一些問題：比如每種方法的要點由于講解時緊張給漏掉了，如方法講解清楚了，但最后忘記賬了。這時我就會適時指出，。起到畫龍點睛的作用4、激勵-自活：發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新見解和設(shè)想以及時表揚和鼓勵，使學(xué)生獲得成功體驗，感受到成功的喜悅。比如說學(xué)生在講解紅字更正法數(shù)字發(fā)生錯誤時會發(fā)現(xiàn)兩種情況即已寫金額大于應(yīng)計金額；已寫金額小于應(yīng)計

6、金額；等學(xué)生講解完之后我會馬上加以肯定。增強學(xué)生自信心鼓勵其不斷探索創(chuàng)新爭取新成功。幫助學(xué)生運用所學(xué)的知識去解決實際問題。（三）歸納總結(jié)、加深印象（5分鐘）。有學(xué)生歸納總結(jié)：發(fā)現(xiàn)錯賬分析錯賬類型選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǜe賬”的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題對比歸納的能力。（四）過關(guān)斬將、課堂鞏固：（6分鐘）由學(xué)生簡短回顧本節(jié)課的主要知識點并通過練習(xí)檢驗學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況。不足：在做習(xí)題中還是有一些學(xué)生不能及時分析出差錯適用那種更正方法，我分析一下原因所在，由于是分組進(jìn)行每個學(xué)生對本組負(fù)責(zé)部分掌握較好，（因為精心準(zhǔn)備）而對其它組講解時就存在忽視，所以導(dǎo)致做題時不能及時作出判斷。這個問題我在今后教學(xué)中還會繼續(xù)研究。 （五）布置作業(yè)，升華提高（2分鐘）基礎(chǔ)會計習(xí)題集第42頁 習(xí)題二課后思考：差錯的查找方法？這節(jié)課解決了發(fā)生錯賬時更正方法即劃線更正法、紅字更正法、補充登記法，那么我們用什么方法來查找出錯賬呢？這個問題留給大家課后思考，我們下節(jié)課共同完成。 六、版書設(shè)計利用課件向大家展示版書設(shè)計內(nèi)容。錯誤原因方法名稱更正步驟要點記賬憑證對，登賬文字或數(shù)字錯誤劃線更正法1.劃紅線注銷2.作出正確記錄3