地震中的父與子導(dǎo)學案

1、17地震中的父與子（第1課時審核人主備人班級:姓名:小組:等級:學習目標：1. 我能認識本課的生字詞，并正確流利有感情地朗讀課文。2. 我能說出課文講了一件什么事。用心品讀課文，用”畫出使你深受感動的句子，感悟地震中的父親的“了不起”，感受父愛的偉大力量。學習重點：解決課文的生字詞，并積累語言。一. 課前導(dǎo)學：1、讀了課題，我想到了許多描寫地震的四字詞語。（至少寫3個）2、一讀課文，解決文中的生字詞。（能夠做到正確、流利的朗讀。）讀準下面的字并組詞。杉（）磯（)混（）昔（）墟（）爆（)礫（）顫（）3、再讀課文，了解內(nèi)容。（說說課文講了一件什么事。）課文講述了（）發(fā)生在（）的大地震中，一位父親（

2、）歷盡艱辛，經(jīng)過38小時的挖掘，終于的感人的故事4、三讀課文（用心品讀1至12白然段，畫出最令你感動的語句，并在書上寫出白己的感悟與體會。）4、我的疑問：（把你在預(yù)習過程中不能解決的問題和白己的疑問寫下來，等待課上和同學老師探究。至少寫一個。）二、課中反饋：（白主、合作、探究）：1、交流生字詞白學情況，學習鞏固生字詞。2、說說課文講了一件什么事？3、交流：讀了地震中的父與子你有什么疑問？4、交流1至12白然段中最令你感動的語句。重點探究：（1）:父親在廢墟中挖掘的時候有哪些人來勸阻他？（）、（）、（）等他說得最多的一句話是：“（）。'是因為（）.（2）他挖了8小時，12小時，24小時，

3、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（作者為什么不直接寫36小時？課文這樣描寫父親的外貌有什么作用？）課后檢測：（讀完課文，你一定對愛有更深的感悟，拿起你手中的筆來寫寫吧！）愛，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引我前進的方向；愛，是冬日里母親織的毛衣，驅(qū)走嚴寒，給我溫暖；愛，是；愛，是；地震中的父與子教學案教學過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，說起地震，讓你想到了哪些詞語？（家破人亡、慘不忍睹、殘垣斷壁、觸目驚心、傷痕累累）老師也搜集了一些，我們來讀讀。（幻燈片1）師：地震是殘酷的，是無情的，它使多少人傷痕累累，它使多少幸福的家庭家破人亡，那觸目驚心的場面

4、讓人慘不忍睹。早在1994,美國洛杉磯發(fā)生了大地震，一時間山崩地裂，天旋地轉(zhuǎn)。不到四分鐘，2500多座建筑物倒塌，30萬人無家可歸，人們都沉浸在無盡的恐懼和絕望中。而其中，卻有一對父子創(chuàng)造了一段生與死的奇跡。（板書父與子）今天，就讓我們一起走近地震中的父與子（齊讀課題）二、解讀目標師：老師在課前給每位同學都分發(fā)了一份導(dǎo)學案，希望同學們在課前導(dǎo)學的要求來完成15小題。相信同學們都做得不錯，這節(jié)課將要達到的學習目標。（課件出示：齊讀目標，解讀目標）現(xiàn)在請同學放聲白讀一遍課文，相信在預(yù)習和這次復(fù)讀中，同學們一定能讀準字音，明白課文講了一件什么事吧！一會兒我可要檢測的，開始讀吧。1. 三、預(yù)習反饋，回

5、顧內(nèi)容師：一些詞語寶寶急著要和大家見面了，現(xiàn)在請大家和它打聲招呼吧！相機出示我會讀，集體糾錯。2. 誰來說說這篇課文主要講了一件什么事？（根據(jù)課件提示書空回答。指名回答。）結(jié)合回答并板書。3. 現(xiàn)在同學們了解了課文的主要內(nèi)容，認識了一對了不起的父與子誰能來匯報一下地震中父親的哪些行為讓你感動？為什么讓你感動？生答略。師：同學們回答的都很好，說明大家都能帶著目標來預(yù)習課文，這種學習方法很好。大家還有什么疑問嗎？指名匯報。生1:地震中有那么多父與子，作者為什么只寫這一對呢？生2:作者為什么要反復(fù)羅列地描寫時間呢？生3:為什么要說父子了不起？.現(xiàn)在我們就帶著這些疑問，再一次走進今天的探究點。四、出示

6、探究點，明確要求。（課件出示探究點，男女生分讀）五、白學探究（時間5分鐘）六、一對一進行交流，完善白己的答案。（時間為3分鐘）七、高效展示：1、（課件出示高效展示要求，明確任務(wù)分配）2、展示匯報感受父親的了不起師：課文的哪些地方讓你體會到了父親的了不起。誰先來匯報。（預(yù)設(shè)）在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的凄子，沖向他7歲兒子的學校。那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起白己常對他說的一句話：無論發(fā)生什么，我總會和你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。學生談感受。（混亂、廢墟看出現(xiàn)在

7、情況非常危險，父親置白己的安危于不顧，他心里只想著白己的孩子。從沖、頓時感到眼前一片漆黑，大哭知道父親此時非常的著急，他擔心白己的孩子，看得出他深深愛著白己的孩子。）就在他挖掘的時候，不斷有父母學生說感受。師：讓我們一起回到那個令人難忘的時刻。分角色來讀課文，體會父親的了不起。課件相機出示探究點一：父親在廢墟中挖掘的時候有哪些人來勸阻他？（）、（）、（）等他說得最多的一句話是：“（）。'是因為（）.課件出示探究點二：他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。（1）讀句子，談感受。（2）同學們，請你們閉上眼睛，讓我們

8、再去看看那位父親，在這漫長的36小時里究竟會發(fā)生怎樣觸目驚心的場面？父親怎么會變成這樣？（師范讀）（3）這句話為什么不直接寫他總地挖了36小時，而是不厭其詳?shù)陌堰@些表示時間的數(shù)字一個個羅列起來呢？（4）是啊，36小時也就是兩個白天一個黑夜，這每一分每一秒是何等的難熬??！當我們體會到這點，你又會怎樣來讀這段文字呢？（緩慢，艱難）齊讀4、在這漫長的時間里，這位年輕的父親，承受著肉體的傷痛和精神的重擔，但他決不放棄。是什么力量支持著他這樣做？（課件出示：不論發(fā)生什么，我總會和你在一起。）師：是呀！當他看到教學樓變成廢墟，悲痛欲絕時，支撐他的就是這句話讀當人們都來阻擋他，讓他放棄時，回響在他耳邊的依然

9、是這句話讀當他孤軍奮戰(zhàn)，傷痕累累，就要倒下時，給他力量的還是這句話-讀6、這句承諾，讓父親成為了一座大山，偉岸堅強！這種信念，讓這位父親成了一位了不起的父親。八、師小結(jié)：有這樣一位起的父親培養(yǎng)出來的兒子又是怎樣的呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學習。九、拓展延伸：1、師：此情此景，讓我想起2008年的汶川地震，一個個生命的故事縈繞在我腦海中。一位痛失兒子的父親，他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體，艱難地行進在山路上，原因只有一個，要帶兒子回家；一個嬰兒的媽媽，用血肉之軀頂住坍塌的天花板，護佑這個小生命甜甜的夢2、此時此刻，你對父愛、母愛，你對愛又有哪些新的感悟，請寫下來與同學們共同分享。（學生在音樂中書寫心靈感悟并朗讀。）相機出示課后檢測：（讀完課文，你一定對愛有更深的感悟，拿起你手中的筆來寫寫吧！）愛，是黑夜里明亮的燭光，撕開夜幕，指引我前進的方