Module6Unit2YesＩ　can教學設(shè)計

1、Module 6Unit 2 Yes, I can. 教學設(shè)計靈武市第二小學 楊海燕【教材分析】本冊教材是新標準英語三年級起點第三冊第六模塊第二單元教學內(nèi)容，屬于新授課教學。本課教學內(nèi)容主要是讓學生除了學習單詞wash、clothes,flute、draw之外，練習用can句型進行語言交流。在熟練運用詞組的過程中進行問答交流，并進行有效的拓展與運用。在教學中設(shè)計有效教學方法、游戲活動、任務(wù)呈現(xiàn)等方法使課文生動形象，教學更有實效性?！緦W情分析】本課教學對象是四年級的學生，學生活潑好動，對語言學習有強烈的好奇心和求知欲。因此，在這一課中需要給學生創(chuàng)設(shè)一個符合學生實際的語言教學情境，所以我設(shè)計了歌曲

2、、游戲、競猜、對話鏈、做冠軍等練習，使學生在游戲、競猜的愉悅學習氛圍中學習語言技能，激發(fā)學生學習英語的興趣，打破傳統(tǒng)的單純授課的教學方法，使新授課、練習完成、語言輸出當堂完成，以學生為本，使學生真正成為學習的主人。教學目標：1、知識目標：(1)學習掌握本課的單詞及詞組：flute, wash, clothes, draw,，會讀、會認，會用并能進行詞組拓展，如play the flute;wash clothes;draw a dragon等(2) 學習并運用本課的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？

3、 Yes，I can./No，I cant.2技能目標：能使用“can”談?wù)撃芰?，并能根?jù)本節(jié)課所學句型進行簡單的自我介紹及能力拓展。3情感目標：培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，樂于模仿，敢于開口，主動參與課堂實踐活動，培養(yǎng)良好的協(xié)作精神。教學重難點1. 學習掌握本課新詞匯：flute, wash, clothes, draw, make a cake, play the flute, wash clothes, draw a dragon2. 學習掌握本課的句型：Can you make a cake/play the flute/draw a dragon/wash clothes？Yes，I c

4、an./No，I cant.3. 能在真實任務(wù)中靈活運用本課所學句型。教學用具: pictures, word cards, tape, CAI教學方法：任務(wù)呈現(xiàn)，合作交流，游戲激趣、評價激勵，競猜?lián)尨鸬冉虒W過程：一、 熱身復(fù)習(課件1)、聽歌曲“ABC”song問候T:Good morning ,everyone. S:Good morning ,Mrs.T:How are you,today? S:Im fine,thank you.And you?、聽力訓(xùn)練ow,lets listen and do the actions. Ready for your hands. ( one two

5、 three) (say the numbers) (Hands up! Put down) 二、任務(wù)呈現(xiàn)1、單詞鞏固,復(fù)習上節(jié)課所學過的單詞。 Ok,there are some words,can you read them? (板書Can you ?)學生認讀（根據(jù)學生的情況，可以先逐一讀單詞，再整體快速讀）2、課件2 呈現(xiàn)：Look!Can you read them? (學生齊讀動詞) run jump row swim read write make3、根據(jù)屏幕所給動詞對上節(jié)課舊知進行提問。T：You can read them very well,good job. Now,I

6、will ask the questions,.listen:Can you jump? (Try your best) Can you run?(Try your best) Can you do Taijiquan?T：Who can ask me? (引導(dǎo)學生對老師提問)Can you?引出make a cake(教授詞組)課件3或（T：I can make a cake.Can you make a cake?）三、新知輸入A、課文句型引入1Please look here,can you guess?Can you make a cake,Sam?(學生猜答案，用Yes,I can.

7、No,I cant.回答)1、 Ok,I can make a cake.I can make noodles.And I can play the flute. 引出play the flute.教授flute.(整體認讀、拼讀、書空、指名讀等)2、 課件：Guess it,please;Can you play the flute,Amy?(學生繼續(xù)猜，然后訂正)3、 Oh,my hands are dirty,I should wash them.Do you known:wash? (引出wash,學生說漢語意思，教授。認讀，開火車。)4、 詞句結(jié)合（學生跟讀：wash hands,w

8、ash apples,wash face,wash clothes.教師動作釋義，引出 wash clothes.（老師教讀，然后呈現(xiàn)課件：an you wash clothes,Lingling? 學生先猜，猜完后認真聽錄音，反饋聽力結(jié)果）6 T:I think you are very clever,so I draw a star for you.(在黑板上畫星評價學生并引出draw,也可以順勢問學生：Can you draw a star?(在師生互問互答的過程中引出詞組draw a dragon課件6（教師教授完后，學生猜答案，聽錄音，反饋聽力結(jié)果）B、單詞鞏固1、做單詞消失的游戲，

9、學生在猜單詞的過程中扎實基礎(chǔ)(Look,try to read them. flute wash clothes draw)、課件7韻句強化練習，由詞到句。Good,wonderful.There is a chant for you. Can you read? make make, make a cake; play play,play the flute wash wash,wash clothes; draw draw,draw a dragon.四、課文教學oday,we ask some questions to children. Now open your book and t

10、urn to page 241、 聽錄音，做出正確的判斷。（The first time,please listen and circle happy face or sad face）2、 指名回答，反饋交流，進行評價。3、 課件8再次聽錄音，學生跟讀。（The second time,please listen and read,ok?）4、 學生同桌合作讀課文，一問一答，教師指導(dǎo)。5、 反饋交流。(Now,Its time to say.)叫四組學生讀并進行評價6、 課件9：書寫訓(xùn)練。（Ok,you can read very well,but can you write?t first

11、,can you try to say; 書寫口訣的鞏固然后學生仿寫。Please use your pencils）（）學生齊讀書寫口訣：開頭字母要大寫，句尾標點不忽略；單詞之間有間隔，書寫稍稍向右斜。（）學生書寫：Yes,I can.No,I cant(分組書寫，教師巡視指導(dǎo)，并鼓勵學生互評，自評。認為我寫得很好，很漂亮，請舉手；雖然寫的不錯，但仍需努力！ome on!加油！)五、合作交流，鞏固練習課件10Ok,please put down your pencils.And look here. There are some pictures.Can you try to say the

12、 verbs? For example:福娃 play football.1、 留給學生時間讓學生自己試著看圖說一說動詞，然后教師可以領(lǐng)讀或指名讀。2、 組織學生同桌交流合作一問一答。屏幕打出Can you?Yes, I can.No,I cant. 3、 反饋交流結(jié)果，進行評價。4、 對話鏈。Im so happy,because you can make sentences very well.Now,Its time to say the activity.對話鏈）5、 先每組叫一名學生，進行接力練習，然后四人小組進行交流。（告訴學生，可以用除此之外的動詞及詞組）然后指名一組反饋交流即可

13、。六、能力提高對于你們來說，這樣的對話簡直太簡單了，來我們再挑戰(zhàn)一下！You are very clever,so I give you a chance.(老師獎勵你們當明星，做冠軍！)1、 課件11 Whos this?This is Yao Ming.Today,Yao Ming will introduce himself.Can you read?（學生自己讀一讀，然后指名兩名學生扮演姚明的角色說一說，然后齊讀）2、 課件12 This is Liu Xiang.( 學生自己讀一讀，然后指名兩名學生扮演姚明的角色說一說，然后齊讀)3、 語言輸出。（做完了明星，我們做回自己?。┱n件13

14、4、 給學生交流運用的時間，可以同桌說可以小組說。5、 反饋交流。（鼓勵學生面向大家和老師，指名三名學生即可，并進行評價。碰拇指或擊掌）七、小結(jié)Ok,please sit down well,and listen to me carefully.Today,we have learned some knowledge.Just like:1、 詞組認讀及拓展。（課件13）引導(dǎo)學生說出盡可能多的動詞詞組，積累單詞量。make a cake make noodles make play the flute play football play wash clothes wash apples wa

15、sh draw a dragong draw a star draw 2、 課件14。 A、句型小結(jié) B、思想教育滲透（學生齊讀）3、 評價。(Im the winner!)在學習的過程中，我們應(yīng)該明白，只有用心、細心、認真，我們每個人都是冠軍！八、家庭作業(yè)整體作業(yè)：1、同桌互讀24頁課文，一問一答。2、M6（11）并讀熟或背會提高作業(yè)：試著書寫句子，最多2組。如：Can you make a cake? Yes,I can.板書設(shè)計：odule 6 Yes, I can. make a cake? Can you play the flute? wash clothes?draw a dragonYes, I can. No,I cant. 教學反思：在教學中我注重了從已有知識的導(dǎo)入，讓學生們從復(fù)習入手：先聽唱歌曲然后看動作說詞組，讓學生們對已學的一些動詞詞組進行了復(fù)習，很自然地就將注意力轉(zhuǎn)到了英語學習上。從而對新課的教學起到一個很好的鋪墊作用。學生們學的積極、主動，學習氣氛非常濃厚。同時我采用了形式多樣的教學方法