《世紀寶鼎》教學(xué)設(shè)計之一

1、?世紀寶鼎?教學(xué)設(shè)計之一教學(xué)目標：1、學(xué)會七個生字。能正確讀寫以下詞語：鑄贈、銘文、堪稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎，鼎志興盛、龍兆桔祥。2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。3、理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。4、領(lǐng)悟課文在表達上的一些特點。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受世紀寶鼎的精美藝術(shù)和深刻寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿。板書設(shè)計：藝術(shù)造型 文化內(nèi)涵 藝術(shù)價值作業(yè)設(shè)計：課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、按課文內(nèi)容填空、介紹世紀寶鼎課外：朗讀課文；為2021年北京奧運會設(shè)計一個桔祥物。教學(xué)課時：2課時課前準備

2、：學(xué)習(xí)課文之前，告訴學(xué)生：明天將要學(xué)習(xí)新課文?世紀寶鼎?，自己查一查關(guān)于鼎的資料。如，找一找有關(guān)鼎的圖片，查一查字典、辭典，了解鼎字的意思，搜集與鼎相關(guān)的詞語。第一課時一、檢查預(yù)習(xí)，引入新課1 激趣導(dǎo)入新課。2 討論怎么學(xué)習(xí)這一課，明確學(xué)習(xí)任務(wù)和重點。教師引導(dǎo)點撥：學(xué)習(xí)本文除了學(xué)會生字、新詞外，重點要通過課文的語言文字感受世紀寶鼎精美的藝術(shù)和贈送寶鼎的深刻的寓意，體會中國人民對聯(lián)合國和新世紀的美好祝愿，同時領(lǐng)悟課文介紹、說明事物的方法。而要實現(xiàn)上述學(xué)習(xí)目標，最重要、最有效的方法就是熟讀課文，進行模擬向聯(lián)合國贈送寶鼎的語言實踐活動。二、初讀課文，整體把握內(nèi)容結(jié)構(gòu)1 自讀課文兩遍，注意讀準生字，練

3、習(xí)把語句讀通順。2 檢查識字、讀文情況。(1)投影生字、新詞，自由認讀，集體認讀。(2)接龍讀課文，每人讀一自然段，注意指導(dǎo)讀正確、讀通順。3 默讀課文，思考：作者是怎樣把世紀寶鼎介紹清楚的?課文的重點內(nèi)容是什么?讀后，先小組討論，再全班交流。引導(dǎo)理清課文的說明順序；知道二、三自然段是內(nèi)容重點。三、熟讀課文，準備贈鼎表演課后思考middot;練習(xí)第二題提出：假設(shè)讓你代表中國向聯(lián)合國贈送這一世紀寶鼎，你會怎樣介紹?現(xiàn)在我們就準備模擬進行這一活動。1 同學(xué)們討論一下：應(yīng)該怎樣準備才能表演得好?引導(dǎo)點撥：要表演贈送世紀寶鼎，關(guān)鍵在于介紹清楚寶鼎精美的藝術(shù)造型和文化內(nèi)涵，而要介紹得好，就必須讀熟，甚至

4、能背誦二、三自然段，把課文的書面語言變成自己的口頭語言。現(xiàn)在同學(xué)們抓緊準備，看誰準備得好。2 學(xué)生各自熟讀二、三自然段，練習(xí)說明寶鼎的樣子和介紹它的藝術(shù)價值。這一環(huán)節(jié)是保證表演效果的根底，也是使學(xué)生精讀重點內(nèi)容、加深感悟、積累語言的重要方式，一定要進行得充分、扎實。第二課時一、贈送寶鼎表演賽1 小組演練贈送寶鼎。在每個人充分讀課文，練習(xí)介紹說明寶鼎的根底上，分組演練。8至10人為一組，每組分為兩局部，一局部學(xué)生為中國代表團成員，另一局部學(xué)生為聯(lián)合國總部成員，表演兩遍，第二遍互換角色。注意推選出本組最好的表演者，準備參加班級表演賽。提示：聯(lián)合國人員大多是外國人，并不知道中國代表團贈送的是什么，也

5、不了解贈送這個鼎的意義，作為中方代表應(yīng)該怎么介紹?中國人民贈送了這么珍貴的禮物，作為聯(lián)合國人員，應(yīng)怎么表現(xiàn)并說些什么?請各組同學(xué)認真研究，要表演得真實，有創(chuàng)造，有特點。每個小組各找一個適當?shù)牡胤剑M行演練。2 班級進行贈送寶鼎表演賽。(1)每組抽一名學(xué)生當觀眾評委，宣布評比標準：參加表演人員身臨其境，舉止大方、自然，彬彬有禮；中方代表介紹寶鼎內(nèi)容完整，有順序，語句通順，并有表情和動作配合；聯(lián)合國代表致答謝辭應(yīng)熱情，得體。(2)各組按順序表演。(3)評委評議各組表演情況，教師參與其中，適當引導(dǎo)。二、品讀課文，領(lǐng)悟表達方法1 自己品讀課文第二、三自然段，品味這兩段在表達上有什么特點。(這一環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從感悟表達的角度再讀文章，并不是要學(xué)生講出什么表達方法。)2 在自己品味的根底上，小組討論，全班交流。要放手讓學(xué)生講自己在表達方面的感悟，可以是一個詞的運用，可以是一個句子的選擇，可以是教師不要限制，更不要向?qū)W生講授表達