《兩小兒辯日》教案設計_第1頁
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文檔簡介

1、?兩小兒辯日?教案設計教案是針對社會需求、學科特點及教育對象具有明確目的性、適應性、實用性的教學研究成果的重要形式，教案應是與時俱進的。今天，小編為您介紹的是?兩小兒辯日?教案設計，歡迎欣賞與借鑒。一、談話導入1、你們知道孔子嗎?(簡單介紹孔子。)2、孔子說“知之為知之，不知為不知，是知也，也就是說要謙虛實在，不能不懂裝懂?？鬃佑终f過看一個人要“聽其言、觀其行，也就是說，從這個人所作所為去判斷一個人，是否言行一致。那么孔子是不是“知之為知之，不知為不知呢?剛好，?列子?中有一個故事告訴了我們。3、板書課題，解釋課題。他們到底在辯論什么呢?二、讀通課文1、試讀，將讀不準的字畫出來。2、指名分小節(jié)

2、讀，集體糾正讀錯的字音，讀破的語句。3、學生齊讀。三、精讀課文1、出示掛圖或放映投影片，教師范讀，學生聽讀，思考他們在辯論什么問題。2、四人小組合作學習，先借助注釋自由讀課文，找出不懂的地方，然后分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色練習朗讀課文。3、組織交流。結合學生不懂的地方，教師相機點撥。4、背誦課文，復述故事。四、研讀課文1、為什么這兩個小兒會有相反的看法呢?引導學生結合課前搜集的資料答復。2、假設你是“孔子，當然你是掌握了現(xiàn)代科學知識的“孔子，你會對這兩個小孩說些什么呢?現(xiàn)在我們就來練習表演?新兩小兒辯日?。3、分旁白、孔子、一兒、另一兒四個角色，四人小組合作練習創(chuàng)造性表演，教師巡視指導。4、組織交流，一小組表演，其他同學做評委，結合學生的評議，教師可提出自己做孔子和學生合

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