27、再來一次

1、課 題 27、再來一次計劃課時2課時教材分析 本課是一篇兒童生活故事，寫小加在跳馬游戲中因為害怕失敗，不敢跳，在媽媽的教導(dǎo)下明白重要的是應(yīng)該努力去做。本課主要是對話。課引導(dǎo)學(xué)生從人物的行為和話語中了解人物的心情，讀出不同的語氣。通過分角色朗讀，體驗人物的感情。結(jié)合課后第二題，讓學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，或身邊的人和事，體會媽媽的話“重要的是再來一次”的意義。教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn)讀生字“扒、吞、咽、喪、戲、努、絕、棄”。能用“專心”“不由自主”“慢吞吞”各說一句話。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3. 對失敗能發(fā)表看法，懂得做一件事要不怕困難，不輕易放棄，要努力堅持的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重

2、點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生注意從人物的行為和話語中了解人物的心情，讀出不同的語氣，通過分角色朗讀，體驗人物的感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 在讀懂課文的基礎(chǔ)上，懂得做一件事要不怕困難，不輕易放棄，要努力堅持的道理。 教學(xué)設(shè)計思路 課文主要以對話為主，教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生注意從人物的行為和話語中了解人物的心情，讀出不同的語氣，通過分角色朗讀，體驗人物的感情，以讀促解，以讀促悟，達(dá)到語言文字與情感的交流、碰撞和融合，通過多種形式的讀書、評價、討論等活動，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象，重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)內(nèi)

3、容與教師活動學(xué)生活動資源選擇、媒體使用及分析 第一課時 一、設(shè)置情境，引入課題 當(dāng)你在足球場上進(jìn)了一個很漂亮的球時，觀眾們會大聲對你喊：“再來一次！”（展示課件） 板書出示課題。讀課題。引導(dǎo)學(xué)生提問。 二、初讀課文，認(rèn)識生字 （一）自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字也可以用筆畫出來，然后虛心向同學(xué)請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。 （二）同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯誤?？凑l進(jìn)步最快、讀得最好。 （三）認(rèn)讀新詞。 （四）做猜字游戲。 1. 出示本課要求會寫的 8 個生字，我們這節(jié)課先學(xué) 5 個左右結(jié)構(gòu)的字。重點(diǎn)指導(dǎo)“慢”“敗”。 2. 找出帶有

4、這個生字的句子，讀一讀，再用“慢吞吞”說一句話，給“失敗”找反義詞。3. 教師范寫。 4. 學(xué)生模仿寫。 5. 學(xué)生對照范字找出不足之處再練習(xí)。 6. 同桌之間互相檢查、評價。 7. 請以四人小組為單位，輪流讀課文。要把課文讀通順，讀流利。小組內(nèi)評議。 三、再讀課文，整體感知（一）自己朗讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文有多少自然段，然后想一想：課文主要講了誰的一件什么事情呢？ （二）你最喜歡讀誰的話就讀誰的話，直到把這個人物的語言讀好為止。 （三）同桌分角色讀課文。 作業(yè)：1抄寫生字。 2朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固字詞（一）上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，看大家還會不會上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。 1.

5、聽寫 “停 扒 飯 慢 敗”。 2. 對照書本上的字檢查同桌的字，不僅要看寫得對不對，還要看寫得好不好。 （二）學(xué)習(xí)“喪 吞 努”。 重點(diǎn)指導(dǎo)“喪”的筆順，不能多一撇。 （三）聽寫以下幾個詞語 “慢吞吞 扒飯 失敗 努力”。 （四）請用上你聽寫的詞語填空。（展示課件第四屏） （五）讀一讀這段話，發(fā)現(xiàn)了嗎？其實這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的主要內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，讀中感悟 （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 1師范讀第一自然段，你體會到了小加的心情怎樣？ 2默讀課文，你從哪里看出小加的心情糟糕？畫出相關(guān)的句子。 用“不是而是”說話； “悄悄地躲進(jìn)慢吞吞地吃著” 與他平時的表現(xiàn)進(jìn)行比較。 3. 齊讀第一自然段。

6、把你感受到的小加的不快樂、難過的心情讀出來。 （二）學(xué)習(xí)第 27 自然段。 過渡：是什么原因使小加這么反常呢？課文 27 自然段告訴了我們答案1請同學(xué)們自由地朗讀課文第 27 自然段，分別找出爸爸、媽媽和小加的話。 2. 小組分角色朗讀第 27 自然段。 3. 匯報朗讀，并評價。 （媽媽的話讀出關(guān)切；小加的話讀出難為情，吞吞吐吐。） 4用自己的話說說小加遇到什么難事？相機(jī)理解“不由自主”，并說一句話。 （三）學(xué)習(xí)第812 自然段。 過渡：媽媽是怎么鼓勵他的呢？ 1.請同學(xué)們自己大聲朗讀第 812 自然段。（展示課件第五屏步驟一、步驟二） 2. 指讀這段話。你讀懂了什么？學(xué)生交流。用“專心”說一

7、句話。 3. 媽媽說的話有道理嗎？結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己的想法。 4. 齊讀。分角色讀母子對話。 5.第二天，小加來到學(xué)校，大家再玩跳馬的游戲，小加會怎樣做呢？ 五、拓展延伸 （一）同學(xué)們，生活中你們有過遇到困難或失敗的經(jīng)歷嗎？你是怎么做的？ （二）學(xué)了這篇課文，今后面對失敗你認(rèn)為該怎么做呢？ （三）學(xué)生用“面對失敗，我認(rèn)為”的句式，談?wù)勛约旱母邢?。（展示課件第六屏）  齊讀課題。學(xué)生看著課件提出問題。自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。同桌互相認(rèn)讀畫出來的詞語，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正錯誤。看誰進(jìn)步最快、讀得最好。 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下做游戲認(rèn)讀生字。指名用“慢吞吞”造句。學(xué)生找

8、出“失敗”的反義詞是“成功”。學(xué)生模仿寫。 學(xué)生對照范字找出不足之處再練習(xí)。 同桌互相檢查、評價。小組輪渡課文后評議。再讀課文，邊讀邊標(biāo)段。想一想：課文主要講了誰的一件什么事情呢？ 同桌分角色讀課文。聽寫生字。同桌互查。聽寫詞語.看著課件用上你聽寫的詞語填空。讀一讀這段話。學(xué)生聽老師范讀，體會小加的心情。默讀課文，你從哪里看出小加的心情糟糕？畫出相關(guān)的句子。 學(xué)生說說。齊讀第一段，感受小加的心情。自由地朗讀課文第 27自然段。找出爸爸、媽媽和小加的話。小組分角色朗讀。用自己的話說說小加遇到什么難事？學(xué)生交流。用“專心”說一句話。 同桌互相討論。齊讀。分角色讀母子對話。 學(xué)生交流。說說自己的經(jīng)歷。學(xué)生談?wù)J識。學(xué)生說句子。課件展示跳馬圖片白板出示本課重點(diǎn)生字，學(xué)生認(rèn)讀過程中讀不準(zhǔn)，易讀錯的字重點(diǎn)做批注，學(xué)生一目了然出示會寫生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察利用白板范寫生字出示生字“停 扒 飯 慢 敗”學(xué)生對照檢查指導(dǎo)書寫“喪 吞 努”出示第一自然段內(nèi)容用“不是而是”說話；