雖有佳肴學案

1、編號： 主備人：張金玲 審核： 班級： 姓名： 組別：雖有佳肴 導學案 【學習目標】 1、了解禮記相關知識，正確、流利朗讀課文，背誦課文。 2、準確翻譯課文；學習類比說理的方法，理解“教學相長”的道理?！局R鏈接】禮記，是中國古代一部重要的典章制度書籍，儒家經典之一。該書編定是西漢戴圣對秦漢以前各種禮儀著加以輯錄，編纂而成，共49篇。本文節(jié)選自學記（禮記集解）。學記是禮記中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。&#

2、160; 【預習導學】： 1、 題解。題目“雖有嘉肴”是文章的第一句話，這是古代作品命題常采用的一種方法。2、給下列加點字注音。嘉肴（    ）  自強（    ）    兌命（      ）  學學半（    ）     3、自讀課文?！緦W習過程】 一、【朗讀課文，整體感知】 方法指導：要正確理解

3、文章，前提是讀懂句子，理解句意，以“意義”劃分停頓為主，聯(lián)系上下文，在此基礎上，再考慮句子的語法結構和一些標志性的文言虛詞。 如： 是故學然后知不足 。正確流利地朗讀全文。1、自讀后，聽范讀。注意讀準字音，體會語調。學生大聲朗讀。 2、誦讀展示。（小組形式展示+競賽） 二、【疏通文意，翻譯課文】雖（ ）有佳肴（ ），弗食，不知其旨（ ）也；雖有至道（ ），弗學，不知其善也。是故（ ）學然后知不足，教然后知困（ ）。知不足，然后能自反（ ）也，知困，然后能自強（ ）也。故曰：教學相長（ ）也。兌命曰：“學（ ）學（ ）半?！逼洌?）此之謂乎！三、

4、【精讀課文，深入探討】 1、請在文中劃出說明“教”與“學”兩者之間關系的語句。2、本文集中論述了 與 的關系，揭示了 的道理。3、本文在論述時先以“ ”作比，繼而引入“ ”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“ ”這個結論。（用原文的句子填空）4、這篇課文告訴我們什么道理？5、從學習的角度，“教學相長”可以給我們怎樣的啟示？試結合學習經驗，談談你的看法。   四、【課堂展示】 獨學之后，小組合作，然后展示。五、【課堂檢測】 （1）翻譯句子。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。（2）課外古文練習。（一）薛譚學謳于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。1、解釋下列劃線詞在文中的意思。秦青弗止( ) 響遏行云( ) 2、翻譯句子。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。 從這個故事你讀懂了什么道理？ （二）程門立雪楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢（音zuò）侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。1 解釋句中加點的詞。  侍立不去（ ）  頤既覺 （ ）