兩位數(shù)減兩位數(shù)(退) (2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案學(xué)科數(shù)學(xué)課題兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）課時(shí)課時(shí)類型所在單元100以內(nèi)的加減法（二）單元目標(biāo)：1.使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。 2.使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。 3.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1、  讓學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，并體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。2、  初步培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3、  在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。4、通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握用筆算方

2、法計(jì)算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用豎式計(jì)算兩位數(shù)退位減法。目標(biāo)制定依據(jù)：1、教材內(nèi)容分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是兩位數(shù)的退位減法的筆算，本節(jié)課是在兩位數(shù)加法和不退位減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，退位減法既是本節(jié)教材的難點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。2、學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)和不退位的減法筆算，筆算的格式學(xué)生已經(jīng)基本掌握，本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就在于如何讓學(xué)生理解個(gè)位不夠減要從十位退1，退1之后個(gè)位上應(yīng)怎樣計(jì)算，為了突破難點(diǎn)本節(jié)課借助小棒展示了計(jì)算過(guò)程。教具和學(xué)具：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的不退位減法，我們先來(lái)練習(xí)幾道題：45-23,8

3、9-72,87-6,87-60，在你的本上列豎式計(jì)算。2、聰聰還有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：巴黎比北京少多少票？要解決這個(gè)算式，怎樣列算式？合作交流，掌握算法（1）、教學(xué)例2。這個(gè)算式該怎么算呢？可以口算，可以用豎式計(jì)算。個(gè)位上6減8不夠減怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：計(jì)算方法是一樣的，都要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減要從十位退1做10，再算16減8. 老師在黑板上演示：用擺小棒理解從十位退1做10的算理。在自己的練習(xí)本上列豎式算一算。（2）、教學(xué)例3。 出示50-24請(qǐng)你列豎式計(jì)算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。然后全班匯報(bào)：被減數(shù)個(gè)位是0，從十位退1后，個(gè)位算10減4，十位算4減2。3、小結(jié) 先讓學(xué)

4、生說(shuō)。 老師總結(jié)：筆算兩位數(shù)的退位減法，相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；如果個(gè)位不夠減，就從十位退1。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成第19頁(yè)做一做第2題。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)并說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2、完成第20頁(yè)練習(xí)三第5 題。先用小棒擺一擺，再計(jì)算。指名匯報(bào)3、完成練習(xí)三第6題。教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，及怎樣改正。四、課堂總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會(huì)了什么 ？批注板書設(shè)計(jì)：課后反思： “兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”是一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減一位數(shù)退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計(jì)算基礎(chǔ)，并且會(huì)用豎式計(jì)算，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過(guò)數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問(wèn)題，并列式計(jì)算。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，此類題大多學(xué)生都會(huì)算。所以我們要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己去探究，去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。作為教師不要去為學(xué)生設(shè)計(jì)“過(guò)渡題”“樣板題”，這樣容易把學(xué)生帶入教師預(yù)設(shè)的方法中。應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去比較，分析，選擇適合自己的計(jì)算方法，或心服口服的認(rèn)同書本上相對(duì)較好的方法。本節(jié)課讓學(xué)生了解每一種計(jì)算方法，目的是從小就培養(yǎng)學(xué)生“多種選優(yōu)，擇優(yōu)而用”的科學(xué)研究態(tài)度。同時(shí)當(dāng)學(xué)生自