活動設計方案幼兒園

1、活動設計方案1活動目的：創(chuàng)新多種玩毽子方法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動作的協(xié)調能力。活動準備：毽子、乒乓球板，羽毛球拍等。玩法：1、走：幼兒將毽子放在頭頂上，向前走。幼兒將兩只毽子分別放在雙腳腳背上，向前走。幼兒將若干毽子同時放在肩、肘、手背等部位，向前走。2、踢：幼兒將毽子放在腳背上，用力向前踢。幼兒將毽子放在腳背上，用力向上踢，雙手接住。幼兒用一腳內側連續(xù)向上踢毽子。幼兒將毽子踢入一定距離的目標中。3、拍：將毽子放在乒乓球拍或羽毛球拍上，用球拍連續(xù)向上擊毽子。4、拋接：將毽子放在掌心，向上拋起，并用手背、肘等部位接住。5、投：將毽子投入有一定高度的目標中。6、合作游戲：兩人結伴，一幼兒踢毽子，另

2、一幼兒雙手接。兩人（或多人）結伴，互相對踢毽子?；顒釉O計方案2活動目的：發(fā)展幼兒腿部肌肉力量和同伴間相互合作的能力。活動準備：可供幼兒安全使用的竹竿。玩法：1、將竹竿放在地上，幼兒雙腳踩在竹竿上，側身走。2、將竹竿放在地面上，幼兒雙腳在兩側行進跳。3、兩根竹竿平行擺放，幼兒在中間走。4、兩根竹竿平行擺放，幼兒兩腿分開，在兩竹竿外側向前行進跳或分開、并攏行進跳。5、若干竹竿間隔一定距離平行擺放，幼兒逐一立定跳過。6、竹竿離地面一定高度，幼兒雙腳跨跳，或從竹竿下鉆過或爬過。7、教師手持竹竿掠過幼兒頭上方，幼兒逐一跳起，用手觸竿。8、教師手持竹竿掠過幼兒腳下，幼兒逐一跳起。9、兩幼兒手持竹竿兩端蹲下

3、，反復將竹竿并攏、分開，其他幼兒相應分開、并攏跳?；顒釉O計方案3活動目標：引導幼兒利用廢舊紙做各種身體游戲，發(fā)展幼兒想象力，激發(fā)幼兒玩的興趣，感受生活的快樂。準備：廢舊報紙，小塑料盒過程：一，發(fā)現(xiàn)材料引發(fā)幼兒興趣教師：小朋友看：今天咱們活動室有什么變化?（多了報紙）小盆有觀察力真棒，今天老師帶你們玩報紙游戲你們高興嗎?師：請小朋友每人取一張報紙，教師取出一張報紙，小朋友看老師的報紙怎么了（撕爛了）用什么撕爛的?（用手）?，F(xiàn)在請小朋友想一想老師不用手怎么才能把報紙撕爛?（啟發(fā)幼兒想象并且動手去試著操作）幼兒用腳把紙撕爛。請小朋友看：現(xiàn)在咱們活動室怎么了（臟）應該怎么辦?（把教室打掃干凈）請小朋友

4、報紙揉成團放入塑料筐中。二）頂報紙引發(fā)幼兒探索興趣師：剛才我們玩了一個撕報紙的游戲，小朋友表現(xiàn)真好，現(xiàn)在我們在想一想不用受用身體的其他部位讓報紙跟我們一起走?（幼兒：用頭頂，放在前胸下腭夾著它跑，放在前胸快步跑。）教師肯定。小朋友自由快樂的玩耍。三：分組比賽，培養(yǎng)幼兒協(xié)作意識師：將小朋友分成兩組1）現(xiàn)在請小朋友自喲普照辦兩人一組想象兩個人怎樣才能把報紙運送到需要的地方?幼兒積極想辦法老師根據(jù)幼兒想法并邀請該幼兒示范。2）游戲開始，小朋友運送報紙3）活動結束。4）迎到幼兒做放松操。教師小節(jié)，結束活動。5）活動結束活動設計方案4活動對象：大班幼兒活動目標：練習跑，雙腿站立跳及蹲跳的動作并培養(yǎng)幼兒的

5、觀察力，機敏性和競爭性?；顒訙蕚洌涸趫龅厮闹墚嬓﹫A圈當作荷葉，圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個。圈與圈要拉開距離?；顒舆^程：1.全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個幼兒沒有圓圈，站在場地中央。老師先教口令：圓圓的荷葉，圓圓的臺，小青蛙跳水，撲通撲通!2. 游戲開始，大家齊聲說，說完最后一句時，站在圈內的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個幼兒必須離開自己的圈，不能站著不動。這時站在中間的幼兒趁機也去占圈，沒占到圈的幼兒再站在中間去，游戲重新開始。3. 增加游戲難度，從跑改成雙腿跳，再從站立跳到雙腿蹬跳。4. 此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多，可將全體幼兒分兩組進行?；顒釉O計方案5活動目標1、在與

6、家長共同操作活動中體驗親子活動的樂趣，增進幼兒對操作活動及親子活動的興趣。2、鼓勵幼兒大膽承擔任務，努力和家長一起完成操作活動。培養(yǎng)幼兒的責任心及對一件事或一次活動的堅持性。3、開拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進行游戲的方法。并在與家長、同學的共同游戲中進一步體驗集體活動的樂趣?；顒訙蕚涿總€家庭準備一只舊童襪（沒有洞的），一小袋米或豆子（多一點），三五根牛筋，針和線方法：（請不要提前做好）家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向來，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最后用針錢縫口，一個米球就做好了。活動過程一、通過游戲引起幼兒對米球的興趣。二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。1、小朋友，你們看這是什么?2、你知道它是怎么做出來的嗎?3、讓幼兒自己動手試一試。（家長不幫忙）4、請個別幼兒說一說：你遇到了什么困難?什么地方做不好?三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。在此過程中由家長根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作1、將米或豆子裝入襪子中2、用牛筋將口扎緊，