大水頭煤礦職工培訓中心2015年工作思路

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大水頭煤礦職工培訓中心2015年工作思路職工培訓中心自2014年7月份開課以來，部門在運行過程中，暴露出諸多問題與缺陷，為了彌補工作中出現(xiàn)的短板，我部門成立臨時工作小組職培中心教研組，配合我部門開展相關(guān)工作。為了使得我礦職工培訓工作在2015年中更加高效的開展，現(xiàn)就2015年工作思路匯報如下：一、“21+1”培訓方面1、組織形式目前我礦“21+1”培訓形式采用的是綜合培訓方式，即，按照專業(yè)大類分為采掘、機運、通防三部分開展培訓工作。這種培訓方法組織形式簡單，易于管理，但是培訓效果卻不盡如人意。2015年我部門對于“21+1”培訓工作的思路是“以大班制培訓為主，細化專業(yè)

2、培訓為輔”，即，大部分人員仍舊以增強安全意識、養(yǎng)成良好操作習慣，煤礦安全知識，日常操作技能培訓為主，以“小班制”形式對專業(yè)性較強的崗位進行專業(yè)培訓，旨在提高工人實際操作能力以及技術(shù)水平實力。通過每月教研組成員針對各基層連隊的調(diào)研結(jié)果，職工培訓中心按照基層連隊反應(yīng)比較突出的問題進行安排相關(guān)課程進行學習。同時為了增強職工職工實際操作能力，在專業(yè)性較強的工種培訓時，采用“少講多做”的模式對職工進行培訓，即，由我礦專業(yè)技術(shù)人員有針對性的講授一定的理論知識，主要由專業(yè)部室或者基層連隊技術(shù)骨干力量進行實操培訓，從簡單到復雜，循序漸進，逐步將井下施工技術(shù)要領(lǐng)讓職工熟練掌握，從而提高工作效率，減少因職工操作不

3、熟練而造成的安全隱患。2、考核形式目前，由于職培中心對于“21+1”的考核形式，僅局限于對職工的出勤情況以及每季度的一考試的方式。這種考核方式，很大程度是不能夠起到督促職工學習的作用，比如對于出勤的考核，僅僅是能夠限制職工必須按時去學習，但是在課堂上，是否有認真聽講，是否有認真做筆記等沒有一個合理科學的考核方式。鑒于這種情況，在2015年，我部門將改進考核方式，督促職工由“不愿學，不想學”到“必須學”的心態(tài)轉(zhuǎn)化。首先，我們將要求授課教師加大課堂提問力度，一節(jié)成功的課堂，不是授課教師在上面講的如何天花亂墜，而在于“上有所講，下有所悟”，只有師生互動，才能夠調(diào)動起職工學習的積極性，才能夠讓職工從被

4、動接受轉(zhuǎn)化為主動吸收。在2015年，我們將通過課堂調(diào)研，制定對于授課教師的相關(guān)管理制度，讓職工培訓能夠更加制度化、規(guī)范化。其次，我們將加大對職工課堂筆記的檢查力度。考慮到部分工人由于各種原因，課堂吸收能力、理解能力較差，不能對其有過高的要求，但是必須讓其端正其學習態(tài)度，而學習態(tài)度的體現(xiàn)就在于課堂筆記。目前，職工學習筆記的考核檢查，屬于管理真空區(qū)域。導致部分職工學習培訓時，不動筆，不動腦，形成懶散的一種不良習慣，也導致培訓效果較差。因此，我們在2015年將利用教研組成員，對職工學習筆記進行周期性檢查，并以此作為對基層連隊培訓考核。對于，規(guī)范職工筆記情況，我們將制定相關(guān)標準，2015年下發(fā)基層連隊

5、。第三，探索新的考試模式。目前，我們實行的是“一季度一考試”的辦法，這種考試方式時間跨度較長，針對性較差。因此，2015年，我們將探索一月一考的模式，即當天學習結(jié)束，即對當天的學習內(nèi)容進行組織考試，這樣針對性較強，對職工當天培訓學習起到一定的督促作用。考慮到閱卷任務(wù)工作量較大，我們探索抽查式閱卷模式，隨機性的對當天參與考試的人員抽取出15%左右的試卷進行閱卷，對職工考試情況，進行考核公布，具體考核標準，我們會通過實際操作調(diào)研，逐步完善。二、辦證培訓1、組織形式目前，我礦辦證培訓是根據(jù)公司培訓處的培訓計劃進行組織安排，在2015年我們將繼續(xù)根據(jù)公司培訓培訓計劃外，結(jié)合我礦實際情況，對培訓處培訓計

6、劃提出合理建議。同時，我們將辦證培訓與我礦“21+1”職工培訓相結(jié)合，進一步強化崗位工種的操作技能，提高培訓效果。主要方面，我們將對持有新證件的操作工通過“21+1”進行在強化訓練。在培訓辦證的時候，側(cè)重于的是理論教學，只要考試合格，就可以拿到證件，但是實際上，拿到證件并不代表會操作，鑒于這種情況，我們將對持有新證件的人員有針對性的進行實操培訓。2、考核形式目前，我們培訓辦證的考核形式是主要通過理論考試進行裁定職工是否及格，能否拿到相應(yīng)操作證件。但是考試及格不一定操作及格。因此，我們將在2015年對于持有新證件的人員組織進行實操考試，對于實際操作不合格的人員，職培中心有權(quán)扣留去證件，待其實際操

7、作合格后方可下發(fā)證件。三、周一政治學習1、組織形式2014年7月份，職培中心開課之后，按照政工部的通知，各隊恢復了周一的政治學習，旨在提高各單位的團結(jié)性。但是周一政治學習，目前由各隊自行組織，對于培訓內(nèi)容，培訓方式，考核方式等全礦沒有統(tǒng)一標準，屬于管理真空區(qū)域?！?1+1”職工培訓由職培中心開展以來，各基層單位周一政治學習就有了其必要性，對于提高各單位的凝聚力有著極大的作用。但是，疏于管理，有的基層連隊不認真組織。2015年，我們將會同政工部等部門，對基層連隊周一政治學習進行進一步規(guī)范，對于授課內(nèi)容，課堂紀律等作出相應(yīng)標準，下發(fā)各單位。2、考核形式 對于周一政治學習管理真空，我們將組織教研組成

8、員，對各基層單位的學習情況進行督查，將督查結(jié)果月底進行匯總，作為對基層單位職工培訓考核的參照。具體，考核形式及考核細則，我們將會同政工部一同制定之后下發(fā)。4、 授課人員安排除了對職工進行規(guī)范要求外，2015年我們將對培訓工作教師隊伍進一步優(yōu)化及規(guī)范。經(jīng)過五個月的探索，目前在教師安排上存在一定的問題。由于，我們的教師均是兼職，一大部分來自于生產(chǎn)口科部室，但是由于授課任務(wù)較大，授課人員偏少，在組織協(xié)調(diào)上面存在一定的裂隙。有的時候，安排的授課教師由于忙于生產(chǎn)，不能如期進行授課，導致授課出現(xiàn)空檔，極大地影響了職工培訓工作的正常開展。鑒于這種情況，2015年，我們將對授課教師隊伍進行重新優(yōu)化，擴大授課教師篩選范圍，制定授課教師考核細則，進一步規(guī)范職工培訓工作。具體我們將有以下做法：第1、 擴大教師篩選范圍。2015年，我們不僅僅從生產(chǎn)口科部室篩選出授課教師，同時將各基層單位行政隊長、支部書記、技術(shù)副隊長及各連隊生產(chǎn)骨干（實際操作技能較強）納入教師選擇對象。這種方式，保證我礦教師隊伍有了充足的后備力量支持，又最大限度的減少了對生產(chǎn)的影響。具體篩選辦法，我們將根據(jù)實際情況，盡快制定，報礦領(lǐng)導審批后下發(fā)執(zhí)行。第2、 制定教師考核細則。目前，對于教師的考核基本屬于真空區(qū)域，在實際的授課過程中，絕大多數(shù)教師能夠認真授課，但是也存在個別人敷衍了事的心態(tài)。鑒于這種情況，我們將會