學(xué)校精細化管理材料2015

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精細化管理實施方案  為全面落實教育局關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)開展教育教學(xué)精細化管理活動的實施方案，全面提高教育質(zhì)量，促進學(xué)校的管理工作上檔升級，現(xiàn)制定擔(dān)山中學(xué)精細化管理實施方案。一、指導(dǎo)思想教育教學(xué)精細化管理是全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是實現(xiàn)學(xué)校管理由粗放式向精細化觀念性的轉(zhuǎn)變，通過精細化管理要樹立“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現(xiàn)在決定未來”超凡脫俗的理念，要落實“誰的課堂誰負責(zé)”，誰的宿舍誰負責(zé)”“誰的班級誰負責(zé)”“誰的人誰負責(zé)”，“誰的崗位誰負責(zé)”，“誰的分管誰負責(zé)”的崗位責(zé)任制。要從學(xué)生的基本文明行為和養(yǎng)成教育抓起，要把管理

2、的每個細節(jié)落實到每個教師和學(xué)生身上，做到處處有人管，事事有人抓，努力營造“管理育人，教書育人，環(huán)境育人”的校園氛圍，創(chuàng)和諧、實力效率校，辦素質(zhì)教育明星園。二、組織建設(shè)為切實做好教育教學(xué)精細化管理的實施工作，保證管理質(zhì)量，學(xué)校加強了領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)，落實學(xué)校各類管理體系，進一步強化領(lǐng)導(dǎo)的崗位責(zé)任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。（一）精細化管理領(lǐng)導(dǎo)小組組  長：        負責(zé)精細化管理全面工作副 組 長：     負責(zé)教務(wù)處精細化管理工作  

3、    金        負責(zé)總務(wù)處精細化管理工作宋        負責(zé)政教處精細化管理工作組    員：  負責(zé)政教處、辦公室精細化管理工作         負責(zé)教導(dǎo)處精細化管理工作            負責(zé)現(xiàn)代教育

4、技術(shù)處精細化管理工作             負責(zé)總務(wù)處精細化管理工作三、主要任務(wù)及工作措施（一）、教學(xué)精細化管理措施一、教學(xué)組織管理 1、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機制，實現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。 2、健全組織，明確職責(zé)。選拔思想素養(yǎng)好、工作能力強、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任、班主任、教研組長、電教員、實驗管理員、圖書管理員。各類人員職責(zé)明確、目標具體。 3、健全完善學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，

5、制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強的操作性，能調(diào)動教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。 4、學(xué)校各項工作做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎懲。各項工作落實到周、具體到天、責(zé)任到人。 二、課程管理 1、學(xué)校認真貫徹“義務(wù)教育課程設(shè)置方案”要求，開齊課程，開足課時。特別是要加強音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、三生教育（生命、生存、生活）等學(xué)科課程的管理，嚴格落實學(xué)?！耙话咽帧必撠?zé)制，以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。 2、根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實際合理安排任課教師。 3、教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。 4、學(xué)生一日在校

6、時間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標準。 5、建立循環(huán)教材的使用管理辦法和制度，并嚴格管理，科學(xué)使用。 6、每天值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師對照課程表對教師的教學(xué)情況進行一次抽查。 三、過程管理 1、教學(xué)計劃、總結(jié) （1）計劃包括教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃和班主任工作計劃、各科教學(xué)計劃、分層輔導(dǎo)計劃、總復(fù)習(xí)計劃等。 （2）教學(xué)計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)學(xué)校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。并于開學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與上級工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。 （3）教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情

7、況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。 （4）個人學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學(xué)目標和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。內(nèi)容包括：學(xué)情分析；教材分析；教學(xué)目標；教學(xué)措施；教學(xué)進度等。其中，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間，每學(xué)期課時計劃按中心校下發(fā)教學(xué)要求中教學(xué)時間安排表計算。 （5）輔導(dǎo)計劃包含輔導(dǎo)對象、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)成效分析等；總復(fù)習(xí)計劃包含復(fù)習(xí)目標，復(fù)習(xí)內(nèi)容

8、與進度等。 （6）計劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個人工作計劃必須在第二周上交教導(dǎo)處審查存檔。 （7）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，班主任要寫出班主任工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施。總結(jié)放假前寫好，并上交學(xué)校一份，存入學(xué)校檔案中。 （8）嚴格教學(xué)計劃、總結(jié)審查制度。教導(dǎo)主任對教研組工作計劃、總結(jié)、班主任工作計劃、總結(jié)進行審查，教研組長對教師的學(xué)科教學(xué)

9、計劃、總結(jié)進行審查，對計劃不認真，不規(guī)范、操作性不強的責(zé)令重新擬定，直到規(guī)范符合要求。 2、備課 備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標準，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。 （1）備課要依據(jù)課程標準、教材和學(xué)生實際，做到“六備”： 備課標：認真研讀課程標準，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標、年段目標。 備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目

10、標，突破重點與難點的具體意見。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備課標、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。備思想教育：教學(xué)過程力爭做到知識性與思想性有機結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學(xué)科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計學(xué)生作業(yè)。 （2）正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標

11、，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目標（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）、教學(xué)重難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用、教師活動和學(xué)生活動的安排、時間分配等，教學(xué)過程必須詳細。 （3）教案整潔，書寫認真、字跡清晰，格式規(guī)范，使用規(guī)范字。 （4）提倡電子備課。提倡反思教學(xué)，每課、每單元結(jié)束后，要求寫教學(xué)反思。  3、上課 （1）做好課前準備。  做好教具準備。提前一小時將要運用的教具、課件、電教

12、和實驗設(shè)備進行檢查，以確保上課使用無誤。 上課前要熟悉自己的教學(xué)設(shè)計、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。提前兩分鐘進入教室，督促學(xué)生做好上課準備，上課鈴響后，及時組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。  （2） 正確把握課堂教學(xué)目標。 課堂教學(xué)目標要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進行。 課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識性錯誤，重點要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。 課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度。 （3）把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”。 整個教學(xué)過程要建立

13、在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，發(fā)展的思維。   面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。要求教師把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動手操作的機會；承認差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方法。 創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。  教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。（4）嚴格課堂教學(xué)紀律

14、教師應(yīng)嚴格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請人看堂、代課。教師因病或因事不能按時到校上課應(yīng)提前辦理請假手續(xù)。 嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。 上課時做到不坐講，不喝水，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開課堂，不在課堂內(nèi)接打電話。  上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。 妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。 使用普通話教學(xué)，課堂語言準確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。 （5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴密，過程完整，層次清楚

15、，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時。 （6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的教學(xué)原則。 課程理念先進。能體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點。 教學(xué)目標準確。教學(xué)目標要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標要求，突出年段目標；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個性的要求。 教學(xué)過程樸實。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運用要簡便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評價反饋及時、有針對性。  訓(xùn)練扎實。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。 在省時、高效的前提下，鼓勵教學(xué)過程、方法、策略的創(chuàng)新。 （7）努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，

16、優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效益。 （8）加強對課堂教學(xué)管理和督查力度。 實行教學(xué)內(nèi)容公開制。 學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)及值周教師每天對教師的課堂教學(xué)情況進行一次抽查?？唇處熓欠癜凑n表進行教學(xué)，看教師在課堂上是否認真的組織教學(xué)，嚴格課堂紀律，進行有效的教學(xué)。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)推門課，了解教師的課堂教學(xué)情況。  根據(jù)每天的抽查情況及領(lǐng)導(dǎo)聽推門課的情況，每月對教師的課堂教學(xué)情況進行一次考核評價，每學(xué)期對教師的課堂教學(xué)進行一次全面客觀、公正的評價和考核。 （9）加強對課堂教學(xué)的研究。 每位教師每學(xué)期上一節(jié)示范課和邀請課，展示自己的教學(xué)技能、教學(xué)水平，同時聽

17、取同事對自己教學(xué)的看法，提出寶貴的意見，以改進自己的教學(xué)。 學(xué)校每學(xué)期組織一次課堂教學(xué)競賽活動，為教師提供一個相互交流和學(xué)習(xí)的平臺。 落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師聽評課制度。學(xué)校校長、教導(dǎo)、教研組長及新上崗的教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，每位教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價、教學(xué)建議，并與執(zhí)教教師進行交流。 4、作業(yè) （1）布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計作業(yè)，認真及時批閱學(xué)生作業(yè)。 （2）布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計符合教學(xué)要求，

18、有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。 （3）作業(yè)設(shè)計難易適度，作業(yè)難易程度以班內(nèi)中等學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，要因人而異，有必做題，有選做題。（4）作業(yè)安排份量適當(dāng)，形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)，演算習(xí)題，作文，繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調(diào)查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，嚴禁以抄作業(yè)的方

19、式懲罰學(xué)生。 作業(yè)數(shù)量要求：（略）（5）作業(yè)批改及時認真。做到有留必收、有收必改、改后即發(fā)。作業(yè)批改認真及時（上課前批改完作業(yè)）、細致，防止漏批，杜絕錯批，提倡全收全改，當(dāng)面批改；批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確（能讓學(xué)生看懂、能理解）；書寫要清楚、工整，符號大小要適當(dāng)，一律用紅筆；作文批改有眉批、總批，批改及時，富有指導(dǎo)性，評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當(dāng)記載。對學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵性、啟發(fā)性評語。學(xué)業(yè)成績評定采用等級加鼓勵性評語的

20、方式進行評價，取消百分制， （6）認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時講評，分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。 （7）提倡教師作錯題筆記。即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評。 （8）要切實加強對學(xué)生課外閱讀的督促與指導(dǎo)。學(xué)校、教師要積極推薦優(yōu)秀的課外讀物，保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。 （9）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細審題、認真檢查，按時、正確、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；作業(yè)本不亂畫、不少頁、不卷角。對學(xué)生作業(yè)馬虎、潦草或不及時完成者，要加強教育指導(dǎo)，讓其改正或補上，不罰抄罰寫，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。 （1

21、0）學(xué)校建立作業(yè)布置和批改的檢查制度。教研組每周對一位教師的作業(yè)情況進行抽查；學(xué)校每月組織一次學(xué)生作業(yè)檢查評比活動，作業(yè)布置和批改的檢查評比情況，記入教師業(yè)務(wù)檔案；學(xué)校每學(xué)期結(jié)束對教師作業(yè)布置與批閱情況進行一次全面的檢查和考核評比，考核結(jié)果作為教師年終考核的依據(jù)。 5、課外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學(xué)生夯實基礎(chǔ)和拓展延伸的必不可少的一環(huán)。要求各科任教師要按 “分類指導(dǎo)” “抓兩頭促中間”的原則，認真制定輔導(dǎo)計劃，確定輔導(dǎo)對象，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，增強輔導(dǎo)的針對性，注重實效。 （1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補漏、培優(yōu)輔困

22、，指導(dǎo)學(xué)法、進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。   （2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個別輔導(dǎo)，解答問題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進行。 （3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：   認知輔導(dǎo)是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。 堅持個別性。以個別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動時間進行整班性的補課或上新課。   增強針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓

23、他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。 （4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護每一位學(xué)生，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。 （5）學(xué)校每月要對學(xué)生的的輔導(dǎo)情況進行檢查和抽查，確保課外輔導(dǎo)做到有計劃、有目的、有準備、有記錄，有針對性和實效性。每學(xué)期結(jié)束學(xué)校對教師的課外輔導(dǎo)工作進行全面的考核評價。 6、復(fù)習(xí)、檢測 考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校要認真組織教師做相關(guān)的考測工作。 （1）認真組織好每學(xué)期的期中、期末考試工作，期中考試由學(xué)校組

24、織，期末考試由中心學(xué)校統(tǒng)一組織。 （2）認真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標點正確、圖象清晰、字跡清楚。 （3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平?？紕?wù)工作嚴格按中心學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴肅考紀考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。各校要推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。 （4）考試結(jié)束，科任教師要認真的對試卷進行批閱和正確的評價。 （5）認真做好考后的總結(jié)和講評工作。評卷結(jié)束科任教師要及時進行成績統(tǒng)計及答題情況分析，確定講評的重點及講評的方法。期中、期末考試結(jié)束要寫書面質(zhì)量分析，交教導(dǎo)處存檔

25、。  （6）各學(xué)科的教學(xué)任務(wù)在考前半個月左右結(jié)束，并根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定總復(fù)習(xí)計劃。同時各教研組在考前半月要組織本組教師進行復(fù)習(xí)研討交流，總結(jié)好的經(jīng)驗及做法，提出復(fù)習(xí)要求。 （7）學(xué)校要加強對平時檢測工作的檢查、督促和指導(dǎo)，規(guī)范考試工作、限定考試次數(shù)、提高考試質(zhì)量。每學(xué)期結(jié)束要對教師的考測工作進行全面的考核和評價。 7、課外活動  （1）充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，開展形式多樣的課外活動。  組織開展班隊、文體、社會實踐、傳統(tǒng)教育、藝術(shù)等活動，各學(xué)科根據(jù)自身特點組織學(xué)科活動，作好記載。  組織開展興趣小組活動。興趣小組活動

26、有計劃，有具體安排，有學(xué)生名單，有指導(dǎo)教師，有詳細活動記錄，有相關(guān)成果資料和照片資料。 組織好班級讀書活動和競賽。培養(yǎng)學(xué)生的的閱讀興趣，豐富學(xué)生知識，拓展學(xué)生的視野。 （2）活動的內(nèi)容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為重點?；顒又幸詫W(xué)生動手、動口、動腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。 8、教學(xué)評價（1）建立和完善科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量評價制度，確立全面、全程、全員的“三全質(zhì)量觀”，通過聽課、評課、考試檢測、教師互評、家長反饋、學(xué)生座談等方式，全面、科學(xué)、客觀地把握教學(xué)質(zhì)量狀況，不得簡單地以學(xué)生考試分數(shù)來衡量教師的工作業(yè)績和教

27、學(xué)質(zhì)量高低。 （2）評價學(xué)生要以各門課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評價方式，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等進行評價，并要突出對創(chuàng)新精神、實踐能力等方面進行檢測和評價。學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定一律取消百分制，實行等級加鼓勵性評語的學(xué)業(yè)成績評價方法，不得按考試成績給學(xué)生排列名次；不得以學(xué)科成績作為評價學(xué)生好差的唯一標準，不得公布學(xué)生的考試成績。 （3）重視過程性評價，采取階段性（終結(jié)性）評價和過程性評價相結(jié)合的方式考查和評價學(xué)生。要發(fā)揮評價的激勵、反饋、調(diào)整和改進功能，使評價成為促進學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 （4）每學(xué)期結(jié)束學(xué)校要向?qū)W生填發(fā)統(tǒng)一體例的小

28、學(xué)生素質(zhì)評價手冊，對學(xué)生的身體素質(zhì)、情感意志、學(xué)科素養(yǎng)、出勤情況、特長表現(xiàn)等方面進行綜合評價。 （5）學(xué)校建立學(xué)生成長記錄袋，相關(guān)材料要及時入袋以便真實反映學(xué)生的成長過程，促進學(xué)生的健康成長。學(xué)校要定期檢查使用情況，評出優(yōu)劣，對創(chuàng)造性使用的，受到家長好評并得到相關(guān)部門表彰的要給予適當(dāng)獎勵。 （四）校本培訓(xùn)及校本教研 1、組織教師積極參加上級組織的各類新課程培訓(xùn)活動，做到嚴格要求、注重實效。參培教師要寫出培訓(xùn)總結(jié)或心得體會，在教師間進行交流或上匯報課。 2、積極開展校本培訓(xùn)。各校要組織教師深入學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準，認真研讀新教材，觀看教學(xué)實錄，開展集體備課、聽課、評課、說課以及教法交流、學(xué)法探討等形

29、式多樣的培訓(xùn)、交流活動，提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)活動每月不少于1次。 3、建立教師學(xué)習(xí)交流制度。要求每個教師每學(xué)年訂一份教育刊物，讀一本教育專著，記一本讀書筆記（每學(xué)期讀書筆記不少于2000字，學(xué)習(xí)心得不少于1000字），學(xué)習(xí)先進的教育理念、教學(xué)方法，并把所學(xué)的理念和方法內(nèi)化成自己的思想和做法，并在交流會上進行交流。 4、開展教學(xué)幫扶活動。一是學(xué)校按排優(yōu)秀教師對新上崗的教師或教學(xué)成績不佳的教師進行幫扶。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對特崗教師（含骨干教師）進行跟蹤聽課，教學(xué)指導(dǎo)。每學(xué)期不少于3節(jié)，進行教學(xué)指導(dǎo)、專題研究不少于3次。讓新上崗的教師在較短的時間了解教學(xué)、熟悉教學(xué)、掌握教學(xué)，并能應(yīng)用新理念和

30、方法進行有效的教學(xué)。讓教學(xué)成績不佳的教師轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念和方法，運用新的理念和方法進行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。讓骨干教師盡快脫穎而出。 5、根據(jù)教師實際，認真開展教師業(yè)務(wù)“四過關(guān)”培訓(xùn)、交流活動。即基本功過關(guān)-要寫好三筆字，說好普通話，會畫簡筆畫，能熟練運用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備；教材過關(guān)-能把握整個教材總體結(jié)構(gòu)、重點難點，理解教材編寫意圖，熟悉整個學(xué)段教材內(nèi)容；教學(xué)過關(guān)-教學(xué)理念新，教學(xué)方法活，教學(xué)組織得當(dāng)，教學(xué)效果好；教研過關(guān)-能勝任學(xué)校教研活動、集體備課和中心發(fā)言人工作，每學(xué)期寫一份優(yōu)質(zhì)教案，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇有價值的教學(xué)反思，撰寫一篇優(yōu)秀論文，出一份優(yōu)質(zhì)試題。 6、扎實開展好每兩周一次的主題

31、教研活動?；顒訒r間不少于一小時?；顒幼龅轿宥ǎ杭炊〞r間、定主題、定活動形式、定中心發(fā)言人、定活動負責(zé)人?；顒幼龅骄幕I備、認真組織、及時總結(jié)，確保收到實效。 主題教研活動要結(jié)合學(xué)校實際以新課改理念為指導(dǎo)，認真組織教師開展集體備課-聽課-評課、議課-定課-再教-再聽-再評、再議-結(jié)課為主要形式的“磨課”活動。在“磨課”活動中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在“磨課”活動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓“磨課”活動成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。 7、落實教師集體備課制度。學(xué)校要按集體備課要求、方法和程序認真組織開展好每兩周一次的集體備課活動。集體備課活動按：公布備課內(nèi)容作好備前準備

32、-主講教師說課-參備教師提出備課意見-集體進行討論-主講教師修改定稿的流程進行。集體備課時一般要做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。每次活動要認真做好記錄和小結(jié)，備課記錄本由教研組長保管，期中和期末交教導(dǎo)處審閱和存檔。 8、開展教師教學(xué)成果評比活動。學(xué)校每學(xué)期要定期組織教師開展課件制作比賽活動、教師教學(xué)反思、優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)試卷等評比交流活動。提高教師教學(xué)、教研能力。 9、實行教學(xué)教研常規(guī)工作月報制。（二）政教工作精細化管理措施一、安全工作精細化1、學(xué)校要營造濃厚的宣傳教育氛圍，在校園醒目位置刷寫永久性宣傳標語，設(shè)立安全

33、知識學(xué)習(xí)櫥窗，營造校園安全的環(huán)境氛圍。2、開展公共安全教育，結(jié)合學(xué)校實際，因地制宜，創(chuàng)新思路，拓展渠道，開展形式多樣、喜聞樂見，易于接受的“安全教育”活動，如組織學(xué)生觀看安全教育影片或錄像、開展安全知識講座、安全知識演講比賽、舉辦家長安全教育座談會等。3、抓好健康教育、慢性病防治和安全知識等進校園、進課表、進課堂工作。開展健康教育、安全知識專項講座等相關(guān)活動，做到有計劃、有內(nèi)容、有教案、有師資、有實效。要充分利用校園廣播、掛圖、黑板報、多媒體、班隊會、晨會、團隊活動等方式向?qū)W生進行健康教育、安全宣傳教育，積極創(chuàng)建平安校園。4、加大校園內(nèi)部安全管理力度。學(xué)校要結(jié)合“兩化”系統(tǒng)，定期開展安全隱患排

34、查，要加強門衛(wèi)管理，做好出入校園的登記工作，加強學(xué)生晚自習(xí)期間的安全管理，落實值班巡邏制度，保證樓道照明及暢通，管理人員要到位，防止擁擠和踩踏等事故發(fā)生。要及時修訂各項安全管理制度，與教職工和學(xué)生簽訂安全協(xié)議，完善各類應(yīng)急預(yù)案，內(nèi)容務(wù)必責(zé)任明確，可操作性強。二、學(xué)校德育工作精細化1、加強“三個建設(shè)”，營造德育環(huán)境（1）、德育隊伍建設(shè)   德育隊伍是實施德育工作的保證。構(gòu)建一支高效、實效的德育工作隊伍，是加強未成年人道德建設(shè)工作的有力保障。我校歷來重視班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮德育工作的作用，根據(jù)形勢發(fā)展的需要，每年組織班主任等外出學(xué)習(xí)、進修，使德育隊伍建設(shè)不斷推進。（2）、德育課程建設(shè)為適

35、應(yīng)教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的新形勢，確立了課程是教育的核心，充分發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)校德育工作中的重要功能，我校在課程設(shè)置上開設(shè)了國學(xué)經(jīng)典這門課程，形成了德育課程體系。（3）、文化環(huán)境建設(shè)優(yōu)化校園文化，著重構(gòu)建二大文化特色：一是精神文化，包括校訓(xùn)文化、班訓(xùn)文化、學(xué)風(fēng)文化等；二是環(huán)境文化，包括教室文化、樓道文化、食堂文化、廁所文化等，真正做到了文化育人。2、堅持“四個教育”，滲透德育理念（1）、常規(guī)的養(yǎng)成教育在學(xué)校政教處和團支部的配合下，我校狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，從細節(jié)入手，開展了“一問好，二彎腰，校園靜雅。”的活動。（2）、傳統(tǒng)的美德教育我校要求教師在每周必須利用班會時間對學(xué)生講授中華民族傳統(tǒng)美德故事，使學(xué)

36、生能更集中、更系統(tǒng)、更深刻地了解和接受傳統(tǒng)美德教育。結(jié)合“三愛三節(jié)“活動，每期通過評選”校園之星“、”十佳少年“等活動，提升學(xué)生的素質(zhì)。（3）、學(xué)生的心理健康教育我校留守學(xué)生較多，學(xué)校創(chuàng)建了“心靈小屋”，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題行為背后的心理問題，能及時化解學(xué)生心理發(fā)展中的矛盾與沖突，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。（4）、法制教育我校充分利用宣傳專欄和宣傳橫幅，營造輿論氛圍，堅持將法制教育與課程教學(xué)有機結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過程。通過品德課、晨會課、班會活動等對學(xué)生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動對學(xué)生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。 3、做好

37、“五個結(jié)合”，創(chuàng)新德育途徑（1）、與家庭教育相結(jié)合家校共建工作，能增強學(xué)校與家長相互理解與信任，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，形成教育合力，真正實現(xiàn)對學(xué)生的全員、全面、全程教育。我校通過開辦家長學(xué)校、開展“課外訪萬家”活動，架起了家校溝通的橋梁。（2）、與社會教育相結(jié)合 實現(xiàn)德育社會化，一是把學(xué)校德育納入社區(qū)大系統(tǒng)，改變德育僅是教育部門責(zé)任的觀念，建立全社會參與監(jiān)督管理的機制，形成共管共育之勢；二、是優(yōu)化社會環(huán)境，發(fā)動社會支持，參與學(xué)校教育。（3）、與信息技術(shù)相結(jié)合我校充分發(fā)揮學(xué)校德育的陣地作用，借助現(xiàn)代的信息技術(shù)工具，改變傳統(tǒng)的班隊會課形式，引入信息技術(shù)，搜索與展示信息技術(shù)條件下生動豐富的圖文資料、

38、視頻短片，在校園網(wǎng)上開辟德育網(wǎng)頁，適時設(shè)立教育專題，營造輿論氛圍，對師生進行了正面引導(dǎo)。班主任建立了班級QQ群，加強了家校聯(lián)系。（4）、與德育實踐相結(jié)合學(xué)校利用周邊的“香妃薰衣草基地”作為德育實踐基地，每期組織學(xué)生到戶外體驗生活，感受自然，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的品德。（5）、與績效考核相結(jié)合。學(xué)校要完善德育評價機制，通過教師自評、互評、學(xué)生評、家長評四方面結(jié)合的形式，與教師的績效考核掛鉤，從而保證學(xué)校德育目標的實現(xiàn)。（三）、學(xué)校后勤精細化管理的具體措施：一、學(xué)校固定資產(chǎn)精細化管理措施1、精細校園環(huán)境和設(shè)施管理，使校園更和諧。校園環(huán)境和設(shè)施管理是學(xué)校的大管理，每天我都要進行檢查督促。作為學(xué)

39、校固定資產(chǎn)管理者千萬不能忽視這些工作，往往有時由于這些看似細小的工作未做好而出大問題，而影響學(xué)校全局。反之，這些工作做細了，做實了，會使校園顯得更有序、更文明、更和諧。2、精細學(xué)校物品管理，使資產(chǎn)物盡其用。我以為要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：（1）堅決做好出入庫的登記環(huán)節(jié)。（2）堅決執(zhí)行物品發(fā)放的領(lǐng)導(dǎo)審批制度。（3）精心管理和愛護學(xué)校的每一件物品。（4）桌椅，門窗及時維修，保證教育教學(xué)的進行。（5）精細考核制度管理，使考核更科學(xué)。符合本?，F(xiàn)有實際狀況，體現(xiàn)于可操作性，體現(xiàn)于獎懲分明等方面。（6）每年度和各部門資產(chǎn)員進行固定資產(chǎn)盤點。每學(xué)期與班主任簽訂班級物品包保責(zé)任書，與各年級組長簽訂年級辦公室用品責(zé)任

40、書，并公示各物品價格，做到損壞按價賠償。然而，學(xué)校固定資產(chǎn)精細化的管理不能是機械、僵化的管理，而應(yīng)突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績效。二、學(xué)校食堂精細化管理措施1、全面提高員工的素質(zhì)（1）理論素質(zhì)；定期組織員工學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生管理法，不定期進行考核、提問、抽測。布置書面作業(yè)等，并嚴格按食品衛(wèi)生法進行操作。（2）個人文化素質(zhì)；按時學(xué)習(xí)上級下發(fā)食品衛(wèi)生文件。利用周會時間全面學(xué)習(xí)、全面提高。a樹立典型、弘揚正氣。提高員工對全體師生的服務(wù)意識。b嚴格執(zhí)行上崗前的檢查，杜絕無證上崗。2、抓好食堂采購工作由食堂管理員和采購員一同采購，庫管員按時進行出入庫的索證登記工

41、作，相互監(jiān)督、相互制約。蔬菜等是當(dāng)日進貨。米、面、油 、調(diào)料是每周一進貨，并分別儲存，保證新鮮。堅決杜絕腐爛、變質(zhì)的食品進入食堂，確實保證全校師生的飲食安全。3、食品粗加工過程(1)肉類由大師傅負責(zé)把關(guān)；對加工過程中發(fā)現(xiàn)色、味感覺不的食品立即向管理員反映及時退貨或換貨。(2)蔬菜加工由粗加工師傅負責(zé)把關(guān)；發(fā)現(xiàn)腐爛、不新鮮的立即退換貨。蔬菜加工必須去根、爛葉、黃葉，尤其是土豆先去皮再挖掉長芽部分，以防中毒。在烹調(diào)過程中要求必須煮熟。學(xué)生不允許吃生菜。4、嚴格執(zhí)行消毒制度每日設(shè)專人負責(zé)此項工作。做到師生所用的餐具一次一消毒，并按時記載消毒記錄。5、學(xué)生教師所用食品每次留洋，單獨放入保鮮柜內(nèi)48小時。6、食堂衛(wèi)生（1）餐廳內(nèi)衛(wèi)生有專人負責(zé)，每日上、下午都要徹底清掃一次。（2）廚房及各室的玻璃、地面、下水道、墻面、棚頂都落實到人頭負責(zé)，并要求每日徹底清掃一次。平時要求每項工作結(jié)束都要物歸原主，確保衛(wèi)生達標，絕不留死角。且工作人員個人衛(wèi)生每月檢查一次，包括個人物品擺放。7、食堂內(nèi)各項安全檢查落實到位，下班前檢查一遍（1）    餐廳窗戶（2）    走廊的西側(cè)門（3）    室內(nèi)燈、門（