實(shí)驗(yàn)小學(xué)統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元雙減作業(yè)設(shè)計(jì)表

1、統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)表25.王戎不取道旁李（第一課時(shí)）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級(jí)設(shè)計(jì)意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容聽喜馬拉雅APP中王戎不取道旁李課文音頻，嘗試誦讀，體會(huì)小古文的獨(dú)特讀法。利用碎片化時(shí)間鍛煉學(xué)生聽的能力，培養(yǎng)學(xué)生耐心，培養(yǎng)孩子具備辨別語(yǔ)音，理解語(yǔ)意，評(píng)品話語(yǔ)，用聽覺(jué)去感應(yīng)世界。挑戰(zhàn)內(nèi)容聽百家講壇劉強(qiáng)講竹林七賢之王戎，了解司王戎生平事跡。會(huì)道能說(shuō)（校外5分鐘）必做內(nèi)容1. 能夠準(zhǔn)確說(shuō)出小古文中“嘗、競(jìng)走、取之、唯”等字詞的意思。2. 結(jié)合注釋，仿照我們理解課題的形式，用自己的話講講這個(gè)故事。通過(guò)課堂理解，解決文中生字及生詞的意思后讓學(xué)生復(fù)述，以此幫助學(xué)生更好的

2、理解文意。挑戰(zhàn)內(nèi)容不借助注釋，詳細(xì)完整地說(shuō)岀課文中每句話的意思。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容正確流利朗讀課文，讀出停頓、讀岀節(jié)奏。學(xué)生接觸的文言文不多，要能理解文中意，必先讀文之韻味。所以設(shè)置自已試讀，跟讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模仿的過(guò)程中聽音正韻。挑戰(zhàn)內(nèi)容嘗試跟讀，自主朗讀小古文王戎不取道旁李，特別注重省略的主語(yǔ)，體會(huì)小古文精煉的特點(diǎn)。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成本課習(xí)字冊(cè)（指導(dǎo)寫好“戎”左上包圍結(jié)構(gòu)的字）。拓展閱讀能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步將人物形象豐滿。挑戰(zhàn)內(nèi)容1. 拓展閱讀王戎觀虎，豐滿人物形象2. 出示世說(shuō)新語(yǔ)之小兒盜酒相關(guān)內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（參考答案：D）小兒盜酒孔文舉有

3、二子，大者六歲，小者五歲。晝?nèi)崭该撸≌叽差^盜酒飲之，大兒謂日：“何以不拜？”答日：“偷，那得行禮！”注釋孔文舉：即孔融。晝?nèi)眨喊滋臁：我裕杭础耙院巍?，為什么。那得：即“哪得”，怎么能。A. 孔文舉就是孔融，關(guān)于他有“孔融讓梨”的美德故事。B. 孔文舉在白天睡覺(jué)時(shí)，小兒子到他的床頭偷酒喝。C. 孔文舉的大兒子指責(zé)弟弟喝酒不拜，不講禮貌。D. 孔文舉的小兒子對(duì)自己做的錯(cuò)事感到很不好意思?？傮w設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)文教學(xué)的根在聽說(shuō)讀寫，小古文也是如此，通過(guò)聽的訓(xùn)練，說(shuō)的培恭，讀的堅(jiān)持，寫的自然，來(lái)培養(yǎng)孩子多方面能力。對(duì)理解小古文有重要意義。第一課時(shí)作業(yè)以基礎(chǔ)為主，同時(shí)也要讓學(xué)有余力的同學(xué)體會(huì)夠一夠摘果子的樂(lè)趣

4、。25.王戎不取道旁李(第二課時(shí))作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級(jí)設(shè)計(jì)意圖傾耳聆聽(校外10分鐘)必做內(nèi)容1. 聽聰明的王戎音頻，根據(jù)朗讀語(yǔ)氣，進(jìn)步體會(huì)王戎的“聰明，機(jī)智，善于觀察，善于思考。2. 推薦收聽喜馬拉雅內(nèi)世說(shuō)新語(yǔ)之孔融讓梨。從基礎(chǔ)聽力到課外拓展聽力的提升，使得學(xué)生一以貫之，逐漸培養(yǎng)“聽”的習(xí)慣。挑戰(zhàn)內(nèi)容聽百家講壇劉強(qiáng)講世說(shuō)新語(yǔ)與魏晉風(fēng)度，了解更多竹林七賢事跡。會(huì)道能說(shuō)(校外5分鐘)必做內(nèi)容1. 能夠準(zhǔn)確說(shuō)出小古文中“之"的不同意思。2. 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下列句中都省略了什么。(1) ()看道邊李樹多子折枝，諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。(2) ()答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。"

5、在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提升學(xué)生思辨能力。短文讀長(zhǎng)的設(shè)計(jì)也是對(duì)學(xué)生在尊重原文的基礎(chǔ)上想象能力的培養(yǎng)。（3）（）取之，信然。（參考答案：諸兒王戎諸兒）挑戰(zhàn)內(nèi)容短文讀長(zhǎng)，加入適當(dāng)?shù)南胂螅囍谌胝Z(yǔ)言、心理，將故事復(fù)述的生動(dòng)形象。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容正確流利朗讀課文，讀出情感，讀出人物形象。深入思考，在思考中感悟人物品質(zhì)。挑戰(zhàn)內(nèi)容能清晰準(zhǔn)確地說(shuō)出：“樹在道旁而多李，此必苦李”的原因。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成本課語(yǔ)補(bǔ)（要求不看課文，字跡端正，正確率高）。以一帶多，略讀感悟，用學(xué)到的的文言文學(xué)習(xí)方法自主閱讀，學(xué)以致用。鍛煉表述。挑戰(zhàn)內(nèi)容（出示一篇小文言文貓斗）黃白二貓，斗于

6、屋上，呼呼而鳴，聳毛豎尾，四目對(duì)射，兩不相下。久之，白貓稍退縮，黃貓奮起逐之，白貓走入室，不敢復(fù)出。1. 觀察插圖，猜測(cè)內(nèi)容。2. 逐句朗讀，理解句子意思。誰(shuí)在干什么，在哪里斗？怎么斗的？結(jié)果怎樣？總體設(shè)計(jì)意圖從基礎(chǔ)聽說(shuō)讀寫的掌握，到課文內(nèi)容的把握以及拓展同類閱讀的提升，使學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握小古文的常用方法，一篇帶多篇，精讀帶博讀，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生積累。26.西門豹治鄴作業(yè)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級(jí)設(shè)計(jì)意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容聽西門豹治鄴范讀音頻。從單一的課文范讀，到一類歷史故事的收聽，不但拓寬孩子的歷史眼界，更孩子是對(duì)“聽”的習(xí)慣養(yǎng)成

7、的見(jiàn)證。挑戰(zhàn)內(nèi)容推薦收聽喜馬拉雅內(nèi)歷史故事名人傳記-一西門豹會(huì)道能說(shuō)（校外5分鐘）必做內(nèi)容一、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空，說(shuō)一說(shuō)故事梗概。1. 請(qǐng)按照事情發(fā)展的順序，給下列故事情節(jié)排序：調(diào)查原因，掌握證據(jù)興修水利，改變面貌巧設(shè)計(jì)謀，嚴(yán)辦首犯發(fā)現(xiàn)土地荒蕪，人煙稀少官紳震恐，百姓醒悟2. 以上內(nèi)容中詳寫的部分有略寫的部分有（參考答案：（1）41352（2）13245）通過(guò)排序題減輕學(xué)生概括長(zhǎng)文的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也能帶助學(xué)生很好地梳理文脈。挑戰(zhàn)將長(zhǎng)文讀短是對(duì)前一篇小古文王戎不取道旁李將短文讀長(zhǎng)題型的延續(xù)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力。挑戰(zhàn)內(nèi)容長(zhǎng)文讀短，試著用不同的小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生特別注重“懲治惡人”相關(guān)段落

8、，體會(huì)文章有詳有略的寫作手法。讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容正確流利朗讀課文，給相關(guān)段落加入提示語(yǔ)，想象朗讀，體會(huì)西門豹“將計(jì)就計(jì)，以其人之道還治其人之身”的機(jī)智和殺伐果斷。讀出停頓、讀出節(jié)奏是朗讀的基本要求，必須夯實(shí)。引導(dǎo)學(xué)生比較史記滑稽列傳相關(guān)章節(jié)譯文與課文片段，感受挑戰(zhàn)內(nèi)容閱讀史記滑稽列傳中相關(guān)章節(jié)，結(jié)合課文內(nèi)容理解。課文是如何提取信息，省略其它內(nèi)容的。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容1. 完成本課習(xí)字冊(cè)（要求書寫內(nèi)容干凈整潔，重點(diǎn)注重“穿”上部略寬結(jié)構(gòu)密，“旱”上緊下舒）2. 品讀語(yǔ)句，完成練習(xí)。哪家有年輕的女孩，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點(diǎn)兒錢就過(guò)去了，沒(méi)錢的只好眼睜睜地看

9、著女孩被他們拉走。（1）畫線句使用了的修辭手法寫出了兩種人家不同的遭遇。加點(diǎn)詞寫出了沒(méi)錢人家面對(duì)孩子被拉走而的樣子。（參考答案：對(duì)比無(wú)可奈何/束手無(wú)策）（2）用加點(diǎn)詞造句：注重同類人物，有助于明晰人物品質(zhì)。通過(guò)品讀語(yǔ)句理解相關(guān)修辭手法，進(jìn)一步理解貧苦百姓的疾苦。挑戰(zhàn)內(nèi)容讀一讀世說(shuō)新語(yǔ)中其他人物的小故事，并嘗試在課堂上脫稿講述。總體設(shè)計(jì)意圖聽錄音正音能幫助學(xué)生快速讀準(zhǔn)生字新詞。簡(jiǎn)要復(fù)述課文是本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)，教師指導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)靖節(jié)，再討論哪些是主要的，哪些是次要的，將三個(gè)情節(jié)進(jìn)行串聯(lián)，復(fù)述全文就水到渠成了。課外資料的補(bǔ)充能幫助學(xué)生更全面地了解西門豹，為第二課時(shí)感知人物品質(zhì)奠定基礎(chǔ)，補(bǔ)充閱讀史記滑稽

10、列傳能讓學(xué)生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積累古文，學(xué)習(xí)過(guò)程由淺入深。26.西門豹治鄴作業(yè)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級(jí)設(shè)計(jì)意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容自錄西門豹治鄴音頻，回聽。自錄音頻回聽有助于幫助學(xué)生認(rèn)知自身在朗讀方面的不足，拓展聆聽對(duì)拓寬學(xué)生知識(shí)面有益。挑戰(zhàn)內(nèi)容喜馬拉雅APP上搜索史記滑稽列傳，聆聽其他滑稽人物的故事。會(huì)道能說(shuō)（校外5分鐘）必做內(nèi)容根據(jù)文中描寫西門豹言行的句子，說(shuō)說(shuō)西門豹懲治巫婆和官紳的辦法好在哪里。圍繞文章兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：故事情節(jié)、人物品質(zhì)展開作業(yè)布豈。緊扣單元要素。挑戰(zhàn)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)西門豹這個(gè)人物最能打動(dòng)你的品質(zhì)是什么？為什么？讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容1.分角色

11、朗讀，加入人物動(dòng)作神態(tài)表情，請(qǐng)故事情節(jié)更豐滿。（1）再次指導(dǎo)朗讀人物對(duì)話，揣摩人物形象（2）展開合理的想象，如給文中沒(méi)有描寫語(yǔ)言的其他人物（如官紳等）加上語(yǔ)言，給重點(diǎn)人物加上神態(tài)、動(dòng)作、心理。多樣的作業(yè)的內(nèi)容和形式，給予學(xué)生自主選擇的空間。課本劇的表演讓全員參與，讓課堂不再是個(gè)別同學(xué)的專屬舞臺(tái)。讓評(píng)價(jià)方式更為多樣。海瑞與西門豹性格相似，都具有剛正不阿的品質(zhì)，補(bǔ)充閱讀海瑞罷官豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也加深了對(duì)西門豹的理解。挑戰(zhàn)內(nèi)容1. 各小組分別選擇其中一個(gè)片段，進(jìn)行分角色表演注意表現(xiàn)出不同人物的特點(diǎn)，有恰當(dāng)?shù)谋砬椤＃?）小組匯報(bào)演出。（2）小組間評(píng)議：最佳表演組，最佳人物創(chuàng)新獎(jiǎng)2. 推薦閱讀海瑞

12、罷官。妙筆生輝（校內(nèi)10分鐘）必做內(nèi)容完成本課語(yǔ)補(bǔ)（要求：不看書本，正確率高）O為學(xué)生設(shè)置情境，表達(dá)對(duì)西門豹的感激與贊美，學(xué)生的語(yǔ)用能力得到提升。學(xué)生在文本中獲得的感悟和積蓄的情感得以真實(shí)再現(xiàn)。不同身份的模擬有助于學(xué)生站在更廣的角度理解課文。挑戰(zhàn)內(nèi)容西門豹在鄴縣不但破除迷信、懲治惡人，還興修水利，造福百姓，請(qǐng)你模擬以下不同身份，分別對(duì)西門豹說(shuō)一句話。1. 被救下的姑娘：“謝大人救命之恩，您真是我們鄴縣百姓的再生父母?。　?. 僥幸活命的官“謝大人不殺之恩，我們以后再也不敢做禍害百姓的事了?！?.魏國(guó)的國(guó)君：“你治理鄴縣有方，造福百姓，真是魏國(guó)的大功臣啊！"總體設(shè)計(jì)意圖通過(guò)史記滑稽列傳

13、中其他人物故事的補(bǔ)充，能夠幫助學(xué)生感受西門豹的機(jī)智聰敏，能言多辯。組織學(xué)生將故事改編成劇本，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作感受人物性格，進(jìn)一步加深對(duì)人物品質(zhì)的理解。課本劇的表演讓全員參與，讓課堂表現(xiàn)形式更加多樣。27.故事二則作業(yè)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容難度星級(jí)設(shè)計(jì)意圖傾耳聆聽（校外10分鐘）必做內(nèi)容聽百家講壇孫立群教授講百家講壇：千古中醫(yī)故事（選載）扁鵲篇課文音頻。從故事的聆聽到古文的節(jié)奏明晰，緊扣本單元重點(diǎn)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽的耐心，耐心地聽。挑戰(zhàn)內(nèi)容聽喜馬拉雅APP內(nèi)扁鵲治病小古文，聽出朗讀節(jié)奏。會(huì)道能說(shuō)（校外5分鐘）必做內(nèi)容1. 能夠讀準(zhǔn)多音字“扎”。2. 讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出節(jié)奏

14、。抓住表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)梳理文脈也是教學(xué)生槪括文章主要內(nèi)容的一種方法。梳理文章脈絡(luò)，感知人物形象，再聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)現(xiàn)從故事拓展出的道理，循序漸進(jìn)。挑戰(zhàn)內(nèi)容能抓住表示故事先后發(fā)展順序的詞句（過(guò)了十天，十天后），簡(jiǎn)要復(fù)述故事。（參考答案：有一天，名醫(yī)扁鵲拜見(jiàn)蔡桓侯，指出他皮膚有點(diǎn)小病，蔡桓侯不以為然。過(guò)了十天，扁鵲說(shuō)蔡桓侯的病己發(fā)展到皮肉之間，蔡桓侯依然不理睬。十天后，扁鵲說(shuō)蔡桓侯的病己經(jīng)發(fā)展到腸胃里。又過(guò)了十天扁鵲說(shuō)蔡桓侯的病己深入骨髓，最終，蔡桓侯病死了。）讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容通過(guò)學(xué)文，能和同學(xué)交流從故事中明白的相關(guān)道理。夯實(shí)基礎(chǔ)是必須，多種形式是必要，讓作業(yè)的設(shè)計(jì)可寫，可讀，可操

15、作等多種形式相結(jié)合，通過(guò)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)墊塁賂落科題黑成R窣>整。集旣.«嬢州牌坊>婉頫卅1°不款懇擊酣度卦遅醫(yī)4氐«*鐘探®歡羋0味as她黑卦題埠籾點(diǎn)友T咪純M窿嫩O*&W%*O卦勢(shì)£以2落裡電頃松録叱折4禁奮癌-k水-也太也畏賣以囲組吳囪*±=曜盜W聘XZV*圳O養(yǎng)町曜丨療.£丨直Nnja-a-壊隸攜灘7曖Z些V史低史蒲貝叵EllIT1*fr1外幣姓格撅皿+<田M恤飆槌。§W可垃內(nèi)11E®K史M寢泣眠為0好盡嬢梅Y藥洪S成©凍炯狷©裝賀<鑒K&#

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17、牛尾拴住的虱子練習(xí)把極小的東西看得很大，最終成為百發(fā)百中的射箭能手。）圍繞文章兩個(gè)關(guān)健點(diǎn)：故事情節(jié)、人物品質(zhì)展開作業(yè)布置。緊扣單元要素。挑戰(zhàn)內(nèi)容從紀(jì)昌學(xué)射的過(guò)程中你明白了什么道理？和同學(xué)交流。你覺(jué)得紀(jì)昌身上有什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。（參考答案：這個(gè)故事以生動(dòng)的事例闡明了無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理，從另一角度看，學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果都非常重要。）讀書得間（校內(nèi)5分鐘）必做內(nèi)容1出示“紀(jì)昌記住了車輪一樣。”段落（1）文段最后一句同時(shí)使用了和修辭。（比喻、夸張）（2）從紀(jì)昌先練眼力再學(xué)射箭這個(gè)故事中，你受到什么啟發(fā)？（參考答案：無(wú)論學(xué)什么技藝，都要從基本功開始學(xué)起。）通過(guò)對(duì)比閱讀兩篇在內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以對(duì)比分析，同中求異，異中求同，為學(xué)生搭建探究的平臺(tái)。挑戰(zhàn)內(nèi)容出示賣油翁熟能生巧相關(guān)段落，