班組安全管理培訓(xùn)教材

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班組安全管理培訓(xùn)教案一、班組安全管理的重要性 班組是企業(yè)的基層組織，是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)。企業(yè)生產(chǎn)管理中的一系列安全措施、控制措施，都必須依靠班組貫徹落實(shí)，可以說，班組的安全管理能力和水平是衡量一家企業(yè)安全管理的標(biāo)尺，基本上體現(xiàn)企業(yè)安全管理的能力和水平。班組長作為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生具有非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責(zé)任心不強(qiáng)，對違章違紀(jì)聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加，為企業(yè)造成財產(chǎn)損失，為班組成員身體健康或生命安全造成損害和危害。因此加強(qiáng)班組安全管理對于企業(yè)安全管理非常重要。二、班組安全管理的意義1、 班組安全管理是員工身體健康和生命安全的保障如

2、果一個班組的安全管理薄弱，必然就存在安全隱患，事故就會趁虛而入，假如發(fā)生人身傷害事故的話，就會給員工個人及其家庭造成不幸，這種不幸將無法想象。一個真正有良知的員工是絕對不希望有傷害事故發(fā)生他身上，我們相信任何人都不會要工作不要命，都希望在企業(yè)里生命安全能有保障。2、 班組安全管理是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的需要以我們企業(yè)目前的情況來講，產(chǎn)品安全涉及直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益這不言而喻，如發(fā)生設(shè)備或人員事故導(dǎo)致停產(chǎn)或資源不足同樣會影響到交期或產(chǎn)量，降低經(jīng)濟(jì)效益，顯而易見安全生產(chǎn)是企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益的需要。三、班組安全管理的基本內(nèi)容1、班組安全教育的種類（1）調(diào)換工種人員教育 新調(diào)入班組的員工(包括學(xué)徒工、臨時

3、調(diào)動等)和調(diào)換工種的員工從未從事該崗位工作的人員班組必須對其進(jìn)行操作崗位安全培訓(xùn)教育。（2）復(fù)工教育 凡工傷假、病假、產(chǎn)假、學(xué)習(xí)、借調(diào)到外單位工作，離開生產(chǎn)崗位三個月以上的職工，上崗前均應(yīng)結(jié)合班組情況進(jìn)行安全生產(chǎn)思想教育，必要時還應(yīng)培訓(xùn)。 （3）“四新”教育 試生產(chǎn)新產(chǎn)品、采用新工藝、操作新設(shè)備、使用新材料等或當(dāng)生產(chǎn)條件發(fā)生變更時，必須要有相應(yīng)的安全操作規(guī)程，并對操作工人進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)或教育后方生產(chǎn)。（4）特種作業(yè)人員教育 特種作業(yè)人員除按國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)外，班組還應(yīng)加強(qiáng)對他們的日常教育。2、班組安全教育方法（1）組織學(xué)習(xí)安全操作規(guī)程 結(jié)合事故案例，講解違反安全操作規(guī)程會造

4、成什么樣的危害，啟發(fā)大家進(jìn)行討論，采取什么措施才能做到安全。要防止說教式、照本宣科、枯燥無味的就事論事，使學(xué)習(xí)流于形式。這種學(xué)習(xí)可由班組長、班組成員輪流組織。（2）結(jié)合安全生產(chǎn)檢查進(jìn)行安全技術(shù)教育根據(jù)日常安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，針對工人的生產(chǎn)崗位，講解不安全因素的產(chǎn)生和發(fā)展，怎樣做才能避免事故的形成和傷害。(3) 結(jié)合員工思想動態(tài)進(jìn)行安全教育職工安全思想教育方法要講究科學(xué)性，要抓住職工思想容易波動、情緒不穩(wěn)定的時候，對癥下藥，深入細(xì)致地做好思想教育工作。(4)開展靈活多樣的幫傳帶在班組要推行老員工對新工幫傳帶的作風(fēng)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老員工帶徒弟，言傳身教，這是傳授安全技術(shù)的有效方法。關(guān)鍵是要選擇思想好

5、、技術(shù)好、安全素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派、 經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅擔(dān)任。 (5)展安全競賽和安全獎懲在班組中開展安全競賽、創(chuàng)無事故記錄活動等，并給予適當(dāng)獎懲，是促使職工實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的一種有效手段，也是安全教育的一種基本方法。3、對于安全管理來講防范勝于搶救，因此要盡可能將事故消滅于初初起階段或萌芽狀態(tài)。這就要求班組長在接受上級布置的生產(chǎn)任務(wù)的后必須及時了解有關(guān)的安全事項(xiàng)，在向班組成員下達(dá)任務(wù)前對即將作業(yè)的現(xiàn)場要進(jìn)行實(shí)地考察，具體來講，要做到“五查”：（一）查設(shè)備的安全防護(hù)裝置是否良好，防止因設(shè)備的安全防護(hù)裝置缺陷造成人身傷害事故。要檢查防護(hù)罩、防護(hù)欄(網(wǎng))、保險裝置、聯(lián)鎖裝置、指示報警裝置等是否齊全靈

6、敏有效，接地(接零)是否完好。 （二）查設(shè)備、設(shè)施、工具、附件是否有缺陷，防止發(fā)生人身、設(shè)備安全事故。要檢查制動裝置是否有效，安全間距是否合乎要求，機(jī)械強(qiáng)度、電氣線路是否老化、破損、超重吊具與繩索是否符合安全規(guī)范要求，設(shè)備是否帶“病”運(yùn)轉(zhuǎn)和超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。 （三）查易燃易爆物品和劇毒物品的貯存、發(fā)放和使用等情況，是否嚴(yán)格執(zhí)行了制度，通風(fēng)、照明、防火等是否符合安全要求，防止作業(yè)時發(fā)生事故。 （四）查生產(chǎn)作業(yè)場所有哪些不安全因素，防止不良環(huán)境造成安全事故。要檢查生產(chǎn)作業(yè)場所安全出口、通道是否堵塞，工具和材料、設(shè)備的安全距離、操作者安全活動范圍、電氣線路的走向和距離是否符合安全要求，危險區(qū)域是否有護(hù)欄和

7、明顯標(biāo)志等。（五）查新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品的安全作業(yè)要求，是否有需要特別注意的事項(xiàng)，防止因習(xí)慣性操作，造成安全事故。新工藝、新設(shè)備、新產(chǎn)品的作業(yè)要求往往與以前作業(yè)的工藝紀(jì)律要求、設(shè)備操作程序、作業(yè)方法大同小異、是似而非，要引起高度重視，防止因作業(yè)人員長久以來在大腦中形成的操作、思維慣性造成工作失誤，引發(fā)事故。4、 突出重點(diǎn)，講究時效。 班會要有重點(diǎn)，不能對各個問題都蜻蜓點(diǎn)水一提而過，也不可東拉西扯，讓員工不知道具體在講什么。要處理和解決當(dāng)前需要改進(jìn)或存在的問題，這就涉及時效性。班組會重點(diǎn)主要表現(xiàn)為以下五個方面的內(nèi)容：（一）分配工作任務(wù)，應(yīng)明確分工并確定責(zé)任人。班組長必須根據(jù)上級布置的具體工作或

8、交班的作業(yè)指令來進(jìn)行合理分工，分配工作時要充分考慮技術(shù)素質(zhì)、文化素質(zhì)、安全素質(zhì)、職業(yè)道德、工作責(zé)任心、工作態(tài)度和身體素質(zhì)等多種因素來確定負(fù)責(zé)人。（二）交待作業(yè)環(huán)境，提醒員工作業(yè)應(yīng)注意事項(xiàng)。班組長在布置工作時，要充分考慮不良作業(yè)環(huán)境的影響，從改善作業(yè)環(huán)境的細(xì)節(jié)入手，排除產(chǎn)生不安全行為的不良環(huán)境因素，這樣才能在工作中做到有的放矢。（三）交待使用的機(jī)械設(shè)備和工器具的性能和操作技術(shù)。（四）進(jìn)行危險點(diǎn)分析，交待可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、部位和應(yīng)采取的防護(hù)措施。（五）督促班組員工正確地穿戴和使用生產(chǎn)防護(hù)用品用具。5、班會檢查員工健康狀況的形式：點(diǎn)名看情緒。在開班前會前，班組長可以通過點(diǎn)名來了解班組員工的情緒。喜

9、怒哀樂等情緒在作業(yè)前都可以歸結(jié)為不良情緒，因?yàn)檫@些不良情緒都會或多或少的影響作業(yè)人員的正確判斷能力，造成不安全行為，所以班組長在派工時要盡量考慮這些因素，通過一些有益的活動舒緩情緒，合理分工避免事故的發(fā)生。如果發(fā)現(xiàn)班組員工有對酒后上班等違反勞動紀(jì)律的情況要堅決制止。發(fā)言看條理。班前會不能只是班長講，員工聽，要求達(dá)到各抒己見，相互促進(jìn)的目的。班組員工可進(jìn)行操作程序、動作標(biāo)準(zhǔn)誦讀發(fā)言時，班組長必須認(rèn)真傾聽員工的發(fā)言，如果發(fā)現(xiàn)對操作程序存在條理不清、錯漏的情況必須立即糾正，防止思維慣性，按所講的進(jìn)行不規(guī)范操，形成不安全行為。6、認(rèn)真做好開工安全檢查開工前的檢查工作從大的方面來主要是人的不安全行為和物

10、的不安全狀態(tài)。1、 作業(yè)前健康狀態(tài)檢查：作業(yè)前，班組長通過觀察作業(yè)人員的臉色，眼色、聲音、姿勢等確認(rèn)每個作業(yè)人員的健康情況，發(fā)現(xiàn)不正常作業(yè)者不得讓其作業(yè)。2、 崗位勞保用品檢查，作業(yè)開始時，班組長應(yīng)確認(rèn)作業(yè)人員是否需要使用勞保用品，是否按規(guī)定穿戴齊全。3、 工具性能確認(rèn)：讓作業(yè)者對所需工具進(jìn)行檢查是否完好，當(dāng)存在問題時應(yīng)報告班組長進(jìn)行確認(rèn)更換、維修等。4、 設(shè)備運(yùn)行確認(rèn)：作業(yè)開始時作業(yè)者應(yīng)開啟設(shè)備應(yīng)試運(yùn)行一下，檢查是否正常，注意是否存在聲音、氣味等異常，如發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)報班組長進(jìn)行確認(rèn)處理。5、 工作環(huán)境檢查：作業(yè)場地整理整頓做得如何？有無打滑、摔倒的危險？作業(yè)空間是否充分？光線是否適合？等。7、

11、積極開展危險預(yù)知活動事故和傷害是設(shè)備、機(jī)械、物料、工作環(huán)境等物的方面和人的方面相互接觸發(fā)生的，物的危險因素稱為不安全狀態(tài)，人的危險因素稱為不安全行為。當(dāng)物處于不安全狀態(tài)，人存在不安全行為時就可能會發(fā)生事故或傷害，每天工作前開展危險預(yù)知活動，工作場所就會對人員、設(shè)備的安全就會有保障，要教育員工隨時想“下一步的作業(yè)會存在什么危險”“如何才能避免這種危險”。危險預(yù)知活動通過以下四個步驟展開：一、潛在什么危險；二這是危險點(diǎn)；三、如何做才能防止事故和傷害；四、應(yīng)該這樣做就安全了。四、 班組長抓好安全管理應(yīng)堅持的原則和方法1、以身作則，做好表率 班組長能否以身作則，做好表率，直接影響到班組長安全職責(zé)的實(shí)現(xiàn)

12、。 因此，只有以身作則，身體力行，才能獲得職工的支持，才能影響和帶動職工共同 搞好班組安全工作，從這個意義上講，以身作則，做好表率，是個重要的工作方法。 班組長以身作則，就是要求別人做到的事，自己首先做到，要求別人不能干的事，自己首先不干。班組長做好表率，做到關(guān)心同志的安全想在前；安全思想工作做在前； 遵守安全制度走在前；安全生產(chǎn)工作干在前。在抓安全生產(chǎn)時，做到嘴勤、耳勤、眼勤、手勤、腿勤、盡職盡責(zé)，熱心為班組員工的安全健康服務(wù)。2、要貫徹全員參與的原則 安全生產(chǎn)工作是全員性的工作，要相信員工，依靠員工，發(fā)動員工，實(shí)行群防、群治、群管、群控，做到全員、全面、全過程、全方位的管理。 如果只有班組

13、長的積極性而沒有員工的積極參與，班組安全工作就搞不好。要把員工發(fā)動起來首先要加強(qiáng)安全生產(chǎn)的宣傳教育，只有使員工認(rèn)識到安全生產(chǎn)的重要性，班組員工才會自覺地做好安全工作，事故才能得到防范。 3、要貫徹法治的原則 當(dāng)前大多數(shù)的事故是違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動紀(jì)律等原因所造成。為了制止“三違” (違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀(jì)律)，杜絕事故的發(fā)生，光有一般號召不行，而應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，當(dāng)獎則獎，當(dāng)罰則罰。這項(xiàng)工作做好了，必將把班組安全管理提高到一個新的水平。4、班組安全管理堅持“嚴(yán)是愛，松是害”的原則 “嚴(yán)是愛，松是害，出了事故害幾代”。班組要有嚴(yán)格的制度、嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)肅的工作態(tài)度。只有“嚴(yán)”字

14、當(dāng)頭，員工的安全意識才能逐步樹立起來，違章現(xiàn)象才有可能消除，事故才有可能杜絕。 嚴(yán)格不等于吹胡子瞪眼睛，要做到嚴(yán)而有格，耐心說服，要曉之以理，動之以情而不能壓服。多數(shù)員工是通情達(dá)理的，只要方法得當(dāng)，工人肯定會樂于接受。 5、實(shí)行民主管理的原則 民主管理的實(shí)質(zhì)是走群眾路線，班組長要發(fā)動員工參加安全管理工作，行使當(dāng)家作主的權(quán)力。對班組的安全工作要集思廣益，廣泛征求群眾意見。如：班組安全生產(chǎn)目標(biāo)和安全措施要交大家討論；制定班組的安全生產(chǎn)制度、標(biāo)準(zhǔn)要聽取員工的意見，調(diào)動班組員工安全生產(chǎn)工作的積極性。 6、要評比班組先進(jìn)工作者并充分發(fā)揮其帶頭模范作用 “火車跑得快，全靠車頭帶”，班組的先進(jìn)工作者就是班組的火車頭。因此，要充分發(fā)揮其在安全生產(chǎn)中的表率作用，帶頭學(xué)習(xí)安全技術(shù)知識；帶頭遵守安全技術(shù)操作規(guī)程； 帶頭搞好本崗位