職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得3篇

1、職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得3篇職業(yè)規(guī)劃是指個(gè)人結(jié)合自身情況以及眼前的制約因素 ，為自己實(shí) 現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定的行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。下面是 帶來 的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得，希望可以幫到大家。職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇一：為了提高北戴河區(qū)教育水平，增強(qiáng)我區(qū)教師的綜合素質(zhì)，北戴河 區(qū)教育局特地從北京請(qǐng)來夏老師為我們培訓(xùn)教師職業(yè)生涯規(guī)劃。 通過 這次培訓(xùn)，讓我明確了自己未來努力的目標(biāo)，找到自己未來的方向。夏老師以“職業(yè)生涯規(guī)劃”為核心內(nèi)容，通過講解案例，與大家 互動(dòng)和做性格測試題的方式讓我對(duì)自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃有了一 些想法，提高了對(duì)職業(yè)和崗位職責(zé)的認(rèn)識(shí)水平。由于現(xiàn)在處于職業(yè)生涯的前期階段， 有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

2、聽 完夏老師的講座，我對(duì)自己進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并重新修改了自己的 職業(yè)生生涯規(guī)劃。我覺得本次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然，我對(duì)自身存 在的很多問題，還沒有找到一個(gè)很好的解決的方案和措施， 但我會(huì)一 直努力去尋找，去實(shí)踐，希望自己敢快成熟起來。職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇二：“教師” 一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了學(xué)校組織的青年教 師職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)之后，我對(duì)教師這份職業(yè)有了更加全新的認(rèn)識(shí)， 也更 加熱愛這份工作。i通過這次培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的， 還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社 會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提

3、高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德， 愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。通過培訓(xùn)我也對(duì)教師的舉止行為有了更深的認(rèn)識(shí)， 教師的勞動(dòng)和 其它的勞動(dòng)不同，是教師用語言去直接影響學(xué)生。它不但表現(xiàn)在教學(xué) 中，同時(shí)也表在教師情感對(duì)學(xué)生的特殊感染和言行意志對(duì)學(xué)生影響的 作用上。教師的勞動(dòng)并不僅僅包括課堂上的口頭傳授知識(shí)，更包括課堂外的知識(shí)，即教師所擔(dān)負(fù)的雙重任務(wù) ，教書和育人，而且由于教師 勞動(dòng)本身還具有創(chuàng)造性、長期性、長效性等特點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的影響 不會(huì)隨著學(xué)業(yè)的結(jié)束而消失，這就要求教師必須重視對(duì)學(xué)生的言傳身 教，對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)。十年樹木，百年樹人。既說明培養(yǎng)人材是百 年大

4、計(jì)，也反映出人的培養(yǎng)要經(jīng)過長時(shí)間的過程。 因此，人材的培養(yǎng)， 要靠教師的言傳身教去影響。小學(xué)生的世界觀沒形成，可塑性很強(qiáng) 如果受到不良教育的影響，以后就很難培養(yǎng)他們成材，更難以成為創(chuàng) 造性的人才。再次，在現(xiàn)實(shí)生活中，許多老師，在理論上懂得言傳身 教的重要性，而自己行為卻不堪為學(xué)生的表率，不利于學(xué)生的成長， 不利教育的成功。所以作為一名人民教師，人類靈魂的工程師，特別 是班主任，就更應(yīng)該做到言行一致，給學(xué)生作出表率。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我 將以老教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，

5、而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)心得篇三：什么是職業(yè)生涯規(guī)劃，就是指個(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職 業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的 興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡， 結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)， 并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。來到這個(gè)大家庭已經(jīng)三個(gè)星期了， 學(xué)習(xí)了集團(tuán)文化和理念，了解 了自己工作的內(nèi)容，適應(yīng)職場生活環(huán)境。在學(xué)習(xí)程社明老師職業(yè)生涯 課程之后，有很多感想，然后再認(rèn)真的審視了自己的最初選擇，我很 堅(jiān)定我沒有來錯(cuò)地方，我有信心的去學(xué)習(xí)去提高，去努力的挖

6、掘自己 的潛力來展現(xiàn)自己，只是我現(xiàn)在更需要的是時(shí)間和自己的努力， 也需 要領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。一個(gè)人想要得到什么要先問問自己能得到什 么，你的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都影響著你未來的發(fā)展甚至你的一 生。程社明老師說：“我們的社會(huì)價(jià)值在于能對(duì)社會(huì)做多大的貢獻(xiàn)”。 我想當(dāng)你努力創(chuàng)造了你的價(jià)值的時(shí)候， 你已經(jīng)在為社會(huì)服務(wù)了，你就 是有價(jià)值的，只是不同的人對(duì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的層次是不同的。一個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展程度，決定著人生需求，特別是高級(jí)需求 的滿足程度。馬斯洛五大需求理論告訴我們，人必須要生存，所以只 有未滿足的需要才能夠影響行為，未滿足的需要是激勵(lì)最好的動(dòng)力， 所以在職業(yè)生涯中激勵(lì)你的首要因素就是生存的需

7、要。 然而當(dāng)人的某 一級(jí)需要得到最低限度滿足后，才會(huì)追求更高一級(jí)的需要，如此逐漸 上升，成為推動(dòng)繼續(xù)努力的內(nèi)在動(dòng)力。所以不管是人的一生還是個(gè)人 職業(yè)生涯的發(fā)展，我們都為追求生理的需要、安全需要、社交需要、 尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要而奮斗著。而自我實(shí)現(xiàn)的需要是自己通過 不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)自己對(duì)生活的期望，才會(huì)對(duì)生活和工作感到真 正有意義。職業(yè)生涯是一個(gè)險(xiǎn)象環(huán)生，但同時(shí)也充滿了機(jī)遇的道路。越是泥 濘的道路，當(dāng)你走過去的時(shí)候腳印才會(huì)印得最深。 作為剛畢業(yè)的大學(xué) 生，我的工作經(jīng)驗(yàn)、我的職場能力、我的職場人際關(guān)系就如同一本還 未翻開的書，等待去翻閱，雖然剛開始這本書并不是那么多的人想要 去看去知道它的內(nèi)容，但是要相信的是當(dāng)這本書的口碑變得越來越好 的時(shí)候，便會(huì)有很多人主動(dòng)的想要去了解其中的精彩內(nèi)容。 翻開職業(yè) 生涯的第一頁，主要是學(xué)習(xí)為主，不能抗拒成長，必須適應(yīng)社會(huì)的發(fā) 展和公司的發(fā)展的需要，盡快的提高自己，才有一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái) 去展現(xiàn)自己。這是一個(gè)長期學(xué)習(xí)的過程，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程， 只為等著厚積薄發(fā)的時(shí)刻，給自己更多的希望和更多的自信心讓自己 一點(diǎn)一滴進(jìn)步。機(jī)遇都是留給有準(zhǔn)備的人的，在職業(yè)生涯的道路上， 我相信我是一個(gè)時(shí)刻準(zhǔn)備著的那個(gè)人。明確自己的目標(biāo)，朝