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文檔簡介
1、別踩了這朵花別踩了這朵花 同學(xué)們,你們同學(xué)們,你們知道照片上這個老知道照片上這個老奶奶是誰嗎?通過奶奶是誰嗎?通過課前搜集資料,誰課前搜集資料,誰能給大家介紹一下?能給大家介紹一下?作者簡介作者簡介 謝婉瑩(謝婉瑩(19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日),筆名日),筆名冰心冰心,取,取“一片冰心在一片冰心在玉壺玉壺”之意,近代著名詩人、作家、之意,近代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學(xué)家。她是福建長樂翻譯家、兒童文學(xué)家。她是福建長樂人,出生于福州一個海軍軍官家庭,人,出生于福州一個海軍軍官家庭,被稱為被稱為“世紀(jì)老人世紀(jì)老人”。她曾任中國民。她曾任中
2、國民主促進(jìn)會中央名譽(yù)主席,中國文聯(lián)副主促進(jìn)會中央名譽(yù)主席,中國文聯(lián)副主席,中國作家協(xié)會名譽(yù)主席、顧問,主席,中國作家協(xié)會名譽(yù)主席、顧問,中國翻譯工作者協(xié)會名譽(yù)理事等職。中國翻譯工作者協(xié)會名譽(yù)理事等職。她著有小說集她著有小說集超人超人,詩集,詩集春春水水 、繁星繁星,散文集,散文集寄小讀寄小讀者者、再寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀三寄小讀者者、小桔燈小桔燈等。等。 1 1、有感情地朗讀課文,背誦課、有感情地朗讀課文,背誦課文。文。 2 2、了解冰心奶奶在這首詩歌中、了解冰心奶奶在這首詩歌中與小朋友們交流的主要內(nèi)容。與小朋友們交流的主要內(nèi)容。 3 3、體會冰心奶奶對小花乃至對、體會冰心奶奶對小花乃至
3、對孩子們的愛心。孩子們的愛心。學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù) 全詩采用第二人稱,猶如殷殷面全詩采用第二人稱,猶如殷殷面談。詩的第一節(jié)開宗明義,直抒胸臆,談。詩的第一節(jié)開宗明義,直抒胸臆,以率直懇切的語氣,向小朋友們提出以率直懇切的語氣,向小朋友們提出一個希望一個希望一種提醒,囑咐,乃至一種提醒,囑咐,乃至要求:別踩了這朵花。要求:別踩了這朵花。內(nèi)容賞析內(nèi)容賞析 這朵這朵“小小的黃花小小的黃花”,究竟是朵什么花?,究竟是朵什么花?為什么這朵花會引起詩人關(guān)注,竟如此牽動為什么這朵花會引起詩人關(guān)注,竟如此牽動她的拳拳情懷,以至情不自禁地懇求小朋友她的拳拳情懷,以至情不自禁地懇求小朋友“別踩了這朵花別踩了這朵花”呢
4、?呢? 詩篇接下去以飽含情感的詩行,對這朵詩篇接下去以飽含情感的詩行,對這朵“小小的黃花小小的黃花”做了敘說:這是一朵幸運(yùn)又做了敘說:這是一朵幸運(yùn)又快樂的蒲公英花,它在媽媽和大自然的關(guān)愛快樂的蒲公英花,它在媽媽和大自然的關(guān)愛中成長著,在春天的滋潤和期望中成長著。中成長著,在春天的滋潤和期望中成長著。 這又是一朵勇敢的花,它有著不這又是一朵勇敢的花,它有著不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)性格和蓬勃的哦生命力,畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)強(qiáng)性格和蓬勃的哦生命力,難怪它博得了詩人的熱情贊許。難怪它博得了詩人的熱情贊許。 一朵小小的蒲公英,一種很了不一朵小小的蒲公英,一種很了不起的普通植物,而詩人卻以起的普通植物,而詩人卻以擬人化擬人化
5、手手法,將這朵小黃花寫成了一個法,將這朵小黃花寫成了一個“孩子孩子”的形象,用樸素動人的筆致,把我們的形象,用樸素動人的筆致,把我們帶到了一個童話境界。帶到了一個童話境界。 詩的最后一節(jié),又回到了詩人的詩的最后一節(jié),又回到了詩人的“直抒胸臆直抒胸臆”,對小朋友提出了更深一,對小朋友提出了更深一層的希望和囑咐。層的希望和囑咐。 冰心告訴小朋友:冰心告訴小朋友:“小黃花小黃花”是大是大自然之子,理應(yīng)和人們一起同享春天的自然之子,理應(yīng)和人們一起同享春天的歡樂,因?yàn)椋埠腿藗円粯?,以充滿歡樂,因?yàn)椋埠腿藗円粯?,以充滿生機(jī)的生命,把春天裝扮得美麗多姿。生機(jī)的生命,把春天裝扮得美麗多姿。 其實(shí),詩里
6、的其實(shí),詩里的“小黃花小黃花”也是一也是一個象征物。詩人呼吁小朋友們熱愛個象征物。詩人呼吁小朋友們熱愛“小黃花小黃花”、保護(hù)、保護(hù)“小黃花小黃花”,實(shí)際,實(shí)際也是希望小朋友們推而廣之,熱愛和也是希望小朋友們推而廣之,熱愛和保護(hù)一草一木,熱愛和保護(hù)大自然,保護(hù)一草一木,熱愛和保護(hù)大自然,使人類得以安身立命的生態(tài)環(huán)境不受使人類得以安身立命的生態(tài)環(huán)境不受人為的破壞。人為的破壞。 詩人對大自然和小黃詩人對大自然和小黃花的愛其實(shí)是對孩子的愛花的愛其實(shí)是對孩子的愛, ,讓孩子做一個有愛心的人,讓孩子做一個有愛心的人,能用愛對待身邊的人或事。能用愛對待身邊的人或事。 同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲?同學(xué)們,
7、學(xué)習(xí)了本課你有什么收獲?我們在日常的生活中應(yīng)該怎樣付出自己我們在日常的生活中應(yīng)該怎樣付出自己的愛心呢?的愛心呢? 小黃花是一個象征物,冰心奶奶希小黃花是一個象征物,冰心奶奶希望小朋友愛護(hù)一草一木,希望小朋友們望小朋友愛護(hù)一草一木,希望小朋友們愛護(hù)自然界的一切生命。冰心奶奶說得愛護(hù)自然界的一切生命。冰心奶奶說得好:有了愛就有了一切。好:有了愛就有了一切。文章總結(jié)文章總結(jié)拓展閱讀拓展閱讀一只小鳥一只小鳥 有一只小鳥,它的巢搭在最高的枝子上,有一只小鳥,它的巢搭在最高的枝子上,它的毛羽還未曾豐滿,不能遠(yuǎn)飛;每日只在巢它的毛羽還未曾豐滿,不能遠(yuǎn)飛;每日只在巢里歡唱著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得里歡
8、唱著,和兩只老鳥說著話兒,它們都覺得非常的快樂。非常的快樂。 這一天早晨,它醒了。那兩只老鳥都覓食這一天早晨,它醒了。那兩只老鳥都覓食去了。它探出頭來一望,看見那燦爛的陽光,去了。它探出頭來一望,看見那燦爛的陽光,蔥綠的樹木,大地上一片的好景致;它的小腦蔥綠的樹木,大地上一片的好景致;它的小腦子里忽然充滿了新意,抖刷抖刷翎毛,飛到枝子里忽然充滿了新意,抖刷抖刷翎毛,飛到枝子上,放出那贊美子上,放出那贊美“自然自然”的歌聲來。它的聲的歌聲來。它的聲音里滿含著清音里滿含著清輕輕和和美,唱的時候,好像美,唱的時候,好像“自然自然”也含笑著傾聽一般。也含笑著傾聽一般。 樹下有許多的小孩子,聽見了那歌聲
9、,樹下有許多的小孩子,聽見了那歌聲,都抬起頭來望著都抬起頭來望著這小鳥天天出來歌唱,這小鳥天天出來歌唱,小孩子們也天天來聽它,最后他們便想捉小孩子們也天天來聽它,最后他們便想捉住它。它又出來了!它正要發(fā)聲,忽然住它。它又出來了!它正要發(fā)聲,忽然“嗤嗤”的一聲,一個彈子從下面射來,它的一聲,一個彈子從下面射來,它一翻身從樹上跌下去。斜刺里兩只老鳥箭一翻身從樹上跌下去。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來,接住了它,銜上巢去。它的也似的飛來,接住了它,銜上巢去。它的血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。血從樹隙里一滴一滴的落到地上來。 從此那歌聲便消歇了。從此那歌聲便消歇了。 那些孩子想要仰望著它,聽它的歌聲,那些孩子想要仰望著它,聽它的歌聲,卻不能了。卻不能了。拓展作業(yè)拓展作業(yè) 1. 1.至少讀一本冰心奶奶的作品。至少讀一
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