播音主持教學ppt課件

1、播音主持專業(yè)播音主持專業(yè)1自自我我介介紹紹你對你對“播音主持播音主持”有什么認識？有什么認識？2當今電視臺主持人風格：當今電視臺主持人風格：1、缺乏個性魅力型2、平庸型3、浮躁型4、媚俗型5、主持人風格與節(jié)目風格不一致型主持人要逐漸形成個人獨特風格31 1、什么是播音與主持？、什么是播音與主持？播音與主持專業(yè)是“口耳之學”，學習播音主持的人都應該是“雜家”。具有與本專業(yè)相關(guān)的哲學、政治、經(jīng)濟、社會、法律、心理、藝術(shù)、美學等多學科知識。該專業(yè)最大的特點是實踐性強，進入專業(yè)學習后，應當注重基本功訓練，鏡頭前的光彩不是一朝一夕練成的，需要付出大量的練習和實踐。42、本專業(yè)學習哪些內(nèi)容？播音與主持概論

2、、普通話語音及播音發(fā)聲學基礎(chǔ)練習、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、即興口語表述、文學作品 朗讀、節(jié)目策劃與主持、綜合練習與實戰(zhàn)模擬。我們主要學習：基本的發(fā)音理論、即興口即興口語表達語表達、朗讀朗讀、禮儀、播音播音、主持主持。（簡單介紹每一項的基本內(nèi)容）53 3、為什么、為什么要學習播音與主持？要學習播音與主持？學會如何與別人溝通和交往使自己的禮儀語言更加得體使自己更加善于表現(xiàn)和表達 為以后自己走上播音與主持道路打下堅實的基礎(chǔ)。使自己更加自信64 4、如何學習播音與主持？、如何學習播音與主持？ 基本功的練習日常生活中的鍛煉多參加比賽、多登臺、多練習7891011 在歷屆各高校播音主持專業(yè)考試在歷屆各高校播音主持專

3、業(yè)考試中，對考生的要求有哪些？中，對考生的要求有哪些？ 第一，普通話語音標準規(guī)范； 第二，發(fā)音器官健康正常； 第三，嗓音圓潤口齒清晰； 第四，形象大方，氣質(zhì)良好； 第五，思維反應迅速敏銳； 第六，文化綜合素質(zhì)較強。12播音主持考試內(nèi)容：播音主持考試內(nèi)容：一、初試：一、初試：1、自我介紹2、自備稿件朗誦；3、指定稿件朗讀；二、復試：二、復試：1、自備稿件朗誦；2、即興評述；3、模擬主持；4、回答考官提問；5、才藝展示。13 朗，即聲音的清晰朗，即聲音的清晰,響亮；誦，即背誦響亮；誦，即背誦 朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術(shù)。這是朗誦的概念。14

4、 第一：語音面貌；第一：語音面貌； 第二：語言文字的感受力；第二：語言文字的感受力； 第三：有聲語言的表現(xiàn)力。第三：有聲語言的表現(xiàn)力。15某縣推廣普通話，大會上某縣推廣普通話，大會上（1）縣長講完以后，主持人說：）縣長講完以后，主持人說：“咸菜咸菜請香腸醬瓜！請香腸醬瓜！” 主持人說：主持人說：“現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話！現(xiàn)在請鄉(xiāng)長講話！”（2）鄉(xiāng)長說：）鄉(xiāng)長說：“兔子們，蝦米們，豬尾兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！” 鄉(xiāng)長說：鄉(xiāng)長說：“同志們，鄉(xiāng)民們，注意同志們，鄉(xiāng)民們，注意吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦！吧！不要講話，現(xiàn)在開會啦！”16（3）鄉(xiāng)長說：）鄉(xiāng)長說：“不要

5、醬瓜，我撿個不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔狗屎給你們舔舔” 鄉(xiāng)長說：鄉(xiāng)長說：“不要講話，我講不要講話，我講個故事給你們聽聽個故事給你們聽聽”（4）鄉(xiāng)長說：）鄉(xiāng)長說：“兔子們，今天的飯兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！狗吃了，大家都是大王八！” 鄉(xiāng)長說：鄉(xiāng)長說：“同志們，今天的同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧！飯夠吃了，大家都使大碗吧！”17 停連指語句或詞語之間聲音上的間歇。 停連一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要；再一方面是為了充分表達思想感情的需要；同時，也可給聽者一個領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓

6、、語法停頓、非語法停頓。 18 重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。 1、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。 （問答（問答“誰和大家交流朗誦知識誰和大家交流朗誦知識?”） 2、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。 （問答（問答“我和大家交流什么知識我和大家交流什么知識?”）3、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。、我今天晚上和朋友交流朗誦知識。 （問答（問答“我什么時候和大家交流朗誦知識我什么時候和大家交流朗誦知識?”）4、

7、我今天晚上和朋友交流朗誦知識、我今天晚上和朋友交流朗誦知識 (問答問答我和誰交流朗誦知識我和誰交流朗誦知識?)19 語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短語速是指說話或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。及音節(jié)之間連接的緊松。 說話的速度是由說話人的感情決定的，朗說話的速度是由說話人的感情決定的，朗誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。誦的速度則與文章的思想內(nèi)容相聯(lián)系。熱烈，歡快、興奮、緊張的內(nèi)容速度快一些；平靜、莊重、悲傷、沉重、追憶的內(nèi)容速度慢一些。一般的敘述、說明、議論則用中速。 20 字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。句調(diào)我們則稱為句調(diào)我們則稱為語調(diào)，是指語

8、句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。平調(diào)、曲調(diào)。1 1升調(diào)（升調(diào)（），），前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、前低后高，語勢上升。一般用來表示疑問、反問、驚異等語氣。驚異等語氣。( (如如: :這個毛頭小子這個毛頭小子, ,給我們談朗誦給我們談朗誦, ,他談的明白嗎他談的明白嗎?)?)2 2降調(diào)（降調(diào)（），），前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、

9、感嘆句、前高后低，語勢漸降。一般用于陳述句、感嘆句、祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。祈使句，表示肯定、堅決、贊美、祝福等感情。( (如如; ;你別說啊你別說啊? ?還真還真有那么點意思有那么點意思.).) 3 3平調(diào)。（一），平調(diào)。（一），這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，這種調(diào)子，語勢平穩(wěn)舒緩，沒有明顯的升降變化，用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感用于不帶特殊感情的陳述和說明，還可表示莊嚴、悲痛、冷淡等感情。情。( (如如: :我和大家在這里交流朗誦知識我和大家在這里交流朗誦知識) )4 4曲調(diào)。曲調(diào)。全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句

10、中需全句語調(diào)彎曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、要突出的詞語拖長著念，這種句調(diào)常用來表示諷刺、厭惡、反語、意在言外等語氣。意在言外等語氣。( ( 這個毛頭小子這個毛頭小子, ,給我們談朗誦給我們談朗誦, ,他談的明白嗎他談的明白嗎? ?你你別說啊別說啊? ?還真有那么點意思還真有那么點意思.).)21聲音變化練習：聲音變化練習： 結(jié)合不同情境，聲音隨之發(fā)生變化，結(jié)合不同情境，聲音隨之發(fā)生變化，試著發(fā)出不同的聲音。試著發(fā)出不同的聲音。 情境情境1：阿毛是你五歲的小表弟，虎頭虎腦：阿毛是你五歲的小表弟，虎頭虎腦的，很可愛，他就站在距你

11、幾步遠的門口，的，很可愛，他就站在距你幾步遠的門口，你親切地招呼了他一聲：你親切地招呼了他一聲：“來，阿毛。來，阿毛?！?用聲提示：較小的音量，聲音明朗而柔和，用聲提示：較小的音量，聲音明朗而柔和，氣息適中。氣息適中。 22 情境情境2：阿毛走了過來，邊走邊喊著：阿毛走了過來，邊走邊喊著：“我要出去玩，我要出去玩！我要出去玩，我要出去玩！”由于奶奶由于奶奶在隔壁房間午休，你擔心阿毛的喊聲驚醒在隔壁房間午休，你擔心阿毛的喊聲驚醒了奶奶，忙豎起手指放在嘴唇上，說：了奶奶，忙豎起手指放在嘴唇上，說：“噓，小聲點，阿毛。噓，小聲點，阿毛?！?用聲提示：小音量，低弱聲，聲音虛而弱。用聲提示：小音量，低弱聲，聲音虛而弱。 23 情境情境3：你連忙帶他下樓，他和小朋：你連忙帶他下樓，他和小朋友們玩皮球。幾個小伙伴一起爭搶著友們玩皮球。幾個小伙伴一起爭搶著一個皮球，阿毛也擠在里面，你略帶一個皮球，阿毛也擠在里面，你略帶呵斥地說：呵斥地說：“阿毛，回來阿毛，回來!” 用聲提示：較大音量，中等強度的聲音，用聲提示：較大音量，中等強度的聲