資源庫(kù)建設(shè)工作總結(jié)

1、巧妙研發(fā)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)研究工作總結(jié)在現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是教育改革與發(fā)展的根本目標(biāo)。為發(fā)揮我縣農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代建設(shè)工程的優(yōu)勢(shì)，在全縣營(yíng)造更加濃厚的教育現(xiàn)代化、信息化氛圍，縣政府和天津帝德數(shù)碼科技公司為我縣漁陽(yáng)鎮(zhèn)第一小學(xué)和官莊鎮(zhèn)中心小學(xué)按照“班班通”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝備，使之成為在國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的信息化建設(shè)環(huán)境。師生以班班通信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合，打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)校校互通、班班互聯(lián)、優(yōu)質(zhì)資源共享，從根本上促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新生成新的多元化的育人模式，不斷優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，全面提高

2、教育教學(xué)質(zhì)量。我巧妙研發(fā)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)課題組根據(jù)張懷君書記的市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題以“班班通”信息技術(shù)促進(jìn)小學(xué)高質(zhì)課堂建設(shè)實(shí)踐研究方案的要求，在將近一年的時(shí)間里，完成了資源庫(kù)項(xiàng)目材料的收集、整理、資料的上傳工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、建立健全資源庫(kù)建設(shè)工作組織，完善了工作制度。為工作的開展提供保障。為了更好的項(xiàng)目的創(chuàng)建工作，我課題組成立了以縣教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員杜俊成老師為組長(zhǎng)，薊縣二小劉紅芳主任、別山鎮(zhèn)管城中心小學(xué)劉紅麗老師為副組長(zhǎng)，二級(jí)子課題組組長(zhǎng)為組員資源庫(kù)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組；同時(shí)組成了5個(gè)二級(jí)子課題組，分別是巧妙研發(fā)三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)、巧妙研發(fā)四年級(jí)英

3、語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)、巧妙研發(fā)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)、巧妙研發(fā)六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)英語(yǔ)課堂教學(xué)和巧妙研發(fā)活動(dòng)課英語(yǔ)教學(xué)課件資源有效服務(wù)于英語(yǔ)課堂教學(xué)；并且明確分工，劃分了責(zé)任制。杜俊成老師負(fù)總責(zé)，劉紅芳主任負(fù)責(zé)資料的收集，劉紅麗老師負(fù)責(zé)技術(shù)服務(wù)與課題研究的日常工作。在建立組織的同時(shí)，我課題組制定了資源庫(kù)建設(shè)工作制度、考核制度。組織的建立、制度的完善。為資源庫(kù)建設(shè)的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為資源庫(kù)建設(shè)工作的高質(zhì)量的完成提供了前提。二、大力宣傳資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目的意義，為項(xiàng)目開展?fàn)I造積極的氛圍。1 .召開工作會(huì)議。為了開展好項(xiàng)目工程工作，我課題組在健全組織，完

4、善了規(guī)章制度，撰寫了實(shí)施方案、實(shí)施細(xì)則的基礎(chǔ)上，適時(shí)召開了全體課題組與子課題組成員的動(dòng)員大會(huì)。會(huì)上，教育局領(lǐng)導(dǎo)與全體實(shí)驗(yàn)人員一起通過(guò)了課題實(shí)施方案；杜俊成老師做了課題的開題報(bào)告；教育局張懷君書記針對(duì)課題研究做了重要指示。為項(xiàng)目的實(shí)施營(yíng)造了濃厚的氛圍。2 .開通課題qq群、實(shí)驗(yàn)教師個(gè)人博客網(wǎng)站。利用網(wǎng)上宣傳、下發(fā)文件、qq群聊天宣傳資源庫(kù)的實(shí)際意義。用此擴(kuò)大對(duì)資源庫(kù)的建設(shè)的宣傳。通過(guò)召開會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)宣傳等手段。在我課題組教師認(rèn)識(shí)到了資源庫(kù)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的重要意義。普遍認(rèn)識(shí)到：首先，營(yíng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)在教師指導(dǎo)下以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。在教育、教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是

5、主體，一切教育教學(xué)手段都是為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)提供服務(wù)的，讓學(xué)生花最少的時(shí)間和精力，達(dá)到特定的教育、教學(xué)目標(biāo)，從而促使學(xué)生的學(xué)習(xí)最優(yōu)化。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，正在改變以往的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)者在數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，利用豐富的學(xué)習(xí)資源，充分發(fā)揮自主性，進(jìn)行探究、協(xié)作和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)改革的需要，以其開放性、豐富性、交互性和資源的擴(kuò)展性等特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)者提供有效的網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有所幫助，而且能幫助學(xué)生進(jìn)行自主性、協(xié)作性、探究性學(xué)習(xí)。資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)著眼于資源庫(kù)能充分利用，提高其實(shí)用價(jià)值，進(jìn)而

6、有效地促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和創(chuàng)新能力的提高，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變。其次，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為教師的教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。教師通過(guò)調(diào)用資源庫(kù)中的教學(xué)資源，用于課堂教學(xué)，是資源庫(kù)在教學(xué)中應(yīng)用的主要方面。教育教學(xué)過(guò)程是“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)果應(yīng)達(dá)到教育教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，教師作為參與者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者和組織者的主導(dǎo)作用也不容忽視。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師也有許多好的教學(xué)設(shè)計(jì)的思想，但由于資源的缺乏，使得很多好的想法難以實(shí)現(xiàn)。而資源庫(kù)可以提供最新、最優(yōu)秀的、滿足教學(xué)需求的教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。教師利用資源庫(kù)所提供的豐富的教育教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，設(shè)計(jì)最好的教學(xué)過(guò)

7、程，采用最好的教育教學(xué)資源和方法，達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中教材、參考書是唯一的信息源的現(xiàn)象，為教師的備課、教師的教學(xué)科研活動(dòng)提供了便利的條件，優(yōu)化了教師的工作環(huán)境，有利于深化教學(xué)改革。最后，深化學(xué)校的教學(xué)改革，為轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使學(xué)校從“封閉”的辦學(xué)狀態(tài)走向了“開放”狀態(tài)，交流和合作是一個(gè)學(xué)校成功辦學(xué)的基本條件。資源庫(kù)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的校內(nèi)外廣泛共享。學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)，建設(shè)一個(gè)規(guī)范的、內(nèi)容豐富的、開放性的和具有我縣的教學(xué)資源庫(kù)。學(xué)校和學(xué)校之間借助網(wǎng)絡(luò)互通有無(wú)，互相借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)信息資源的共享，有利于轉(zhuǎn)變“單一”、“封閉”式的辦學(xué)模

8、式，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革開展的深化發(fā)展。三、按照實(shí)施方案，認(rèn)真開展工作。1.樹立“軟硬并舉，肩挑兩頭”的指導(dǎo)思想南國(guó)農(nóng)先生曾提出“建網(wǎng)、建庫(kù)、建隊(duì)”的理論。在這“三建”中，任何一項(xiàng)都不能輕視。建網(wǎng)、建庫(kù)是為師生隊(duì)伍服務(wù)的。它們就像人的左右兩臂，必須均衡發(fā)展才能協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，在進(jìn)行硬件環(huán)境建設(shè)時(shí)應(yīng)充分考慮到軟件環(huán)境建設(shè)，給予必要的政策傾斜，以保證資源庫(kù)的健康發(fā)展。2,確定資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)理念。資源庫(kù)建設(shè)的設(shè)計(jì)理念可以概括為：“廣泛共享、有效聚合、充分應(yīng)用”。所謂“廣泛共享”是指通過(guò)各種方法、技術(shù)和策略將網(wǎng)上分布的各種教學(xué)資源提供給眾多不同層次、不同類型的用戶共享和使用；所謂“有效聚合”，是指將網(wǎng)上

9、分散的教學(xué)資源集成起來(lái)（通過(guò)資源管理、資源制作與知識(shí)整合等），產(chǎn)生巨大的綜合效能，以滿足用戶的教學(xué)需求；所謂“充分應(yīng)用”，是指為不同類型用戶提供良好的、易操作的使用環(huán)境和開發(fā)手段，根據(jù)需求將多種教學(xué)資源的聚合效能充分發(fā)揮，提供個(gè)性化的資源使用、開發(fā)與信息決策支持服務(wù)。3,確立設(shè)計(jì)思路根據(jù)信息資源自身的性質(zhì)，資源庫(kù)不是資源的簡(jiǎn)單集合，而是以一定的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，遵循國(guó)家頒布的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，經(jīng)過(guò)周密的設(shè)計(jì)而開發(fā)出的復(fù)雜性系統(tǒng)。從概念上，資源中心構(gòu)建的目標(biāo)是資源共享和分布協(xié)同，即對(duì)數(shù)字校園的數(shù)字化教學(xué)資源統(tǒng)一規(guī)劃、部署、整合和共享，提升系統(tǒng)的規(guī)劃、運(yùn)行和管理機(jī)制。從技術(shù)上，資源中心要達(dá)到多種類型的

10、分布資源共享和協(xié)作，解決多個(gè)層次的資源共享和合作技術(shù)，綜合運(yùn)用相關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。從實(shí)施上，資源中心應(yīng)當(dāng)建立起遍布校園的教學(xué)資源節(jié)點(diǎn)，集成網(wǎng)上各類教學(xué)資源，開放式地向全縣提供全方位的教學(xué)資源信息服務(wù)。資源庫(kù)包括兩大部分：套餐資源和自選資源。套餐資源包括自主研發(fā)課件和與其相內(nèi)容相符的教學(xué)設(shè)計(jì)。自選資源包括：教學(xué)素材，拓展內(nèi)容，配套資源，英語(yǔ)題庫(kù)，教學(xué)設(shè)計(jì)。每一部分我們都制定了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)：要求研發(fā)人員按照學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)建設(shè)英語(yǔ)課堂教學(xué)建設(shè)六條標(biāo)準(zhǔn)提供較為科學(xué)的英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。(六條標(biāo)準(zhǔn)：面向全體、師生互動(dòng)、精講多練、媒體運(yùn)用、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)反思)。研發(fā)課件及使用說(shuō)明：發(fā)揮課題組成員集體智慧，

11、結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容自主研發(fā)教學(xué)課件。課件形式以ppt形式為主，以其它動(dòng)漫等形式為輔。查看使用說(shuō)明便于教師課上操作使用。主要內(nèi)容涉及詞匯教學(xué)、句型教學(xué)、會(huì)話教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)及情景交際等。教學(xué)素材：適當(dāng)配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)圖片，相關(guān)文化背景知識(shí)，相關(guān)音頻、視頻材料，為素質(zhì)較高的英語(yǔ)教師提供二度研發(fā)素材。部分內(nèi)容便于廣大一線教師直接引用。配套教學(xué)課件：人教社新版小學(xué)英語(yǔ)教材會(huì)話、閱讀教學(xué)內(nèi)容配有由專業(yè)軟件研發(fā)公司研發(fā)的教學(xué)課件。課件形式生動(dòng)、形象、三維動(dòng)漫、效果良好，便于廣大一線教師直接引用。拓展內(nèi)容：配備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)拓展性練習(xí)。如：補(bǔ)充視聽材料、閱讀材料、拓展性音像材料，供素質(zhì)較高的英

12、語(yǔ)教師選擇使用。英語(yǔ)題庫(kù)：提供電子版單元、期中、期末檢測(cè)試題及各種專項(xiàng)練習(xí)。如：高年級(jí)英語(yǔ)寫作練習(xí)及部分范文。供一線廣大教師方便選用。學(xué)生將在各種生動(dòng)活潑的動(dòng)畫情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。4、加強(qiáng)了資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程的管理。(1)重點(diǎn)抓好信息的采集工作。信息的采集是資源庫(kù)建設(shè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)過(guò)程中涉及人員和部門最多的環(huán)節(jié)，也是最重要、最艱巨的環(huán)節(jié)，在整個(gè)資源庫(kù)建設(shè)過(guò)程中應(yīng)引起高度重視。同時(shí)，從采集工作開始，在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，都應(yīng)體現(xiàn)以教師為中心和自主學(xué)習(xí)的原則，充分發(fā)揮全體教師的作用，采取自制、購(gòu)買、下載、剪輯等多種辦法進(jìn)行信息的采集。組織具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多媒體課件制作能力的一線教師，

13、組成網(wǎng)上教學(xué)資源開發(fā)隊(duì)伍。(2)注重抓好資源庫(kù)的審批工作。建立資源庫(kù)內(nèi)容的嚴(yán)格審批制度，這是保障信息安全的一種有力措施。5 .以應(yīng)用促發(fā)展資源庫(kù)能否發(fā)揮效益，只有在教育教學(xué)的過(guò)程中才能體現(xiàn)出來(lái)。因此，建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)不是最終目的，而且要想教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)得好，也必須把它應(yīng)用與教學(xué)，反復(fù)實(shí)踐，不斷完善，才能精益求精。教學(xué)資源庫(kù)的應(yīng)用大多是以課件的形式展現(xiàn)的，但我們不能等，不完全依靠別人制作好了再拿來(lái)用。應(yīng)積極引導(dǎo)廣大教師運(yùn)用簡(jiǎn)單的多媒體課件編制工具去廣泛地調(diào)用教學(xué)資源，發(fā)揮它的積極作用。需求是最好的動(dòng)力，只有在教學(xué)中應(yīng)用，才能更好地建設(shè)和發(fā)展資源庫(kù)四、在工作中形成獨(dú)特的風(fēng)格。我課題組建設(shè)的資做到了資

14、源內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。6 .詞匯教學(xué)方面我們?cè)诮虒W(xué)詞匯的過(guò)程中通過(guò)新穎、漂亮的圖片呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣。例如，我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生討論與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的話題時(shí)，要使用已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯或句型進(jìn)行談?wù)?，進(jìn)而很自然的引入一些新詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會(huì)貫通。7 .對(duì)話教學(xué)方面力求每一節(jié)課都有課文動(dòng)畫，整體呈現(xiàn)課文新知。教師根據(jù)需要在課件制作中，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言，在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，進(jìn)行學(xué)說(shuō)操練語(yǔ)言，抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練往句型。設(shè)計(jì)趣味性游戲和任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固新句型，要求學(xué)生在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上會(huì)用重點(diǎn)句型，在會(huì)用的基礎(chǔ)上會(huì)書寫。8 .閱讀練習(xí)方面我們英語(yǔ)教師鞏固重點(diǎn)句型和詞匯的目的就是為了提高學(xué)生的閱讀能力，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件時(shí)注重設(shè)計(jì)情景，把學(xué)生自然地引入到閱讀內(nèi)容中去，循序漸進(jìn)答疑解惑，在情境中輕松的學(xué)習(xí)新詞匯、新句型。9 .拓展方面。我們把握課文的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。包括聽力題、寫的練習(xí)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)課間時(shí)盡量把與課文有關(guān)的課外知識(shí)和西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣展現(xiàn)給學(xué)生，如一年中的節(jié)日：如：植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、復(fù)活節(jié)、感恩節(jié)等；吃西餐的習(xí)慣和禁忌