跨文化交際課程教學(xué)大綱

1、跨文化交際課程教學(xué)大綱一、課程說(shuō)明：跨文化交際是英語(yǔ)翻譯專業(yè)一門必修課，該課程就中國(guó)文化和西方文化進(jìn)行介紹并作對(duì)比研究，授課內(nèi)容主要涉及語(yǔ)言，文化和跨文化交際的話題。該課程有助于增強(qiáng)文化差異的敏感性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，有助于英語(yǔ)翻譯專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和翻譯實(shí)踐能力的提高。從第三至第八學(xué)期開設(shè)，學(xué)生可根據(jù)具體情況在其中任一學(xué)期學(xué)習(xí)該課程。二、教學(xué)目的及要求：該課程旨在擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)西方文化的不同層面有所了解，以提高學(xué)生的交際能力。在傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)中，人們往往忽視文化的重要作用，只注重語(yǔ)言能力的培養(yǎng)而未能顧及交際能力的提高。近年來(lái)國(guó)內(nèi)學(xué)者認(rèn)識(shí)到外語(yǔ)教學(xué)必須引進(jìn)文化知識(shí)的對(duì)比，訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)

2、言知識(shí)，更好地與外國(guó)人溝通，減少和避免誤解。該課程教學(xué)要求學(xué)生提高對(duì)文化差異的敏感性，更有效地與外國(guó)人進(jìn)行交際，為英語(yǔ)翻譯專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和翻譯實(shí)踐能力的提高奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：該課程教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解及跨文化交際意識(shí)，提高駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，從而使其能得體地運(yùn)用語(yǔ)言與操英語(yǔ)的外國(guó)人士進(jìn)行交流。該課程授課形式為系列講座，以講解為主，課堂討論為輔。教師的講授重點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中西文化的異同，分析文化差異的根源，幫助學(xué)生深化對(duì)西方文化的理解。中西文化的差異在表層上很容易識(shí)別，但對(duì)造成差異的原因卻需追根溯源。東西方在歷史，思維方式以及哲學(xué)等方面的差異則是造成中國(guó)學(xué)生對(duì)西

3、方文化不解的主要原因，也是該課程的難點(diǎn)。四、與其它課程的關(guān)系：本課程與其它文化和文學(xué)類課程密切相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面，不斷完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為英語(yǔ)翻譯專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和繁華儀實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。五、學(xué)時(shí)與學(xué)分：學(xué)時(shí)：36學(xué)時(shí)。學(xué)分：2學(xué)分。六、教學(xué)內(nèi)容：該課程涉及跨文化交際中的問(wèn)題，關(guān)于文化的定義和模式，基礎(chǔ)理論，比如集體主義與個(gè)體主義。該課程還討論語(yǔ)言交際中的具體問(wèn)題，比如介紹與問(wèn)候，詞語(yǔ)的使用，非言語(yǔ)交際價(jià)值觀念，對(duì)時(shí)間，空間的看法，對(duì)教育，工作的態(tài)度，人際間的關(guān)系，家庭觀念，以及文化沖突，文化休克等問(wèn)題。第一章跨文化交際中的問(wèn)題本章主要教學(xué)內(nèi)容：舉例說(shuō)明中國(guó)人與英美人士交際中存在的誤解

4、或問(wèn)題。本章教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到跨文化交際中文化意識(shí)的重要性。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：交際失敗的深層原因不只是語(yǔ)言問(wèn)題，而是價(jià)值觀念，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，道德觀念等因素在起作用。第二章文化的定義本章主要教學(xué)內(nèi)容：文化的含義，人類學(xué)家對(duì)文化的解釋。本章教學(xué)目的及要求：掌握文化的定義，了解文化內(nèi)涵的差異。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：不同層面的文化，以及學(xué)者對(duì)文化不同分類。第三章交際的模式本章主要教學(xué)內(nèi)容：交際的基本理論模式和人際交流的三種主要模式。本章教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生了解并掌握不同模式的差異，跨文化交際中的要素和特點(diǎn)。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：用信息論對(duì)交際過(guò)程的解釋。第四章跨文化交際理論-個(gè)體主義與集體主

5、義本章主要教學(xué)內(nèi)容：文化劃分重要理論之一：某文化是屬于個(gè)體主義還是集體主義特性的。本章教學(xué)目的及要求：掌握中西文化的主要差別特征及屬性；中國(guó)文化主流的屬性是什么。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：中國(guó)文化基本屬于集體主義而美國(guó)等西方文化則屬于個(gè)體主義文化。中國(guó)文化是否處在由集體主義向個(gè)體主義文化轉(zhuǎn)型的過(guò)程之中？第五章介紹與問(wèn)候本章主要教學(xué)內(nèi)容：介紹及問(wèn)候常用語(yǔ)句，正式與非正式介紹用語(yǔ)的區(qū)別，人際關(guān)系與問(wèn)候語(yǔ)的使用。本章教學(xué)目的及要求：掌握各種形式的問(wèn)候及介紹用語(yǔ)。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：把握年齡，地位等因素對(duì)問(wèn)候語(yǔ)和介紹用語(yǔ)使用的影響。第六章語(yǔ)言使用規(guī)則本章主要教學(xué)內(nèi)容：美國(guó)人的直率，邀請(qǐng)方式。本章教學(xué)目的及要

6、求：了解西方人的行為特點(diǎn)，與中國(guó)人的行為作一比較。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：美國(guó)人與中國(guó)人邀請(qǐng)方式的異同。第七章贊揚(yáng)與應(yīng)對(duì)本章主要教學(xué)內(nèi)容：什么是贊揚(yáng)，其形式和意義。本章教學(xué)目的及要求：學(xué)會(huì)在不同情景下贊揚(yáng)他人.掌握基本句式。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：分清什么是贊揚(yáng)，中西對(duì)贊揚(yáng)的態(tài)度，回應(yīng)上的巨大差異。第八章非言語(yǔ)交際本章主要教學(xué)內(nèi)容：手勢(shì)，面部表情，目光接觸，交際者之間的距離，接觸，沉默等的交際功能和意義。本章教學(xué)目的及要求：要求學(xué)生了解西方人士特有的非言語(yǔ)交際方式。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：西方的非言語(yǔ)交際方式與中國(guó)非言語(yǔ)交際方式的差異。第九章友誼與家庭觀念本章主要教學(xué)內(nèi)容：中西不同的友誼觀，家庭關(guān)系及成員

7、角色。本章教學(xué)目的及要求：中西文化中有不同的友誼觀，對(duì)家庭的看法也有很大不同.我國(guó)學(xué)生應(yīng)該明白西方人士的價(jià)值取向。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：中西文化中對(duì)兒童和老人的態(tài)度存有極大的差異.這是很難理解的問(wèn)題。第十章對(duì)教育和工作的態(tài)度本章主要教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)成員接受教育的目的、機(jī)會(huì)、對(duì)待工做的態(tài)度以及人生哲學(xué)。本章教學(xué)目的及要求：明了西方的教育體制和人們的教育觀和工作觀。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：西方的教育體制。第十一章時(shí)空模式本章主要教學(xué)內(nèi)容：西方人士如何利用時(shí)間和空間。本章教學(xué)目的及要求：了解西方人士的思維方式以及對(duì)空間的看法。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：西方人士對(duì)時(shí)間的態(tài)度有時(shí)難為中國(guó)人接受?？缥幕浑H尤其要注意時(shí)

8、間觀念。第十二章文化沖突與文化休克本章主要教學(xué)內(nèi)容：文化休克的含義，人們?cè)诋愇幕械姆磻?yīng)。本章教學(xué)目的及要求：了解文化沖突和文化休克是跨文化交際中的常見現(xiàn)象。本章教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：沒(méi)有到過(guò)異族文化難有深刻的體會(huì)。但跨文化交際者必須有充分的思想準(zhǔn)備。這是本課程教學(xué)要解決的主要問(wèn)題之一。七、教材及參考書Samovar,LarryA.&Porter,R.(eds.)(1991)InterculturalCommunication:AReader(6thed.).Belmont,Calif.:WadsworthPublishingCompany.Hu,Wenzhong(1990),SelectedReadingsinInterculturalCommunication.HunanEducationPress.畢繼萬(wàn)，跨文化非語(yǔ)言交際，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1999。鄧炎昌、劉潤(rùn)清，語(yǔ)言與文化，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,1989。胡文仲，跨文