《絲綢之路》教學設計一VIP

1、絲綢之路教學設計一課前準備1 .搜集關于“絲綢之路”的資料。2 .“絲綢之路”地圖。教學過程一、話說“絲綢之路”1 .出示課題，閱讀課后的“資料袋”O(jiān)2 .學生出示搜集的關于絲綢之路的資料，向大家介紹你所了解的絲綢之路。二、走近“絲綢之路”1 .自由朗讀課文，讀準生字，把文章讀通順。2 .默讀課文，思考：“絲綢之路”是一條怎么樣的路？在課文中尋找一句合適的話來說明。3 .課堂交流。學生可以根據(jù)自己的理解，選擇不同的句子來說明“絲綢之路”，教學中可要求學生做到：(1)把句子讀通順。(2)簡要說明理由。學生可能會找到這些句子：(1) “商人們在這個東方大都市開了眼界，正滿載貨物返回故鄉(xiāng)?！边@是一條

2、運送貨物的路。(2) “望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲”這是一條繁忙的路。(3) “沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”這是一條偉大的路。(4) “從那以后，一隊隊駱駝上對在這漫長的商貿(mào)大道上行進變得更加豐富多彩，美輪美奐?！边@是一條商品流通，文化交流的路。三、走進“絲綢之路”1 .朗讀課文第213自然段，思考：課文描寫了一個怎么樣的場景？用一兩句話概括。2 .課堂交流，指導要點：(1)時間：公元前115年?？梢詮默F(xiàn)在推算時間，讓學生感受年代的久遠。(2)地點：伊朗高原北部。出示“絲綢之路”地圖，讓學

3、生尋找到從西安到伊朗高原北部的路線和距離，感受到路途遙遠。(3)人物：安息國的將軍、中國使者。重點介紹博望侯張騫，可以從課文中的一句話“張騫在此之前，已于公元前139年和119年兩次歷盡艱險出使西域?！睂?，聯(lián)系課外搜集的資料向?qū)W生介紹張騫出使西域的經(jīng)過和貢獻。(4)事情：安息國將軍熱情迎接中國使者，雙方交換禮物。(5)連成一兩句話說一說。3.默讀課文第213自然段，想象：安息國的將軍和中國使者見面的時候，是怎樣的場面？用一個詞語來概括。弁說說從那些地方可以看出來？(1)隆重。找出有關句子：“將軍其在高頭大馬上，身后兵馬不計其數(shù)”“列隊歡迎！將軍發(fā)出命令。騎兵迅疾分列兩隊，一左一右，擺出夾道歡迎的陣式。樂隊奏起軍樂，人群一片歡騰。想象當時的情景，用自己的話說說。有感情地朗讀第37自然段。(2)熱情。找出有關句子：課文第812自然段。朗讀這幾個自然段。說說當時雙方為什么表現(xiàn)得這么熱情？ 因為這是在迎接遠道而來的客人 因為雙方交換了許多批次沒有見過的東西，很高興 因為他們把東西方連接起來了分角色有感情地朗讀課文第812自然段。4.說說“絲綢之路”的歷史意義。(1)朗讀：“從那以后，一隊對駱駝商隊在這漫長的商貿(mào)大道上行進變得更加豐富多彩，美輪美奐?！?2)用自己的話概括地說說。四、延伸“絲綢之路”1 .學完了課文絲綢之路，你有什么想說的嗎？把你想說的寫下來。2 .想想：現(xiàn)在