青島版四年級(jí)下冊(cè)第六單元圖案美—對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元單元備課課題六、圖案美一對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)教材分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步熟悉了軸對(duì)稱圖形,了解了生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的根底上學(xué)習(xí)的.對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)等內(nèi)容,在小學(xué)階段這是最后一次學(xué)習(xí),因此,教材設(shè)計(jì)了觀察實(shí)物、動(dòng)手拼設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng),目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作等活動(dòng)更好地理解和掌握這局部知識(shí).單元教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)軸對(duì)稱圖形的概念即周對(duì)稱的定義.2、用折紙等方法確定對(duì)稱軸,能在方格紙上畫出給定圖形的另一半,使其成為軸對(duì)稱圖形稍復(fù)雜.3、熟悉平面圖形的平移與旋轉(zhuǎn).能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移連續(xù)平移2次或兩次以上或旋轉(zhuǎn)900.教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90.

2、重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移或旋轉(zhuǎn)90.教學(xué)策略1、操作、觀察、思考三位一體,讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對(duì)圖形的對(duì)稱、平移及旋轉(zhuǎn)方式的理解.2、整合例題內(nèi)容,從比照和比擬中體會(huì)圖形變換的特點(diǎn).課時(shí)劃分信息窗一：對(duì)稱1課時(shí)信息窗二：平移匕旋轉(zhuǎn)2課時(shí)備課時(shí)間2021.5.7上課時(shí)間課題信息窗1對(duì)稱課型新授總課時(shí)數(shù)24教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形,能用對(duì)折等方法確定軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸.2、會(huì)在方格紙上按要求畫出軸對(duì)稱圖形的另一半.3、主動(dòng)參與回圖形的活動(dòng),感受圖形的對(duì)稱美.重點(diǎn)難點(diǎn)通過知識(shí)的遷移與小組合作探究,進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形；找出對(duì)稱軸,并能在方格紙上回出一個(gè)軸對(duì)稱圖形的另一半.教學(xué)

3、媒體課件是否件殺是教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次備課一、創(chuàng)設(shè)W景,提出問題老師準(zhǔn)備了一些/、同形狀的紙片,你能找出軸對(duì)稱圖形,并說出理由嗎？出示情境圖.師：軸對(duì)稱圖形還啟很多深?yuàn)W有趣的知識(shí),這節(jié)課我們繼續(xù)研究軸對(duì)稱圖形的有關(guān)知識(shí).二、探究新知一動(dòng)手操作,理解概念師：剛剛大家很快就判斷出了它們是軸對(duì)稱圖形,有什么竅門嗎？對(duì)折以后,兩邊完全重合.1、動(dòng)手操作：用紙撕一個(gè)軸對(duì)稱圖形.2、展示交流：你是用什么方法撕出來的？看來判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱圖形,我們只要怎么做就可以了？板書：對(duì)折、完全重合3、揭示概念：那你認(rèn)為什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形呢？談?wù)勀銓?duì)軸對(duì)稱圖形的熟悉.4、小結(jié)：軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸的概念.5、穩(wěn)

4、固練習(xí)：卜間的哪些圖形是軸對(duì)稱圖形？二研究對(duì)稱軸1、指出圖形的對(duì)稱軸.加拿大國(guó)旗和澳門特別行政區(qū)的區(qū)旗只有一條對(duì)稱軸,而以色列國(guó)旗橫者也有一條對(duì)稱軸.2、找出長(zhǎng)方形、正方形、等腰二龜形、等腰梯形的對(duì)稱軸.3、全班交流：誰(shuí)能展示一下你找的對(duì)稱軸？能說說你是怎么找的嗎？對(duì)折,找折痕.4、小結(jié)：有些軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸不止一條.對(duì)稱軸通常用虛線來表示.由于對(duì)稱軸是直線,可以向兩邊無限延長(zhǎng),所以我們?cè)诋嫷臅r(shí)候應(yīng)該向兩邊延長(zhǎng)一些.三回軸對(duì)稱圖形的另一半1、你能回出卜向圖形的另一半,使它發(fā)成一個(gè)軸對(duì)稱圖形嗎？試一試.有目的地引導(dǎo)學(xué)生如何找準(zhǔn)點(diǎn),再來描畫2、班內(nèi)交流：學(xué)生展示作品,匯報(bào)畫法.3、小結(jié)方法：先找

5、出左側(cè)圖形在右側(cè)的對(duì)稱點(diǎn),再用線連起來,也就是先找對(duì)稱點(diǎn)再連線.最后再檢查對(duì)稱軸兩側(cè)的的圖形是否對(duì)稱.4、練習(xí)穩(wěn)固：自主練習(xí)3.三、課堂總結(jié)：本節(jié)課學(xué)到了哪些知識(shí),有什么收獲？教學(xué)反思：備課時(shí)間2021.5.7上課時(shí)間課題信息窗2平移課型新授總課時(shí)數(shù)25教學(xué)目標(biāo)1 .進(jìn)一步熟悉平移的特點(diǎn),能在方/2 .通過“移一移,“畫一畫的方3 .能準(zhǔn)確描述平移的過程,并會(huì)使J描述平移,體會(huì)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想.舊紙上將簡(jiǎn)單圖形連續(xù)平移.,法,逐步掌握平移要點(diǎn).用沿什么方向平移了幾格這樣的語(yǔ)言來重點(diǎn)難點(diǎn)在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形連續(xù)平移；能夠在方格紙上平移并數(shù)出移動(dòng)的格子數(shù).教學(xué)媒體課件是否件殺是教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次備課一

6、、創(chuàng)設(shè)情境課件出示一組運(yùn)動(dòng)的圖片,判斷哪些是平移,哪些是旋轉(zhuǎn)師：欣賞圖片,觀察一下這些圖片有什么特點(diǎn)？這些美麗的圖案是怎么得到的？師：這些圖案可由一個(gè)根本圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)得到.你能看出哪些是通過平移得到的嗎？板書課題：平移.二、小組探究1、小組探究:圖這個(gè)圖案是怎樣得到的.1i1ii2、小組借助老師提供的方格紙和紙片在方格紙上通過動(dòng)手“移一移“畫一畫,看看你能否得到.3、匯報(bào)交流4、小結(jié)：平移時(shí),選定根本圖形一確定平移的方向一確定平移格數(shù)一將圖形進(jìn)行平移.三、穩(wěn)固練習(xí)：課本1、2、3題,先自主完成,再全班交流方法.四、課堂總結(jié)：這節(jié)課有哪些收獲？教學(xué)反思：備課時(shí)間2021.5.7上課時(shí)間課題

7、信息窗2旋轉(zhuǎn)課型新授總課時(shí)數(shù)26教學(xué)目標(biāo)1 .過實(shí)例觀察,感悟數(shù)學(xué)的美,了f2 .了解旋轉(zhuǎn)三要素,能在方格紙上:3 .通過操作,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能二眸簡(jiǎn)單圖將簡(jiǎn)單圖,力,提升,板經(jīng)過旋轉(zhuǎn)制形旋轉(zhuǎn)90J學(xué)生的空間想作復(fù)雜圖形白變,掌握根本、象水平.勺過程.的旋轉(zhuǎn)方法.重點(diǎn)理解旋轉(zhuǎn)三要素,能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖教學(xué)1里件是否難點(diǎn)形旋轉(zhuǎn)90度；旋轉(zhuǎn)的步驟與方法.媒體爾什件殺TH教學(xué)過程設(shè)計(jì)二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題老師準(zhǔn)備了幾幅漂亮的圖案,想看嗎？邊看邊想,老師是用什么方法得到的這些圖案的？板書課題：旋轉(zhuǎn)二、自主探究,解決問題一熟悉旋轉(zhuǎn)三要素1 .熟悉旋轉(zhuǎn)方向.大家看鐘表指針,它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的？板

8、書：方向順時(shí)針用手比劃一下順時(shí)針是怎樣旋轉(zhuǎn)的？與鐘表指針旋轉(zhuǎn)方向相反的方向就是逆時(shí)針.板書：逆時(shí)針2 .熟悉旋轉(zhuǎn)角度.觀察鐘表,如果分針從12走到9,分針是怎樣轉(zhuǎn)的？如果從12走到2呢？如果從12走到3呢？為什么同樣是順時(shí)針旋轉(zhuǎn),分針的位置不一樣呢？這取決于旋轉(zhuǎn)的角度.板書：角度分針從3走到6,是怎樣旋轉(zhuǎn)的？旋轉(zhuǎn)了多少度？分針順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度3 .熟悉旋轉(zhuǎn)點(diǎn).1旋轉(zhuǎn)小棒：出示：將小棒繞A點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度2展示交流：一定要注意所繞的中央點(diǎn)不同板書：中心點(diǎn),旋轉(zhuǎn)結(jié)果也會(huì)不同.4 .小結(jié)：做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),我們一定要注意三個(gè)要點(diǎn),中央點(diǎn),方向,角度.在描述旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí),要說清楚繞哪個(gè)點(diǎn)、按什么方向、旋轉(zhuǎn)了多少度.二自主嘗試,掌握方法1 .探究方法.1自主嘗試：畫出繞O點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度后的圖形.有困難的同學(xué)可以借助手中的三角形紙片,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn).2全班交流：你是怎么旋轉(zhuǎn)的？2 .觀察比擬,感知方法仔細(xì)觀察,旋轉(zhuǎn)之前的三角形與旋轉(zhuǎn)之后的三角形圖形和位置有什么變化？休蔭卅三用磨恃g時(shí)針生制酢方的iflifi司?3 .課件演示,總結(jié)方法.可以先以一條邊為基準(zhǔn)開始旋轉(zhuǎn),畫出這條邊旋轉(zhuǎn)90度之后的圖形,一般先轉(zhuǎn)水平或垂直邊,注意長(zhǎng)短不要發(fā)生變化,再畫另一條邊旋轉(zhuǎn)90度之后的圖形,依此這樣,然后將它們連起來.最后觀察是否每條相對(duì)應(yīng)的邊都互相垂直.三、自主練習(xí),應(yīng)用拓展1、自主練習(xí)4、