一年級(jí)語(yǔ)文上《一去二三里》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、一年級(jí)語(yǔ)文上一去二三里課堂教學(xué)實(shí)錄第一課時(shí)教學(xué)理念：一年級(jí)孩子注意力不容易集中，因此，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生玩中學(xué)，快樂(lè)地學(xué)輕松地學(xué)。教學(xué)過(guò)程：一、趣味導(dǎo)入及時(shí)鼓勵(lì)師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。過(guò)了拼音關(guān)。我們學(xué)習(xí)這些的目的，就是為了認(rèn)字。從今天開(kāi)始呢，我們就進(jìn)入第二關(guān)“識(shí)字”。就是會(huì)認(rèn)字、寫(xiě)字。（出示課件）請(qǐng)大家看大屏幕，大家認(rèn)真觀察一下，畫(huà)上都有些什么？這是什么地方的景色？如果你是畫(huà)中的小孩，說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？生A：山，亭臺(tái)，房屋。生B：老師，上面還有花、樹(shù)。師：大家觀察得很認(rèn)真，很仔細(xì)，那么我們看這首童謠

2、，是怎樣描繪這幅畫(huà)的。童謠的題目是：（板書(shū)）一去二三里。（學(xué)生跟著書(shū)空）讓我們先鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己：同學(xué)同學(xué)，你真棒！生：老師老師，我最棒！二、讀中感悟初步體味師：下面，有請(qǐng)我們的小老師，只有坐端正舉手的，可以做我們的小老師。請(qǐng)小老師閃亮登場(chǎng)！小老師領(lǐng)著學(xué)生讀一遍。（學(xué)生跟讀。）師：再請(qǐng)一位。（一個(gè)小老師領(lǐng)讀）師：下面跟老師讀一遍。（學(xué)生跟讀）師：很好。大家再仔細(xì)看看課本，自由讀兩遍，看看自己還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。（學(xué)生自由讀課文）三、識(shí)字釋義輕松過(guò)關(guān)師：好了，我看到大家都很有信心，想必已經(jīng)學(xué)會(huì)了。大家聽(tīng)過(guò)“武松打虎”的故事嗎？都聽(tīng)說(shuō)過(guò)是吧？都知道武松是個(gè)大英雄。武松把那么大的一只老虎都打死了，厲害不

3、厲害？生齊喊：厲害！師：好。現(xiàn)在，我們就把童謠比作山。我們正走在山中。忽然，從這“山”里竄出十多條“攔路虎”來(lái)。這十多條“攔路虎”就是十多個(gè)生字，看大家誰(shuí)能成為“武松”，闖過(guò)去，如果都認(rèn)識(shí)了，就把“攔路虎”給打死了，你就是我們班的大英雄，就是“武松”。如果有一個(gè)不認(rèn)識(shí)你就不能過(guò)山，你就成不了“武松”?？凑l(shuí)能成為英雄“武松”。（學(xué)生紛紛舉手。有兩個(gè)學(xué)生讀生字，讀音很準(zhǔn)。他們闖過(guò)去了，成為今天的“小武松”。）師：可能還有很多同學(xué)都能成為武松，由于時(shí)間關(guān)系，我們就不一一展示了。下面我們大家一起“上山”，注意聲調(diào)。在老師的示意下，男生喊出自己的口號(hào)：“小小男子漢，勇往直前戰(zhàn)猛虎。”（男生讀課文，闖關(guān)成

4、功。）女生喊：小小女英雄，戰(zhàn)無(wú)不勝不服輸。（女生讀課文，闖關(guān)成功。）師：同學(xué)同學(xué)你真棒！生齊喊：老師老師我最棒！師：?jiǎn)为?dú)來(lái)一下。行不行？生齊喊：行！師：火車(chē)火車(chē)在哪開(kāi)？（開(kāi)火車(chē)讀。）師：下面獎(jiǎng)勵(lì)大家一下，做大腦體操。聽(tīng)老師說(shuō)，大家閉上眼睛，完全放松。可以隨便想什么，也可以什么都不想，持續(xù)1分鐘。（學(xué)生閉上眼睛，做放松體操。）師打開(kāi)幻燈片。師：好。我們回來(lái)。大家看大屏幕，這十二個(gè)生字表示什么呢？生甲：有十個(gè)表數(shù)字的漢字，用它們可以組成很多的詞，一個(gè)人、三張桌子、四斤大米、六只兔子、七顆星星等等。師：這們同學(xué)解釋得真好。是的。這些字是表示數(shù)量的，把他們和一些事物放在一起就表示這種事物的數(shù)量。那么，

5、誰(shuí)來(lái)解釋一下其余的那兩個(gè)字呢？（生開(kāi)始觀察，生乙終于舉起了手。師示意讓他說(shuō)。）生乙：我認(rèn)為“去”和“來(lái)”是表示的方向不同?！叭ァ钡囊馑己孟耠x開(kāi)這里，“來(lái)”呢，就是朝這邊過(guò)來(lái)。師：同學(xué)，你真棒。你解釋得很對(duì)。把兩個(gè)“字”的意思基本說(shuō)出來(lái)了。說(shuō)明你很用心。請(qǐng)同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)“里”，到底是什么意思呢？（幾個(gè)同學(xué)同時(shí)舉起了手。）生?。豪蠋?，我認(rèn)為，“里”和“外”是反義詞，表示的意思正好相反。師：你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)?！袄铩焙汀巴狻笔窍鄬?duì)的兩個(gè)詞，“里面”“外面”。這是其中的一個(gè)意思。它還有一個(gè)意思，就是當(dāng)量詞，表示距離。也就是說(shuō)表示一個(gè)地方與另一個(gè)地方離多遠(yuǎn)。如我家離學(xué)校二里遠(yuǎn)。在這首歌謠中，就是表示距離的。師：下面又到了“我學(xué)我用”的環(huán)節(jié)了！為了檢驗(yàn)大家對(duì)漢字“一”到“十”的認(rèn)識(shí)，我們做對(duì)號(hào)入座的游戲。由十位同學(xué)將卡片貼在黑板對(duì)應(yīng)數(shù)字下面。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。（有兩個(gè)同學(xué)到黑板前將卡片一一粘好。）師：這兩個(gè)同學(xué)都找對(duì)了。為了表示老師對(duì)大家今天表現(xiàn)的滿(mǎn)意，下面我們進(jìn)行有獎(jiǎng)競(jìng)猜?！白x漢字，獲大獎(jiǎng)”。規(guī)則我任選一個(gè)字，你們猜，猜對(duì)并說(shuō)出字的意思。猜準(zhǔn)的獲得背面等額獎(jiǎng)金或指令。（老師出示卡片，學(xué)生競(jìng)猜。課堂氣氛十分活躍。）四、總結(jié)評(píng)