電子商務產(chǎn)業(yè)學院建設規(guī)劃.docx

1、電子商務產(chǎn)業(yè)學院建設規(guī)劃一、建設目標電子商務產(chǎn)業(yè)學院將主要依托外語外貿(mào)與電子商務系優(yōu)質(zhì)師資力量，立足本地區(qū)電子商務企業(yè)，以服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展作為辦學基本指導思想，努力將學院打造成：（1）人才培養(yǎng)模式改革的試驗區(qū)；（2）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地：（3）電子商務高端技能培訓基地；（4）電子商務技術研發(fā)、推廣和產(chǎn)業(yè)服務平臺。實現(xiàn)教學過程與企業(yè)的良性互動，達到教育與產(chǎn)業(yè)、人才與市場、學業(yè)與就業(yè)無縫對接，建立特色鮮明的高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)體系，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才與智力支持。二、建設思路立足電子商務專業(yè)群特色優(yōu)勢和合作企業(yè)優(yōu)勢，以及本市電子商務產(chǎn)業(yè)園區(qū)的電商集聚、集成、集群效應優(yōu)勢，以企業(yè)校區(qū)模式，集中資

2、源力量，優(yōu)化內(nèi)部治理體制機制，按照“開放合作，優(yōu)勢互補，互利共贏，以生為本''的理念，以服務電子商務產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)應用型創(chuàng)新人才為目標，以校企共建的聯(lián)合實訓室和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地為平臺，專業(yè)建設主動銜接產(chǎn)業(yè)最新需求，人才培養(yǎng)主動融入電子商務創(chuàng)新體系，打造產(chǎn)學研深度合作、協(xié)同創(chuàng)新的辦學特色，創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同育人新模式，形成學生受益、校企共贏的良好局面。三、建設內(nèi)容1、建設企業(yè)校區(qū)，創(chuàng)新管理體制機制（1）建設目標探索多元主體協(xié)同的產(chǎn)業(yè)學院治理模式，并發(fā)揮有效作用，建設行之有效，保障有力的制度體系。（2）建設思路學校與合作企業(yè)共同建設電商企業(yè)校區(qū)，與合作單位形成共建共管的組織架構，探索理事

3、會，管委會等治理模式，建設一套行之有效的制度體系，解決產(chǎn)業(yè)學院的管理及學生和教師企業(yè)實踐難題。（3）建設舉措近年來，學校貫徹落實上級有關文件精神，緊緊圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)建設目標，制定了跟崗實習管理制度，頂崗實習管理制度，產(chǎn)業(yè)學院建設工作指南，校外實習基地建設工作指南，職業(yè)教育訂單班培養(yǎng)制度等一系列管理制度，對基地的建設與管理、大學生實習實踐活動的開展等方面進行了詳細的規(guī)定，形成了較完整、行之有效的管理體制。電子商務產(chǎn)業(yè)學院成立以來，建立了產(chǎn)業(yè)學院管理委員會，教學指導委員會，建設了產(chǎn)業(yè)學院運行機制，企業(yè)校區(qū)安全管理制度，企業(yè)校區(qū)教學管理制度，企業(yè)校區(qū)學生管理制度，企業(yè)校區(qū)宿舍管理制度等管理制度。電

4、子商務產(chǎn)業(yè)學院依托本市電子商務產(chǎn)業(yè)園區(qū)的眾多企業(yè)，構建“1+1+N”的運行模式。其中“1+1”指學校和本地電商行業(yè)領軍企業(yè)，"+N”是指本市電子商務產(chǎn)業(yè)園區(qū)的眾多企業(yè)，這N個企業(yè)主要是為產(chǎn)業(yè)學院提供學生專業(yè)實踐、跟崗實習、頂崗實習，就業(yè)，解決學生實習就業(yè)的規(guī)模問題，以及接納教師下企業(yè)實踐鍛煉，參與學校電子商務專業(yè)建設等。電商產(chǎn)業(yè)學院將根據(jù)這些制度，在現(xiàn)行的產(chǎn)業(yè)學院組織架構和管理制度下，校企協(xié)商，探索成立產(chǎn)業(yè)學院理事會，建設與管理委員會、專業(yè)建設委員會，校區(qū)合作委員會等更完善的治理模式，建立各委員會的章程，完善各委員會的制度，形成和強化多元主體協(xié)同育人，共建共管，成果共享，責任共擔的治

5、理模式。2、創(chuàng)新“企業(yè)校區(qū)”實踐教學模式，打造高水平電子商務類專業(yè)（1）建設目標我市作為全國首個國家電子商務示范城市以及第二批跨境電商綜試區(qū)，電子商務產(chǎn)業(yè)發(fā)展一直走在全國前列。電子商務在產(chǎn)業(yè)規(guī)模增長、行業(yè)融合應用、支撐體系建設和發(fā)展環(huán)境營造等方面均取得令人矚曰的成績，電子商務人才成為現(xiàn)代新型經(jīng)濟人才需求熱點，同時也是緊缺型人才。作為炙手可熱的互聯(lián)網(wǎng)新貴，跨境電子商務勢頭發(fā)展非常強勁，而高職目錄2019年才新增有跨境電子商務專業(yè)，跨境電商人才缺口巨大，是電子商務產(chǎn)業(yè)急需人才。在建設期內(nèi)，培訓建設深圳電商產(chǎn)業(yè)急需的優(yōu)勢特色電子商務專業(yè)和跨境電子商務專業(yè)，深入開展1+X證書制度試點1個以上，校企共同

6、組織開發(fā)課程5門以上和開發(fā)教材5種以上，現(xiàn)代學徒制、訂單培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上，行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔的專業(yè)課教學任務占學校專業(yè)課總學時的20%以上。（2）建設思路依托電子商務企業(yè)校區(qū)的集聚、集成、集群企業(yè)的優(yōu)勢，校企共同開展專業(yè)建設，共同實施“2+0.5+0.5產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式改革；全面推行“校企精準對接、精準育人”模式。（3）建設舉措 校企共同開展專業(yè)建設，實施“2+0.5+0.5產(chǎn)教一體”人才培養(yǎng)模式電子商務產(chǎn)業(yè)學院擬依托電商產(chǎn)業(yè)園區(qū)優(yōu)勢電商企業(yè)群和跨境電商企業(yè)群，創(chuàng)新“企業(yè)校區(qū)''實踐教學模式，校企共同開展電子商務專業(yè)建設，跨境電子商務專業(yè)建設，商務英語專業(yè)建

7、設，共同實施教學改革。產(chǎn)業(yè)學院企業(yè)導師和外聘的產(chǎn)業(yè)一線技術人員和管理人員深度參與人才培養(yǎng)規(guī)格設定，共同確定培養(yǎng)目標，全面推行“校企精準對接、精準育人”的“校企雙主體”人才培養(yǎng)模式，構建“工作崗位導向”課程體系，以職業(yè)崗位能力需求為目標，以校企合作為主線，構建課程體系。實施“2+O.5+O.5產(chǎn)教一體''人才培養(yǎng)模式，用2年時間，夯實學生的專業(yè)基礎理論和基本實踐能力，達成學生通用素質(zhì)要求，用0.5年時間通過在企業(yè)校區(qū)完成面向產(chǎn)業(yè)的分領域應用型課程和技術培訓，以及在電子商務產(chǎn)業(yè)園區(qū)電商企業(yè)跟崗實踐實習，實現(xiàn)學生到技術應用人才的初步轉(zhuǎn)化，再用0.5年讓學生在產(chǎn)業(yè)學院校外實習基地頂崗實

8、習歷練，從而達成應用型人才培養(yǎng)的目標。 深入開展1+X證書試點本校正在實施第二輪1+X電子商務數(shù)據(jù)分析技能等級證書試點，由產(chǎn)業(yè)學院掛靠的外語外貿(mào)與電子商務系具體實施。本產(chǎn)業(yè)學院將在此基礎上，深入研究開展產(chǎn)教深度融合視閾下的1+X證書試點，校企合作確定對接“1+X”職業(yè)技能等級證書的人才培養(yǎng)方案：產(chǎn)教融合，構建“課證融通”的課程體系；構建對接“1+X”證書核心技能的校企實訓實習。切實落實“1+X”證書制度打通職業(yè)教育專業(yè)、人才、社會脫節(jié)的問題的宗旨。 校企共同開發(fā)課程和教材本產(chǎn)業(yè)學院在建設過程中，擬根據(jù)工作崗位要求優(yōu)化課程，以工作崗位典型工作任務為載體，邀請相關企業(yè)技術專家共同設計課程，將合作企

9、業(yè)的網(wǎng)店美工，網(wǎng)店運營、網(wǎng)店銷售，跨境電商等生產(chǎn)項目轉(zhuǎn)化為教學資源項目，挖掘經(jīng)典案例分析項目，有效實現(xiàn)教學與生產(chǎn)同步、實習與就業(yè)聯(lián)體的教學資源庫建設，共同開發(fā)“網(wǎng)店美工”，“網(wǎng)店客服"等5門以上課程和5種以上教材。 開展現(xiàn)代學徒制、訂單班培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院依托華南城產(chǎn)業(yè)園區(qū)企業(yè)群，企業(yè)資源豐富，用人需求明確，能為產(chǎn)業(yè)學校的學生提供足夠的崗位及選擇，為開展現(xiàn)代學徒制、訂單班培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上打下了良好的基礎，產(chǎn)業(yè)學院將在原有開展的訂單班基礎上，繼續(xù)優(yōu)化訂單班的管理和課程設置及教學管理，為學生提供優(yōu)質(zhì)的選擇和服務。 行業(yè)企業(yè)一線兼職教師授課產(chǎn)業(yè)學院依托企業(yè)校區(qū)，校企聯(lián)合培養(yǎng)學生，目前

10、產(chǎn)業(yè)學院的學生第5學期在企業(yè)校區(qū)學習領域課程，分3個領域，分別是網(wǎng)店美工領域，國內(nèi)電商運營領域，跨境電商領域課程，課程學習結束后通過雙選進入到電子商務產(chǎn)業(yè)園各企業(yè)跟崗實習和頂崗實習乃至就業(yè)。以上課程均由行業(yè)企業(yè)一線兼職教師授課。在產(chǎn)業(yè)學院建設階段，將加大行業(yè)企業(yè)兼職教師承擔電子商務類專業(yè)課授課占比，授課課時占學校專業(yè)課總課時的20%以上，同時，對行業(yè)企業(yè)兼職教師進行培養(yǎng),補齊其技術技能過硬，但教學經(jīng)驗不足的短板，以達到更好的教學效果。3、打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍（1）建設目標實施產(chǎn)業(yè)導師特設崗計劃，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進和使用機制。開展校企導師聯(lián)合授課,聯(lián)合指導，打造高水平教師團隊。依托合作

11、單位建設教師企業(yè)實踐基地，建立產(chǎn)業(yè)教師工作室，落實教師到企業(yè)實踐和輪訓制度。建設期內(nèi)，20%以上的專任教師到合作企業(yè)鍛煉，來自合作企業(yè)的兼職教師占比比低于專任教師總數(shù)的20%。（2）建設思路依托電子商務產(chǎn)業(yè)園區(qū)眾多企業(yè)的優(yōu)勢，實施產(chǎn)業(yè)導師特色崗，專任教師到企業(yè)實踐,校企合作，專職教師、產(chǎn)業(yè)教師教師共同打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。（3）建設措施 建設“專兼結合，相對穩(wěn)定”的"雙師型”教師隊伍電子商務產(chǎn)業(yè)學院擬按''專兼結合''的開放式教師隊伍建設原則，從管理、激勵，課程等方面，探索行業(yè)企業(yè)高技能人才、優(yōu)秀管理人才專職任教的有效途徑，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進

12、和使用機制，以各專業(yè)骨干教師及電商產(chǎn)業(yè)的技術人員和管理人員為主，建設-支結構合理，合作密切，相對穩(wěn)定持久的高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍。 實施企業(yè)導師特設崗位從企業(yè)一線引進具有豐富項目經(jīng)驗的產(chǎn)業(yè)導師，開展校企導師聯(lián)合授課，聯(lián)合指導，校企共同開發(fā)課程和教材，企業(yè)導師將來自產(chǎn)業(yè)的真實項目引進校內(nèi)產(chǎn)業(yè)學院， 專任教師到企業(yè)實踐和輪訓依托電商產(chǎn)業(yè)園企業(yè)校區(qū)的眾多企業(yè)，建設教師企業(yè)實踐基地，建立產(chǎn)業(yè)學院教師工作室，安排專任教師利用暑假分期分批到合作企業(yè)實踐和輪訓。專任教師深入行業(yè)企業(yè)線，了解行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工作流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢；熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、技能要求、用人標準、管理制度和企業(yè)文

13、化；掌握行業(yè)企業(yè)崗位操作技術，學習所教專業(yè)在行業(yè)企業(yè)實踐中應用的新知識、新技術、新平臺、新標準，利用專業(yè)優(yōu)勢；開展實踐調(diào)研，收集教學案例或推進實訓項目；為地方行業(yè)企業(yè)提供技術咨詢和技術服務。 教研室融入產(chǎn)業(yè)學院，促進“雙師型”教師隊伍建設將電子商務教研室融入產(chǎn)業(yè)學院，教師可以零距離接觸產(chǎn)業(yè)導師和來自產(chǎn)業(yè)的真實項目,在實戰(zhàn)中鍛煉“雙師型"師資隊伍。4、校區(qū)共建實習實訓和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教療基地（1）建設目標開展“引校進企”，“引企駐校"，“校企-體"等模式，建設企業(yè)校區(qū)1個，校企共建1個高水平產(chǎn)教融合實訓基地，與合作單位共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教療基地1個，引進企業(yè)真實的項目，開展

14、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。（2）建設思路依托電子商務產(chǎn)業(yè)園區(qū)眾多企業(yè)，探索“引校進企”，“引企駐校”，“校企一體''等辦學模式，將企業(yè)真實業(yè)務融入到學校課程教學和實訓，將專業(yè)課放在企業(yè)開設，由企業(yè)“師傅”授課。（3）建設舉措探索校企共管、共建、共享校外實習實訓基地的建設與管理模式。整合校外實訓基地的培訓資源和需求，在企業(yè)建立“廠中校"，使更多的實踐課程到企業(yè)進行現(xiàn)場教學，讓學生在“廠中校''進行跟崗實習、頂崗實習的學習過程中，得到企業(yè)管理和技術人員、學校教師的共同指導。調(diào)動企業(yè)參與實習實訓管理的積極性，將校外實習基地打造成共同有人、共同進行產(chǎn)業(yè)研合作的平臺，形

15、成穩(wěn)固的校外實習實訓基地。校企共建1個高水平產(chǎn)教融合實訓基地，與合作單位共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地1個，將企業(yè)的真實項目引進基地，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育。5、聚焦數(shù)字貿(mào)易，搭建產(chǎn)學研服務平臺(1) 建設目標搭建產(chǎn)學研服務平臺1個，服務地方中小企業(yè)技術升級和產(chǎn)品研發(fā)。開展非學歷培訓和橫向應用技術研發(fā)。非學歷培訓到款不少于10萬元，橫向應用技術研發(fā)項目入帳經(jīng)費不少于20萬元。(2) 建設思路聯(lián)合合作單位共建技術技能創(chuàng)新平臺、眾創(chuàng)空間等產(chǎn)學研服務平臺，有效支撐區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)發(fā)展,服務地方中小微企業(yè)技術升級和產(chǎn)品研發(fā)。建設期內(nèi)，非學歷培訓到款額文科類、理工類產(chǎn)業(yè)學院分別不少于10萬元、20萬元;橫向應用技術

16、研發(fā)項目入帳經(jīng)費文科類、理工類產(chǎn)業(yè)學院分別不少于20萬元、40萬元。(3) 建設舉措聯(lián)合合作單位共建產(chǎn)學研服務平臺1個，服務地方中小微企業(yè)，為其提供技術支持，引進企業(yè)電子商務、跨境電子商務真實運營項目，新媒體營銷項目等，企業(yè)導師和校內(nèi)導師共同對產(chǎn)業(yè)學院學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；拓展培訓項目，開展非學歷培訓；依托產(chǎn)學研服務平臺，服務地方中小微企業(yè)，開展橫向應用技術研發(fā)。四、建設計劃項目建設期從2022年1月1日起，建設期為3年，根據(jù)研究內(nèi)容計劃如下:序號建設內(nèi)容年度目標2022.1-2022.122023.1-2023.122024.1-2024.121完善產(chǎn)業(yè)學院組織架構，建設一套行之有效的產(chǎn)業(yè)學

17、院管理制度。開展調(diào)研與理論研究，完善組織架構，建立產(chǎn)業(yè)學院各管理制度運行組織架構和管理制度，調(diào)整組織架構，增補和完善產(chǎn)業(yè)學院管理制度運行組織架構和管理制度，增補和完善產(chǎn)業(yè)學院管理制度2建設企業(yè)校區(qū)建立企業(yè)校區(qū)，制定組織架構，管理制度運行企業(yè)校區(qū)，完善企業(yè)校區(qū)課程設置，各項管理制度運行企業(yè)校區(qū)，完善企業(yè)校區(qū)課程設置，各項管理制度3深入開展1+X證書制度試點開展I+X證書試點1個產(chǎn)教融合，制定融入1+X證書制度的人才培養(yǎng)方案產(chǎn)教融合，校企共同實施融入1+X證書制度的人才培養(yǎng)方案4校企共同開發(fā)5門以上課程開展調(diào)研與理論研究，校企共同開發(fā)1門課程校企共同開發(fā)2門課程和教材校企共同開發(fā)2門課程5校企共同

18、開發(fā)5種以上教材開展調(diào)研與理論研究，校企共同開發(fā)1種教材校企共同開發(fā)2種教材校企共同開發(fā)2種教材6開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)、訂單班培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上開展調(diào)研與理論研究，開展訂單班培養(yǎng)，探索現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)開展訂單班培養(yǎng)，探索現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)開展訂單班培養(yǎng)，訂單培養(yǎng)在校生規(guī)模占比30%以上7行業(yè)企業(yè)一線兼職教師承擔的專業(yè)課教學任務授課課時占學校專業(yè)課總課時的20%以上。聘請企業(yè)一線兼職教師承擔專業(yè)教學授課時占專業(yè)課總課時10%以上聘請企業(yè)一線兼職教師承擔專業(yè)教學授課時占專業(yè)課總課時15%以上聘請企業(yè)一線兼職教師承擔專業(yè)教學授課時占專業(yè)課總課時20%以上8實施產(chǎn)業(yè)導師特設崗，來自合作單位的兼職教師

19、占比不低于專任教師總數(shù)的20%。開展調(diào)研與理論研究，實施產(chǎn)業(yè)導師特設崗，制定企業(yè)導師相關制度聘請企業(yè)導師，開展2門課校企導師聯(lián)合授課，修訂企業(yè)導師相關制度聘請企業(yè)導師，開展2門課校企導師聯(lián)合授課，修訂企業(yè)導師相關制度9建設教師企業(yè)實踐基地，20%以上教師去合作單位實踐鍛煉建設教師企業(yè)實踐基地，5%教師去合作單位實踐鍛煉完善教師企業(yè)實踐基地，10%教師去合作單位實踐鍛煉完善教師企業(yè)實踐基地，5%教師去合作單位實踐鍛煉10校企共建實習實訓基地校企共建實習實訓基地，開發(fā)跟崗實習、頂崗實習崗位，制定相關制度完善實習實訓基地，完善跟崗實習、頂崗實習崗位，制定相關制度及管理完善實習實訓基地，完善跟崗實習、

20、頂崗實習崗位，制定相關制度及管理11建設高水平產(chǎn)教融合實訓基地開展調(diào)研與理論研究建設高水平產(chǎn)教融合實訓基地1個完善高水平產(chǎn)教融合實訓基地的實訓項目及管理制度12建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育基地開展調(diào)研與理論研究，建設培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地1個引進企業(yè)真實項日，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，完善管理制度引進企業(yè)真實項日，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，完善管理制度13搭建產(chǎn)教研服務平臺開展調(diào)研與理論研究，搭建產(chǎn)教研服務平臺運行產(chǎn)教研服務平臺，完善相關制度運行產(chǎn)教研服務平臺，完善相關制度14開展非學歷培訓，培訓到款額不少于10萬元開展非學歷培訓，培訓到款額不少于3萬元開展非學歷培訓，培訓到款額不少于4萬元開展非學歷培訓，培訓

21、到款額不少于3萬元15開展橫向應用技術研發(fā)項目，入帳經(jīng)費不少于20萬元開展調(diào)研與理論研究，開展橫向應用技術研發(fā)項目，入賬經(jīng)費不少于5萬元開展調(diào)研與理論研究，開展橫向應用技術研發(fā)項目，入賬經(jīng)費不少于10萬元開展調(diào)研與理論研究,開展橫向應用技術研發(fā)項目，入賬經(jīng)費不少于5萬元16推廣并應用建設成果，并完成結題申請報告與結題推廣并應用建設成果，并完成結題申請報告與結題五、保障措施1、制度保障本項目是學校重點支持項目，從學校各部門到系部大力支持，尤其是產(chǎn)業(yè)學院依托的系部，從系領導到系部專業(yè)教師、行政人員均參與了項目建設，通過相關制度、流程的出臺，在運作過程中形成網(wǎng)絡式支持系統(tǒng)，為電子商務產(chǎn)業(yè)學院建設工作

22、的開展提供了重:要的制度保證。2、雙方組建有完善的組織機構包括雙方領導組成的領導小組，雙方領導和骨干成員組成的專業(yè)指導委員會，雙方成員組成的執(zhí)行領導小組。3、制定了管理制度包括產(chǎn)業(yè)學院運行管理制度，實踐教學管理制度，項目立項與實施管理制度，教學評價與監(jiān)督制度，師資培訓制度。4、建設經(jīng)費的投入（1）學校經(jīng)費的投入。通過立項獲得學校經(jīng)費支持，經(jīng)費主要用于運行、聯(lián)合實訓室建設等，重點是實訓設備采購。（2）企業(yè)經(jīng)費的投入。主要用于聯(lián)合實訓室建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設和合作項目研發(fā)。5、基礎較好電子商務產(chǎn)業(yè)學院依托的電子商務專業(yè)群，電子商務專業(yè)一直是學校重點專業(yè)，2002年建立，招生規(guī)模在學校20多個招生專業(yè)中，多年來穩(wěn)居第三，學生就業(yè)率和