陜旅版英語三年級(jí)教學(xué)案unit5

1、班級(jí)三(5/6)主備教師高智麗執(zhí)教教疥單兀章下Unit6課題Unit6Whereismyeraser?教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：chair,desk,window,door,floor,classroom#握詞匯的復(fù)數(shù)形式重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能聽說讀寫chair,desk,window,door,floor,classroom難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用四會(huì)詞匯及理解復(fù)數(shù)形式教法學(xué)法教師講授法學(xué)生游戲教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教師卡片精美課件學(xué)生水彩筆一盒教學(xué)活動(dòng)組織流程修訂與補(bǔ)充一、課程導(dǎo)入課前熱身復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞和句型.讓學(xué)生在不斷練習(xí)和穩(wěn)固的根底上,學(xué)習(xí)新知識(shí).二、課程展示活動(dòng)和過程一新課展小PartA:Lets

2、learn教師先在黑板上畫一個(gè)正方形,讓學(xué)生看黑板說說教師耍什么.學(xué)生在猜的過程中教師用Yes或No來答復(fù),如果學(xué)生猜不出來教師在正方形里上畫十字,形成田并畫一個(gè)框,教授單詞window,教師引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)說幾遍該單詞,用動(dòng)作和表情引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有多少個(gè)窗戶.學(xué)生觀察后,師生共同說出：That'awindow,That'awindow,too.onewindow,twowindow.1 .教師米用同樣的方法教授單詞door教授的同事要讀出單詞的升調(diào)和降調(diào),加深學(xué)生的記憶.2 .教師教授Openthewindow/door,please教師翻開教室的門或者窗.反之教師關(guān)上門或者

3、窗：Closethewindow/door,please21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有3 .簡(jiǎn)短的穩(wěn)固之后,繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞desk,floor,chair.教師采用上面的方法教授單詞并且數(shù)一數(shù)教室里的桌子和椅子,反復(fù)的認(rèn)知重復(fù)單詞,直至熟練掌握.4 .教師說指令：Standup/Sitdown教師邊發(fā)指令邊用手勢(shì)本意學(xué)生起立或坐下,然后提問：Wheredoyousit?教師繼續(xù)提問幫助學(xué)生理解：Doyousitonthedesk/chair/floor?ffi過教師的演示,帶著學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固單詞desk和chair,學(xué)習(xí)單詞flooro21cnjy5 .教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)的單詞,然后通過自問自答、師生

4、問答等方式學(xué)習(xí)生詞classroom!T:WhereamI?徵師四處張望,迷惑不解的樣子Oh,I'intheclassroom.T:Whereareyou?Areyouintheclassroom?Yes,youareintheclassroom,to21cnjycomT:Wherearewe?Weareintheclassroom.在反復(fù)的問答中逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞classroom,并初步理解問句Whereareyou?vww.21-cn-jy1cnjy二教師發(fā)指令示意學(xué)生準(zhǔn)確觸摸相應(yīng)的物品,例如：教師發(fā)指令Touchthewindow,please教師引導(dǎo)學(xué)生觸摭并回答：Win

5、dow!Window!本活動(dòng)小組進(jìn)行,教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在觸摸時(shí)應(yīng)注意平安,防止活動(dòng)造成意外.【來源：21世紀(jì)教育網(wǎng)】三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)PartC:Lookandwrite1 .教師播放Let'slea局部的錄音,讓學(xué)生聽錄音模仿,要求語調(diào)自然.2 .教師組織學(xué)生仔細(xì)觀祭Lookandwrite局部的圖片并答復(fù)下列問題.3.教師在學(xué)生答復(fù)下列問題的同時(shí),強(qiáng)調(diào)名詞的復(fù)數(shù)形式,并注意復(fù)數(shù)形式后綴-s的發(fā)音.m課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與隨筆檢查意見檢查處室人簽字3班級(jí)三(5/6)主備教師高智麗執(zhí)教教疥單兀章下Unit6課題Unit6Whereismyeraser?教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說會(huì)話E

6、xcuseme.Whereis.?ItW.并能在日常生活場(chǎng)景中正確運(yùn)用.2-1-c-n重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)能聽、說、讀、寫單詞in,on,under,near.難點(diǎn)掌握Excuseme.Whereis.?It'sE確運(yùn)用.教法學(xué)法教師情境教學(xué)法學(xué)生情境法教學(xué)準(zhǔn)備教師課件單詞卡片學(xué)生單詞卡片皮球一個(gè)白紙一張教學(xué)活動(dòng)組織流程修訂與補(bǔ)充一、課程導(dǎo)入一課前熱身Warming-up:Lookandsay1.教師與學(xué)生打招呼并帶著學(xué)生觀察本局部的圖片,教師要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)造更多說的時(shí)機(jī).教師用Doyoulike.?句型開展T:教師拿出準(zhǔn)備好的皮球.提問：What'sthis?指名學(xué)生答

7、復(fù)：It'sab2dll.世紀(jì)教育網(wǎng)版T:Doyoulikeballs、教師故思拍皮球不小心將皮球打飛,邊找邊說Whereismyball?找到后根據(jù)球所在的位置進(jìn)行描述：It'sin/on/under/nearthe.2.教師帶著學(xué)生用紅色水彩筆按單詞順序圈出相應(yīng)的物品,同桌兩人一組完成,比一比誰圈的快.二新課導(dǎo)入Warming-up：Lookandthink教師請(qǐng)一名學(xué)生模仿貓的動(dòng)作和叫聲,再讓學(xué)生模仿書本中本局部的圖片,借助所準(zhǔn)備的大紙箱做出同樣的動(dòng)作問答：WhereisthecaB2jy二、課程展示活動(dòng)和過程一新課展小PartA:Letstalk1 .教師拿出準(zhǔn)備好的皮

8、球和大紙箱問學(xué)生：What'sthis?并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Itsaball./It2scnbjyxccom2 .教師把球分別放在盒子的上面、卜間、里面、和旁邊,講解示范onthebox,underthebox,inthebox和nearthebox.21-cn-jy3 .教師講解的過程不斷地自問自答或師生問答Whereistheball?It'sin/on/under/jy教師為了讓學(xué)生理解方位詞的用法,借助更多的物品幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些方位詞.對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生教師要給與表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生多開口說.二Let'ssay1 .教師讓學(xué)生將準(zhǔn)備的皮球放在教室里,但是不能讓老師知道

9、具體的位置,然后師生之間進(jìn)行對(duì)話.學(xué)生對(duì)方位進(jìn)行描述,教師根據(jù)學(xué)生的描述找皮球,假設(shè)教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到,那么教師獲勝,反之,學(xué)生獲勝.世】2 .兩人對(duì)話：學(xué)生拿出文具盒,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品,放在文具盒的上、下、里以及旁邊進(jìn)行對(duì)話練習(xí).三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)Listenanddraw1 .學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙,教師發(fā)指令,學(xué)生畫圖.2 .教師讓學(xué)生在不同位置畫動(dòng)物.PartB:Doandsay1.學(xué)生拿出準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具放在桌子上,讓學(xué)生先熟悉每種學(xué)習(xí)用具：Showmeyour.21世紀(jì)*教育網(wǎng)課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與隨筆檢查意見檢查處室人簽字3班級(jí)三(5/6)主備教師高智麗執(zhí)教教疥單

10、兀章下Unit6課題Unit6Whereismyeraser?教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會(huì)說Whereare-?They're并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用,要求語音止確,語調(diào)自然.2積極經(jīng)力口Countandsay、Listenandwritethenumbers局部的聽與訓(xùn)練,到達(dá)學(xué)以致用的目的重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)會(huì)說Whereare？They're要求語首止確語調(diào)自然.難點(diǎn)能運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型問答復(fù)數(shù)物品的位置.教法學(xué)法教師合作教學(xué)法學(xué)生互動(dòng)式教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備教師食物玩偶一個(gè)學(xué)生食物卡片假設(shè)干教學(xué)活動(dòng)組織流程修訂與補(bǔ)充一、課程導(dǎo)入游戲：Hideandseek教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前,讓這名學(xué)生背

11、對(duì)其他學(xué)生,然后把所準(zhǔn)備的candy,bus,banana的單詞卡片中的任意一張放到教師的某個(gè)地方要表達(dá)出方位詞in、on、under、near教師放好后,引導(dǎo)學(xué)生問Whereisthe鈍這個(gè)學(xué)生找,根據(jù)這個(gè)學(xué)生離卡片的遠(yuǎn)近,全班學(xué)生問問題的聲音有高有低.假如離卡片遠(yuǎn),聲音那么小,反之那么大,直到這名學(xué)生找到卡片為止找到后利用方位詞進(jìn)行描述;Itsin/on/under/near二、課程展示活動(dòng)和過程設(shè)計(jì)一新課展小PartB:Letslearnmore1.教師拿出所準(zhǔn)備的一顆糖果問；What'tlsis?學(xué)生答復(fù)問題之后,教師將糖果放在學(xué)生的手心：Whereismycandy?引導(dǎo)學(xué)生

12、答復(fù)：It'sinyourhand.2 .教師拿出更多的糖果問：WhataretheyTtt學(xué)生復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式并答復(fù)下列問題：Theyarecandies教師繼續(xù)向：Howmanycandies徽師市領(lǐng)學(xué)生數(shù)糖果并放進(jìn)所準(zhǔn)備的糖果盒后繼續(xù)問：Wherearethecandies?教師放慢語速,強(qiáng)調(diào)are后面跟復(fù)數(shù)形式,反復(fù)練習(xí)句子,保證每位學(xué)生生都能聽清楚問題.引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)；Theyareinthebox21cnjy3 .教師借助其他物品幫助學(xué)生分清楚提問單數(shù)物品和復(fù)數(shù)物品時(shí)功能句的/、同,以區(qū)分is和are的使用方法.教師和學(xué)生合作完成如下內(nèi)容：教師將學(xué)生分為兩大組,拿出準(zhǔn)備的衣

13、服,讓每組選出一名學(xué)生,其中一名學(xué)生任1件衣服,另一名學(xué)生背對(duì)大家,由選衣服的學(xué)生將選擇地衣服放在教室中,再由背對(duì)大家的學(xué)生猜.21世紀(jì)教育網(wǎng)版三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)PartC:Listenandputthemintherightplaces1 .教師出示本局部圖片,要求學(xué)生仔細(xì)看圖并聽錄音.2 .教師根據(jù)錄首內(nèi)容提問.3 .教師帶著學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將相應(yīng)的圖片序號(hào)寫在正確的位置上.4 .學(xué)生兩人一組根據(jù)確定后的位置相互提問：PartB:Lookandchoose1 .教師帶著學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并提出問題：Whereis/are.?g求學(xué)生根據(jù)物品所在的位置進(jìn)行答復(fù).21cnjycom2 .學(xué)生游戲

14、.教師拿出準(zhǔn)備的本局部背景圖片和內(nèi)容圖片,學(xué)生聽音并將圖片貼在止確的位置上.課堂小結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思與隨筆檢查意見檢查處室人簽字3班級(jí)三(5/6)主備教師高智麗執(zhí)教教疥單兀章下Unit6課題Unit6Whereismyeraser?教學(xué)目標(biāo)1 .能吟唱Let'ssing分的歌曲.2 .完成Readandtickorcrossf口Askandanswer的內(nèi)容.引導(dǎo)學(xué)生流利讀出歌詞,冉歌曲聽熟悉后分組進(jìn)行同學(xué)間的互相學(xué)習(xí).重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)本單元重點(diǎn)詞匯和句型的復(fù)習(xí).難點(diǎn)能準(zhǔn)確地詢問某物的方位并作答.教法學(xué)法教師合作教學(xué)法情境教學(xué)法學(xué)生合作法教學(xué)準(zhǔn)備教師精美課件歌曲錄音學(xué)生食物卡片假設(shè)

15、干教學(xué)活動(dòng)組織流程修訂與補(bǔ)充一、課程導(dǎo)入課前熱身PartC:Readandtickorcross2教師要求學(xué)生間兩兩配合,詢問物品的方位Whereis/are.?It's/They.'re教師將所準(zhǔn)備的本局部?jī)?nèi)容的細(xì)節(jié)圖片放在桌子上,發(fā)指令,讓學(xué)生根據(jù)指令選擇相應(yīng)的圖片并擺放在正確的位置,完成后,同伴間相互評(píng)價(jià).二、展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)PartB:Let'ssing1 .教師播放本局部錄音,引導(dǎo)學(xué)生聽錄音并答復(fù)下列問題.2 .教師再次播放錄音,讓學(xué)生跟唱.3 .教師請(qǐng)學(xué)生翻開書,邊聽錄音邊唱歌去.一演：Letsshow!1 .教師將學(xué)生分組,每組選擇他們喜歡的一小節(jié),在小組中表演歌曲.其間,教師巡視指導(dǎo).2 .請(qǐng)一組學(xué)生到講臺(tái)前表演歌曲,對(duì)于演唱流利、表演生動(dòng)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì).*三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)一PartC:Askandanswer1 .教師要求學(xué)生拿出所準(zhǔn)備的假設(shè)干相關(guān)物品,在教室前面布置好物品的位置2 .教師給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生快速記憶每個(gè)物品的位置.3 .到規(guī)定的時(shí)間后,教師