精解小學四年級上冊數(shù)學期中模擬卷

1、.精解小學四年級上冊數(shù)學期中模擬卷在小學階段掌握良好的學習方法對大家以后的學習大有幫助，查字典數(shù)學網為大家提供了四年級上冊數(shù)學期中模擬卷，祝大家閱讀愉快。一、想想填填。1、把分步算式：17×15=255，15+255=270。寫成綜合算式是 。2、245÷17，商的最高位是 位，商是 位數(shù);195÷37，商的最高位是 位，是 位數(shù)。3、在里填上“、“或“=。19+26×319+26×3 176-54-46176-54+464、12的 倍是360; 的5倍是100;72的5倍是 ;480是80的 倍。5、線段與射線的區(qū)別是線段有 個端點，射線有

2、個端點。6、計算206÷22，把22看作 來試商;計算628÷68，把68看作 來試商。7、平角的一半是 ，直角的一半是 。8、要使58÷39的商是一位數(shù)，里最大可以填 ;要使58÷39的商是兩位數(shù)，里最小可以填 。9、小于90°的角叫做 角;等于90°的角叫 角;大于90°且小于180°的角叫 角;180°的角叫 角;360°的角叫 角。10、小芳晚上開場做家庭作業(yè)時，鐘面上時針在7和8之間，分針正好指向3，完成作業(yè)時，分針正好走了180°。小芳是 時 分完成作業(yè)的。二、概念辨析。1

3、、在除法算式中，商一定小于除數(shù)。 2、平角沒有頂點。 3、5×5÷5×5的結果是1。 4、50度的角在3倍的放大鏡下是150度。 5、角的兩邊越長，角就越大。 6、12點半時，時針和分針成180°的角。 三、慎重選擇。1、根據÷=，以下算式不正確的選項是 。A.÷= B.×= C.÷=2、 可以度量長度。A.直線 B.射線 C.線段3、筆算除法試商時，假如余數(shù)比除數(shù)大，應當把商 。A.不變 B.改大 C.改小4、角的兩條邊是 。A.直線 B.射線 C.線段5、鐘面上 時，時針和分針成直角。A.12：00 B.15：

4、00 C.18：006、兩個銳角的度數(shù)相加，將會得到一個 。A.銳角 B.直角 C.鈍角 D.都有可能四、仔細靈敏地計算下面各題。1、直接寫出得數(shù)。80÷16 23×30 67+53 490÷704×25 560÷70 360÷6 3200÷82、筆算下面各題。381×25 607×18 290×24 189÷45280÷35 402÷49語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程

5、度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。3、用簡便方法計算下面各題。觀察內容的選擇，我本

6、著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快

7、。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。78×36+22×36 99×11 86×199+86 30+4×25289×103 32×25這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想