幼兒園中班升大班教師心得體會

1、幼兒園中班升大班教師心得體會幼兒園中班升大班，教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成按時作息的習 慣，讓孩子知道什么時間應該做什么事情，也就是生活要有 規(guī)律性，緊迫感。下面是管理資源吧小編為大家收集整理的 幼兒園中班升大班教師心得體會范文，歡迎大家閱讀。幼兒園中班升大班教師心得體會1 1不知不覺中加入幼教中心這個大家庭已經有了一個月的時間. .作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂. .對于新的教學環(huán)境，新的教學內容還感到有些陌生. .有太多的東西等著我 去學習, ,等著我去探討. .剛剛入園的第一天，張園長帶我熟悉園內的環(huán)境 ，讓我消 除了對陌生環(huán)境的不適應在我感到力不從心時，園長給我一 次次的鼓勵

2、. .在我對如何上課感到困惑時 ，教研組長認真的為 我講解在我面對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。園內的每一 位老師都毫無保留的幫助我這個新手”.漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成 了好友。從園長到普通的老師，我們總有很多共同的話題， 我們是同事更是姐妹。上班了，談談工作 ；下班了，聊聊生活 中的點點滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒 園的工作我也有了徹底的新的認識 . .愛是老師最美的語言，每天我都會摸摸他們的頭親親他 們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么 有趣的事等等。當孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳

3、的告 訴我時， 快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心 地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關心孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經喜歡我了，他們不但尊 敬我，而且樂意接近我、親近我。每當我走進幼兒園或走在 路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰 把愛的種子灑向人間， 誰就能得到收獲。想到這些，我下定決 心，嚴格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標準來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是非常值得的。此時此刻寫到這里，我的心情非常激動. .幼兒工作的核心 是愛”這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選擇了這 個職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個職

4、業(yè)，無愧于這個職 業(yè)。幼兒園中班升大班教師心得體會2 21 1、培養(yǎng)獨立生活的能力學齡前幼兒的獨立生活能力很差，幾乎他們的全部生活 都需要有成年人的護理。小學生的生活就和學齡前幼兒大不 一樣了。首先，小學的生活內容和幼兒園不同，小學生大部 分在校的時間是從事課堂學習，課間時間很短，并由兒童自 己支配。其次，在小學里，老師和學生的關系與幼兒園里阿 姨和孩子的關系不同，老師的主要任務是負責學生的文化知 識的學習和道德品質的培養(yǎng)，而不是生活方面的照顧。這對 孩子來說無疑是一個巨大的轉變，所以家長必須在孩子的學 齡前階段，預先做好準備，才能使孩子適應學校的生活環(huán)境。 要注意讓孩子參加一些力所能及的勞動

5、，幫助父母擇菜、擺餐桌、端飯、掃地、擦桌子、整理小人書等以逐步提高孩子 生活自理的能力，否則，總是飯來張口，衣來伸手，一旦改 變生活條件，孩子就會不能盡快的適應。還要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成 按時作息的習慣，讓孩子知道什么時間應該做什么事情，也 就是生活要有規(guī)律性，緊迫感。2 2、提高幼兒自己控制和調節(jié)自己行為的能力學齡前幼兒主要是以游戲為主，小學生主要任務是學 習。學習和游戲不同，游戲是幼兒自愿參加的帶有趣味性和 娛樂性的活動，學習是學生的學校里在教師指導下自覺努力 系統(tǒng)學習知識和技能。兒童不僅要學習自己感興趣的內容， 而且有時要學習自己雖然不感興趣但也必須學習的內容。這 就是說，學習是帶有一定的強制性

6、的。孩子為了完成學習任務，就必須有控制和調節(jié)自己行為 的能力。但是，這種能力學齡前幼兒是缺乏的。學齡前兒童 的心理，帶有很大的隨意性和不穩(wěn)定性，在很大程度上受外 部事物的干擾與支配，它可以轉移自己的注意力，不能進行 系統(tǒng)地思維，也不會控制自己的行動。父母的任務就是促使 幼兒在上學之前具備初步的控制和調節(jié)自己行動的能力， 這 樣孩子上學后， 在課堂上才能精力集中，專心聽講，下課后 認真完成作業(yè)。父母在家庭生活中，通過做游戲活動和其他方面要處處 注意提高孩子的自控能力，使孩子的行為，具有自覺性、堅 持性和自制力。自覺性，就是能夠清楚地看到行動的目的，并且積極地 做出努力，以達到這個目的。幼兒的活動

7、，通常是即興式的， 沒有確定的目的，因此，也很難排除干擾，克服困難、貫徹 始終。為了提高孩子的自覺性， 父母在孩子從事各種活動時， 要啟發(fā)誘導他們樹立明確的目標， 并幫助他們自覺加以實 現(xiàn)， 如要求自己畫一樣東西，做一樣，或者在游戲中扮演個 角色，這時家長要支持、指導，鼓勵孩子去完成自己的計劃。堅持性是頑強地貫徹到底，鍛煉克服困難的意志，幼兒 的這種能力只有在生活中不斷克服困難，取得勝利的過程中 逐步形成。因此，要讓孩子明白，不論做什么事情，都需要 經過努力，才能得到良好的結果，遇到困難，應該好好地思 考，想出有效的辦法，完成預定的計劃，不可半途而廢，為 了使幼兒這會克服困難，就要要求他們完成

8、不太容易的任 務，因為太容易的事情，會使他們感到做成一件事，并不需 要認真地思考和艱苦的努力。但也不要給幼兒太難做的任 務，太難做的事會使幼兒失去信心?？傊?，在幼兒確實遇到 困難時，成年人應當給他以指導，幫助他克服困難，完成任 務，要盡量幫助孩子， 避免造成有始無終的失敗結局。 因為 勝利的喜悅，最能鼓勵孩子提高堅持性。自制力是幼兒排除外來干擾， 是掌握自己的愿望、情感， 從而控制自己行動的能力 ；是幼兒為實現(xiàn)一定目標而支持努 力的心理過程。從另一角度看，也就是排除干擾，掌握自己 愿望和感情的過程。有的父母不懂得培養(yǎng)這些心理素質對幼 兒將來進行學習和勞動的重大意義，常常在孩子畫畫時遞給 孩子一

9、塊糖，或者在看小人書時向他們問寒問暖，這樣做， 無意中對幼兒起到分散學習注意力的作用，對于提高幼兒的 自制力十分有害。我們應當在培養(yǎng)幼兒堅持性的同時，隨時 注意幫助幼兒增強自制力。3 3、培養(yǎng)孩子對學校的向往心情幼兒看到比他們大的孩子背著書包去上學，這在幼兒的 心目就產生了一種值得向往，值得羨慕的形象，孩子們也希 望自己有一天也能背著書包上學怎樣引導孩子使他們自己 愿意快快長大，這就要墳家長向孩子講述學校與幼兒園的不 同，學校是進行教育的場所，在那里學生可以系統(tǒng)地學習大 量的科學文化知識，能使孩子掌握某些在幼兒園不可能學習 到的技能和技巧，因而使孩子產生對學校的向往，這種向往 是建立在對學習的

10、濃厚興趣的基礎上的，所以是有益的。寶貝的爸媽還要向孩子介紹小學生的生活和學習情況， 在可能的情況下，帶領孩子參觀小學校，讓他們親身體會一 下小學校里寬大的校舍，學生上課時良好的課堂秩序，小學 生大聲回答老師提出的問題時所表現(xiàn)出來的語言表達能力，以及小學生能寫會算的技能，就會對小學生產生敬仰羨慕的 心情，渴望自己也能成為一名小學生。希望我們一起努力，使孩子在大班養(yǎng)成良好的習慣，等 到上了小學可以坦然面對，不至于慌亂。幼兒園中班升大班教師心得體會3 3 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。 照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗、了解孩子的心 理，更重要的是對孩子要有

11、無限的愛，否則，還真容易被孩 子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的，可以梳辮 子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學的、有本事的。每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非 常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園 是保教機構，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒 睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師 還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教 來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的 方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責，從細的方面講就是對 孩子人身安全、喜怒哀樂、當天的心情負責。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非 常需要

12、老師關愛，比如經常要抱著他們，小朋友也特別喜歡 老師，可能鼻涕、 眼淚就都蹭到老師的衣服上了， 這是很正 常且經常發(fā)生的事。這就是孩子， 他們就是這樣的， 這就需 要老師給予他們更多的呵護。幼教工作是非常辛苦的，一天 8 8 個小時都得目不轉睛地 跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要 老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布 置環(huán)境，周末還經常組織親子活動， 自己的業(yè)余時間非常少。 一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/4001/400，對一個家庭來說就是 100%100%。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益 求精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊含著強大的精神

13、 能量，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩 子的年齡特點與個性特點。比如：小班寶寶的思維是形象具 體的，他們的思維必須依據形象生動的參照物， 并且要與他 們的生活經驗相關， 小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而 抽象數(shù)字 1 1、2 2、3 3 的實際意義，對于他們來說理解起來就很 困難。所以，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語 言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運用生動形象的教具 激起孩子學習的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有 較強的綜合藝術素質，包括對色彩的理解能力、對音樂的感 覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合 教師的身份，這些

14、都是幼教應具備的基本素質。還有語言表 達能力也很重要，要有較強的溝通能力，幼教是家長和孩子 之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時注意層次性。 對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委 婉。作為幼兒教師，我認為理解、愛和尊重是與孩子溝通必 不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過 程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長 之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩 子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表 示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境，我們的 總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想蹲下來講話”起來交流”牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重 與理解，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自 由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅 實的基礎！