培智一級生活語文下學期教案上

1、培智一年級生活語文第二冊教案雷衛(wèi)華2019年2月第一單元學校生活1、問好再見教材分析：本課為人教版生活語文一年級下冊第一單元的第一課內容，主要培養(yǎng)學生的日常在校禮儀。教學目標：A類1、在老師創(chuàng)設的情景中會說“老師好，老師再見”等禮貌用語。2、能用“xxx好”，“xxx再見”，練習說話，會使用文明用語。3、樂意參與講述，做一個文明有禮貌的學生。B類1、跟隨老師說“老師好，老師再見”等禮貌用語。2、樂意參與講述，做一個文明有禮貌的學生。C類1、跟隨老師說“老師好，再見”等禮貌用語。2、練習說話，會使用文明用語。教學重點：在不同的場合正確的使用“xxx好”“再見”禮貌用語。教學難點：能大膽的參與，大

2、膽的說。教學方法講授法、情景法第一課時教學內容：學習“老師好”教學過程：一、導入上課時老師說：同學們好，同學們應該說什么？對，說老師好二、講授新課1、同學們，我們每天來到學?；蚪淌遥瑫匆娬l？2、我們每天都會看到老師，那我們應該和老師說什么呢？3、教師引導學生說出“老師好?！比㈧柟绦抡n1、教師預設場景，早上學生來到學校，對老師說“老師好。”2、老師配合學生，學生說老師好，教師回復：你好。3、上課師生問好練習四、作業(yè)1、練習句子“老師好。”2、寫“一”第二課時教學內容：學習“再見”教學過程：一、復習導入1、上節(jié)課我們學習了見到老師要說什么？復習句子“老師好。”2、放學后同學要走了，作為一個有禮

3、貌的好孩子，我們應該說什么呢？這節(jié)課我們就來學習一下。二、講授新課1、教師出示場景，學生放學了，應該和老師怎么說？2、教師引導學生說出“再見?！?、學生和學生放學后應該怎么說？4、教師引導學生互相說“再見?！比⒔虒W鞏固1、放學了同學要走了，我們應該和他們說什么？2、教師引導學生說出“再見?！彼?、作業(yè)1、練習詞語“再見?！?、練習寫“二”第三課時教學內容：學習同學互相問你好教學過程：一、復習導入1、今天我們來一個講禮貌比賽，同學們愿意嗎？二、講授新課1、教師出示圖片：見到老師說什么？2、學生回答：老師好?？凑l說的快。說的最快的有獎勵。3、見到同學應該說什么?4、學生回答：你好。5、教師帶領學生

4、讀“你好”這個詞語。三、教學鞏固1、我們見到不同的人，都要有禮貌。見到老師要說“老師好?！币姷酵瑢W要說“你好?！比绻姷狡渌藨撛趺凑f？2、教師分別將本班學生叫到前面來，請學生說出他們的名字，并說出“xxx你好。”四、作業(yè)1、練習詞語：你好。2、寫“三”第四課時教學內容：學習正確的閱讀姿勢教學過程：一、復習導入1、教師出示“老師好”、“再見”詞語，教師領讀，學生跟讀。2、學生自讀，教師巡回指導。二、講授新課1、學習正確的閱讀姿勢。2、教師出示學生近視，駝背的圖片，問學生。他們怎么了？3、教師告訴學生，圖片中的小朋友是因為沒有用正確的學習姿勢學習，才會近視和駝背的。那么怎樣才能避免這樣呢？4、

5、教師講解正確的閱讀姿勢。三、教學鞏固1、分別請學生到前面來做出正確的閱讀姿勢。2、教師巡回指導。四、作業(yè)1、請家長督促，回家學習時做出正確的閱讀姿勢。2、寫“人”2、上課下課教學目標：A類1、聽懂詞語，能自己看圖片讀出“上課”“下課”2、能結合圖片認出“上課”“下課”。3、學習握筆姿勢，學習寫“上”“下”兩個生字。B類1、能跟讀認出詞語和句子。2、能結合圖片認出“上課”“下課”。3、學習描寫生字C類1、能跟讀詞語。2、能動筆書寫。教學重點：理解詞語意思，學會運用。教學難點：理解詞語意思，學寫生字教學準備：PPT第一課時教學內容：學習“上課”教學過程：一、導入剛才打鈴后說的是什么？“上課時間到了

6、，請同學們趕快進教室吧!二、講授新課1、同學們，請看圖他們在做什么？他們在上課。我們現(xiàn)在就是在上課了。2、出示詞語“上課”，教學生認讀詞語。三、鞏固新課1、學生看圖說詞語“上課”。先集體，再個別說。2、聽老師說詞語，學生找出對應的圖片。四、學習寫“上”1、請學生指出黑板上的“上”字。2、老師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱。3、帶領學生書空并說出筆畫名稱。五、作業(yè)第二課時教學內容：學習“下課”教學過程：一、復習，導入看圖說說他們在做什么？“上課”上課一段時間后會下課，下課打鈴時說的是什么？“下課時間到了，老師你們辛苦了！”二、講授新課1、同學們，請看圖他們在做什么？他們下課了，下課了同學們就可以出去

7、玩了。2、出示詞語“下課”，教學生認讀詞語。三、鞏固新課1、學生看圖說詞語“下課”。先集體，再個別說。2、聽老師說詞語，學生找出對應的圖片。四、學習寫“上”1、請學生指出黑板上的“上”字。2、老師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱。3、帶領學生書空并說出筆畫名稱。五、作業(yè)寫“上”第三課時教學內容：結合場景說詞語、句子教學過程：一、復習，導入看第7頁圖一說說他們在做什么？“上課”看第7頁圖二說說他們在做什么？“下課”二、講授新課1、同學們，請看第7頁圖一他們在做什么？“上課”2、上課的時候要怎么做？坐好，眼睛看老師，耳朵聽老師講。3、學說句子“我們在上課?！?、同學們，請看第7頁圖二他們在做什么？“下課

8、”5、下課后我們可以做什么？下課后我們可以玩、上廁所、喝水等。6、學說句子“我們下課了?！比?、鞏固新課1、學生看第9頁圖說詞語、句子。2、聽老師說詞語，學生找出對應的圖片。3、拓展練習：出示一年級上課、做操等圖片，提問：你們在做什么？弓I導學生說：我們在上課。我們在做操。四、學習寫“下”1、請學生指出黑板上的“下”字。2、老師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱。3、帶領學生書空并說出筆畫名稱。五、作業(yè)練習寫“下”。第四課時教學內容：結合場景說詞語、句子教學過程：一、看第一單元學校生活圖片1、請指出上課的學生。（右上角圓形圖）2、請指出下課在玩的學生。（中間的圖）二、鞏固新課1、看詞卡讀詞語2、學生看第

9、2課圖說詞語、句子：如上課。他們在上課。3、聽老師說詞語，學生找出對應的圖片和詞語。4、上課要怎么做？下課可以做什么？三、學習寫“下”1、請學生指出黑板上的“下”字。2、老師示范寫，邊寫邊說出筆畫名稱3、帶領學生書空并說出筆畫名稱四、作業(yè)練習寫“下”3小書包教學目標：A類：1、能聽懂詞語，能看圖說出詞語：書包、本子、鉛筆、橡皮，結合場景說句子:這是書包。等3、理解書包、本子、鉛筆、橡皮的詞義，知道書包里面放這些文具。B類：1、注意傾聽，能跟說書包、本子、鉛筆、橡皮2、能結合圖片認出知道書包、本子、鉛筆、橡皮詞義C類：1、能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出“a”2、感知書包、本子、鉛筆、橡皮教學重、難點

10、：重點：理解書包、本子、鉛筆、橡皮的詞義難點：理解詞語意思，結合場景說句子。課時安排：4課時教學準備：實物：書包、本子、鉛筆、橡皮第一課時教學內容：學習“書包”教學過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。二、復習導入拿出詞語卡片，請同學們認一認，教師領讀詞語。出示第一課第二課圖片，請同學們結合圖片認一認、讀一讀。三、教授新課1、出示書包，問：這是什么？書包，說完整：這是書包。2、出示課文第11頁圖，引導學生觀察，說一說這是什么？（書包）。出示課題“3小書包”并帶著同學們讀課題。2、領讀“書包”，并且逐個教讀?！皶笔俏覀兩蠈W放書、筆、本子的包。3、游戲“找一找”，出示第12頁圖，教師問：哪

11、是書包？讓同學們找一找及時表揚找的對的同學，老師在帶領同學說：這是書包。拿出實物書包，這是什么？這是誰的書包？4、出示詞語“書包”，讓學生熟悉字形，鞏固詞語。四、作業(yè)練習寫“下”五、放松活動做手操第二課時教學內容：學習“本子”教學過程：一、課前常規(guī)1、上課起立，師生問好。二、復習導入拿出詞語卡片，請同學們認一認，教師領讀詞語。三、教授新課1、出示本子，問：這是什么？本子，說完整：這是本子。2、出示課文第11頁圖1,引導學生觀察，說一說這是什么？（書包）。圖2是什么？本子2、領讀“本子”，并且逐個教讀。本子是做什么的？寫字的。3、游戲“找一找”，出示第12頁圖，教師問：哪是書包？讓同學們找一找及

12、時表揚找的對的同學，老師在帶領同學說：這是本子。哪是本子？學生找到后說：這是本子。4、實物練習：這是誰的本子？這是我的本子。這是他的本子4、出示詞語“本子”，讓學生熟悉字形，鞏固詞語。四、作業(yè)練習寫“下”五、放松活動做手操第三課時教學內容：學習“鉛筆”教學過程：一、課前常規(guī)上課起立，師生問好。二、復習導入拿出詞語卡片，請同學們認一認，教師領讀詞語。三、教授新課1、出示課文第11頁圖1,引導學生觀察，說一說這是什么？（書包）。圖2是什么？本子。圖3是什么？鉛筆2、出示鉛筆，問：這是什么？鉛筆，說完整：這是鉛筆。2、領讀“鉛筆”，并且逐個教讀。鉛筆是做什么的？寫字的。3、游戲“找一找”，出示第12

13、頁圖，教師問：哪是書包？讓同學們找一找及時表揚找的對的同學，老師在帶領同學說：這是書包。哪是本子？學生找到后說：這是本子。哪是鉛筆？學生找到后說：這是鉛筆。4、出示詞語“鉛筆”，讓學生熟悉字形，鞏固詞語。5、介紹自己的學習用品：老師問：這是什么？這是誰的？引導學生說：這是我的鉛筆。這是朱甜的鉛筆。四、作業(yè)練習寫“下”五、放松活動做手操第四課時教學內容：學習“橡皮”教學過程：一、課前常規(guī)上課起立，師生問好。二、復習導入拿出詞語卡片，請同學們認一認，教師領讀詞語。三、教授新課1、出示橡皮，問：這是什么？橡皮，說完整：這是橡皮。2、出示課文第11頁圖1,引導學生觀察，說一說這是什么？（書包）。圖2是

14、什么？本子。圖3是什么？鉛筆。圖4是什么？橡皮2、領讀“橡皮”，并且逐個教讀。橡皮是做什么的？把鉛筆寫字擦去的。3、游戲“找一找”，出示第12頁圖，讓同學們找一找及時表揚找的對的同學，教師問：哪是橡皮？學生找到后說：這是橡皮。哪是書包？學生找到后說：這是書包。哪是本子？學生找到后說：這是本子。哪是鉛筆？學生找到后說：這是鉛筆。4、出示詞語“橡皮”，讓學生熟悉字形，鞏固詞語。5、游戲：將本課詞語卡片給學生一張，放在對應的實物上。6、老師問：這是什么？這是誰的？引導學生說：這是橡皮。這是老師的橡皮。四、作業(yè)練習寫“下”五、放松活動做手操語文小天地一第一課時教學內容：第一二題教學過程：一、讀一讀，練

15、一練，發(fā)音訓練扁扁嘴巴，eee1、教學生齊讀2、一個個學生跟讀二、聽一聽，指一指,指出詞語對應的圖片1、指出“再見”2、指出“上課”3、指出“鉛筆”4、指出問好5、指出本子三、認一認書包里的物品。四、描寫各自的姓名第二課時教學內容：第三、四題教學過程：一、看一看，說一說，結合場景回答問題1、同學向老師問好時說什么？2、同學們在教室里做什么？3、書包里有什么？二、找一找，認一認，找出認識的漢字上下口耳三、描寫各自的姓名第三課時教學內容：第五題教學過程：一、描一描，寫一寫上下1、請學生一個個上臺描寫的上、下2、指導學生在書上描寫上、下二、在作業(yè)本上寫上、下第四課時教學內容：第六題教學過程：一、試一

16、試，做一做，完成綜合實踐活動。1、說出學校里有哪些老師？帶學生到學校宣傳欄老師照片前，請學生認一認老師，說說帶本班課程的老師2、向老師問好帶學生在校園內走一走，看到老師就問好。3、說說教室、食堂、廁所、門房、宿舍在哪里？二、描寫各自的姓名4、眼耳口鼻教學目標：A類：1、能聽懂詞語，能看圖說出詞語：眼睛、耳朵、口、鼻子，結合場景說句子:我有兩只耳朵。我有一個鼻子。等3、了解眼睛、耳朵、口、鼻子的用途。B類：1、注意傾聽，能跟說詞語眼睛、耳朵、口、鼻子2、能結合圖片認出眼睛、耳朵、口、鼻子C類：1、能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出“a”2、感知眼睛、耳朵、口、鼻子教學重、難點：重點：能聽懂詞語，能看圖說

17、出詞語難點：理解詞語意思，結合場景說句子。課時安排：4課時教學準備：圖片第一課時教學內容：學習“眼睛”教學過程：一、課前常規(guī)上課起立，師生問好。二、兒歌導入拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小腳，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。點點我的嘴巴，點點點。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。三、教授新課1、同學們，眼睛在哪里？請你指一指。（提醒B組，輔助C組）2、圖片中的小朋友的眼睛在哪里？請你指一指3、學習詞語：眼睛1）板書：眼睛。2）領讀，齊讀，指名讀，師糾正發(fā)音。4、同學們想一想，我們的眼睛可以做什么？老師鼓勵學生回答問題。5、看老師手里的詞語卡片

18、，眼睛看過來，老師慢慢移動。老師：某某同學一直看著老師，很好。6、體驗眼睛的重要性。老師：眼睛作用大，可是如果眼睛看不見了，那會怎么樣呢？用圍巾蒙住一個學生的眼睛，你能看見老師和同學嗎？告訴學生眼睛很重要，我們要好好保護。7、一個人有幾只眼睛？引導學生說：我有兩只眼睛。四、作業(yè)練習寫“天”五、放松活動做手操第二課時教學內容：學習“口”教學過程：一、課前常規(guī)上課起立，師生問好。二、兒歌導入拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小腳，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。點點我的嘴巴，點點點。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。三、教授新課1、同學們，嘴巴在哪里

19、？請你指一指。（提醒B組，輔助C組）2、圖片中的小朋友的嘴巴在哪里？請你指一指。嘴巴乂叫口3、學習詞語：口1）板書：口。2）領讀，齊讀，指名讀，師糾正發(fā)音。4、同學們想一想，我們的口可以做什么？老師鼓勵學生回答問題。5、你有幾個口？指導學生說：我有一個口。6、游戲“找一找”，出示第22頁圖，教師問：哪是口？讓同學們找一找及時表揚找的對的同學，老師在帶領同學說：這是口。再找一找“口”這個字。四、學習寫“口”1、請學生指出黑板上的“口”字。2、課件示范寫，老師邊寫邊說出筆畫名稱3、帶領學生書空并說出筆畫名稱4、學生練習寫“口五、放松活動做手操第三課時教學內容：學習“耳朵”教學過程：一、課前常規(guī)上課起立，師生問好。二、兒歌導入拍拍我的小手，拍拍拍。跺跺我的小腳，跺跺跺。拍拍我的肩膀，拍拍拍。摸摸我的肚子，摸摸摸。捏捏我的耳朵，捏捏捏。點點我的嘴巴，點點點。捏捏我的鼻子，捏捏捏。眨眨我的眼睛，眨眨眨。三、教授新課1、同學們，耳朵在哪里？請你指一指。（提醒B組，輔助C組）2、圖片