最新【部編】-人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案

1、【部編】道德與法治三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案第一單兀我和我的同伴第三單元我們的公共生活1我是獨(dú)特的8大家的“朋友”2不一樣的你我他9生活離不開(kāi)規(guī)則3我很誠(chéng)實(shí)10愛(ài)心的傳遞者4同學(xué)相伴第二單元我在這里長(zhǎng)大第四單元多樣的交通和通信5我的家在這里11四通八達(dá)的交通6我家的好鄰居12慧眼看交通7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)13萬(wàn)里一線牽每一課含2套教案1.部編道德與法治三年下冊(cè)：1我是獨(dú)特的教案1我是獨(dú)特的教案教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。2. 過(guò)程與方法學(xué)生通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，學(xué)會(huì)活楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，學(xué)會(huì)比較客觀地評(píng)價(jià)自己。3. 情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自我，接納自

2、我的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生能了解到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，正確分析自我，相信自我，完善自我。教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入師:同學(xué)們，在我們的手上隱藏著一個(gè)每個(gè)人獨(dú)特的小秘密，你知道是什么嗎？對(duì)，就是我們的指紋?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)做一個(gè)小游戲。請(qǐng)大家準(zhǔn)備好印泥和白紙，看看我們的指紋藏看什么秘密。（學(xué)生在白紙上印上自己的指紋，觀察指紋并交流討論。）師:現(xiàn)在我們請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了指紋有哪些秘密？生:我們的指紋有大有小，形狀各不相同。師總結(jié)：同學(xué)們，你們觀察得很仔細(xì)。我們?cè)谵k理很多證件，如身份證、簽證時(shí)，都要按手印或錄入指紋，指紋

3、是我們確認(rèn)身份的重要依據(jù)，就是因?yàn)樵谶@個(gè)世界上沒(méi)有哪兩個(gè)人的指紋是完全相同的。同樣，我們每個(gè)人在這個(gè)世界上也是獨(dú)特的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小游戲吸引學(xué)生注意力，激發(fā)興趣，從指紋的秘密入手，使學(xué)生意識(shí)到自己是獨(dú)特的，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷⒉虏挛沂钦l(shuí)現(xiàn)在我們每個(gè)人準(zhǔn)備一張小卡片，在卡片上對(duì)自己進(jìn)行描述（可以是性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)等方面的內(nèi)容），最后署名。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的小卡片投入講臺(tái)的小紙箱里面，然后我隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的小卡片，念給全班同學(xué)聽(tīng)，大家一起來(lái)猜猜這個(gè)小卡片里面描述的主人公是誰(shuí)?？ㄆ唬何以谖覀儼嘧罡?，喜歡打籃球。卡片二：我長(zhǎng)頭發(fā)，大眼睛，喜歡做手工?？ㄆ龓洠簞偛胖皇亲屚瑢W(xué)們猜，

4、現(xiàn)在我繼續(xù)抽取幾位同學(xué)的小卡片，大家除了猜之外，還要說(shuō)說(shuō)你們猜到的這個(gè)同學(xué)和他卡片上所描述的自己一樣嗎？也可以對(duì)“他/她”的描述進(jìn)行補(bǔ)充哦。帥：通過(guò)這個(gè)小游戲，我相信同學(xué)們都對(duì)自己有了初步的了解。我們每個(gè)人都有自己的興趣、愛(ài)好或特長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種教師問(wèn)學(xué)生答的互動(dòng)方式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。小卡片猜謎游戲，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣余?！侩m然我們每個(gè)人都能找到自己的特點(diǎn)，但是剛才的小游戲也說(shuō)明我們眼中的自己和別人眼中的自己有時(shí)候不太一樣。我們還可以通過(guò)哪些渠道去了解自己的特點(diǎn)呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“課堂活動(dòng)一一趙興的調(diào)查結(jié)果”，完成P3內(nèi)容

5、）帥：在不同人的眼中我們的特點(diǎn)不一樣。假如你不認(rèn)同某些人對(duì)你的看法，你會(huì)以什么方式與他們溝通呢？三、展開(kāi)想象，放飛自我?guī)洠荷钪?，我們常常?duì)自己有特別的期望。假如你擁有神奇的魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第4頁(yè)活動(dòng)內(nèi)容，參照活動(dòng)內(nèi)容表述自己的想法。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生挖據(jù)自已的內(nèi)心世界，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，放飛自我。】岡Q才同學(xué)們都踴躍地表達(dá)了對(duì)自己的期望。那么，你們是否能從這些期望中，找到自己呢？過(guò)渡：每個(gè)人都有豐富的內(nèi)心世界，在個(gè)人獨(dú)特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛(ài)的事物、美好的經(jīng)歷、特別的感受，還會(huì)有各種想法和疑問(wèn)。閱讀教材第5頁(yè)“閱讀角”一

6、我獨(dú)特的內(nèi)心世界。我相信你們都有屆于自己的“故事袋”，里面肯定五彩斑斕。你愿意和大家分享你的秘密嗎？四、我能做更好生：閱讀教材第6貞一一我是不是很差勁呢?»帥：你是不是和小健一樣，會(huì)感到自己有這樣那樣的缺點(diǎn)，有時(shí)候甚至認(rèn)為自己很差勁呢以口果你愿意，把自己的想法和“不倒翁先生”說(shuō)一說(shuō)吧！師：現(xiàn)在請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你剛才和“不倒翁先生”說(shuō)了些什么?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)活楚地表達(dá)自己?！繋洠耗銈兿胫佬〗『汀安坏刮滔壬钡墓适聠?？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材第8貞。生：閱讀教材第8頁(yè)“閱讀角”一一其實(shí)，你也很棒！師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們可以不

7、斷地改進(jìn)自己，使自己變得更好。把自己擅長(zhǎng)的事情做好，你就是最棒的！【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，知道每一個(gè)人都是獨(dú)特的，懂得正視自己的缺點(diǎn)，不斷完善自己?！课?、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，都有自己的特點(diǎn)，也有不完美的地方。我們要正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。2.部編道德與法治三年下冊(cè)：1我是獨(dú)特的教案教學(xué)設(shè)計(jì)我是獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫(xiě)依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“我的健康成長(zhǎng)”里的第一條“了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。知道人各有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短”。二、學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生正處于自我意識(shí)的萌芽階

8、段，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)與了解比較模糊，且多停留在對(duì)自我外在特征、活動(dòng)特長(zhǎng)方面的認(rèn)識(shí)。因此，需要多角度地引導(dǎo)學(xué)生了解自身的特點(diǎn)與品質(zhì)。同時(shí)，由于三年級(jí)學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)比較容易受外界環(huán)境的影響，面對(duì)負(fù)面評(píng)價(jià)容易產(chǎn)生不自信、不能正確地看待自己的情況。針對(duì)上述問(wèn)題，本課確立了從多角度了解自己，能夠正視并改正自己的不足，并能肯定和接納自己的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立自信。三、教材分析本課有兩個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊的話題是“我有自己的特點(diǎn)”，設(shè)計(jì)了了解自己的外貌特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，了解他人對(duì)自己的看法，認(rèn)識(shí)理想自我，以及通過(guò)個(gè)人秘密的角度感受自己內(nèi)心世界的四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生多角度地了解自己。第二個(gè)板塊的話題是“我能變得更

9、好”，交織了兩條邏輯思路。一條是敘述小健的成長(zhǎng)故事，通過(guò)小健和不倒翁的對(duì)話看到小健從自我懷疑到自我肯定的轉(zhuǎn)變過(guò)程。另一條思路是引導(dǎo)學(xué)生回到自己的生活實(shí)際，正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，有自信改正缺點(diǎn)，并能肯定接納自己。以“贊贊自己”這一拓展活動(dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠從多角度了解自己的特點(diǎn)與品質(zhì)。2. 通過(guò)各種游戲和活動(dòng)，能活楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解和感受，客觀地評(píng)價(jià)自己。3. 能夠感受自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子、課前小調(diào)查教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：今天我們來(lái)做一個(gè)特別的游戲-快問(wèn)快答出示任務(wù)：1. 游戲快問(wèn)快答引出問(wèn)題誰(shuí)是獨(dú)特的人

10、？2. 出示魔法盒，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)看答案，其他學(xué)生來(lái)猜答案。3. 請(qǐng)學(xué)生喊出“魔鏡、魔鏡，告訴我誰(shuí)是獨(dú)特的人？公布最后結(jié)果。反饋指導(dǎo)：師利用投影讓學(xué)生看到鏡子中獨(dú)特的人就是自己。小結(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)特的，因?yàn)楹蛣e人不一樣。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)那個(gè)獨(dú)特的自己。（板書(shū)：我是獨(dú)特的）活動(dòng)一：我眼中的我導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能一眼在照片中找到自己和好朋友呢？出示任務(wù)：1. 在班集體照中找到自己和好朋友。2. 照小鏡子，說(shuō)說(shuō)自己的外貌特點(diǎn)。3. 觀察圖片，發(fā)現(xiàn)我們還有哪兒不一樣？4. 結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)。反饋指導(dǎo)：1. 通過(guò)找自己的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)人的相貌不同。2. 通過(guò)照小鏡子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我

11、們的外貌有什么特點(diǎn)。3. 結(jié)合圖片，討論自己的性格特點(diǎn)。4. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)、玩耍、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，說(shuō)出自己的特點(diǎn)。小結(jié)：我們每個(gè)人不僅在外貌上有自己的特點(diǎn)，在性格、興趣等方面的特點(diǎn)也各不相同。活動(dòng)二：他人眼中的我導(dǎo)語(yǔ)：除了在鏡子、活動(dòng)中可以找到自己的特點(diǎn)，我們還可以從哪里了解自己的特點(diǎn)呢？出示任務(wù)：1.了解趙興的調(diào)查2. 分享課前小調(diào)查：別人眼中的我3. 趙興的求助：不認(rèn)同某人對(duì)你的看法，該怎么辦呢？4. 兒歌：好評(píng)和差評(píng)收到好評(píng)，說(shuō)謝謝，繼續(xù)努力不驕傲！收到差評(píng)，改不足，微笑溝通變更好！反饋指導(dǎo)：1.小組內(nèi)分享課前小調(diào)查“別人眼中的我”，思考，“我是這樣的嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)他人對(duì)自己的看法

12、。2. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決他人看法與自我認(rèn)知不一致的問(wèn)題。3. 學(xué)生朗讀兒歌。小結(jié)：通過(guò)他人的評(píng)價(jià)，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)和了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。有時(shí)他人對(duì)我們的了解還不夠，對(duì)我們的看法也不全面。我們可以積極的溝通，讓他人更好地了解我們?；顒?dòng)三：自我期望中的我導(dǎo)語(yǔ)：你們猜老師的魔法盒里還藏著什么？魔法棒！出示任務(wù)：1.寫(xiě)出你想成為的事物。2. 游戲：魔法變身。反饋指導(dǎo)：1.請(qǐng)學(xué)生參照教材的范例，任選一種或幾種寫(xiě)一寫(xiě)。2. 通過(guò)游戲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己想成為的事物，以及期望中的自己是什么樣。小結(jié)：同學(xué)們，從你們的分享中，老師感覺(jué)到你們都是積極向上的人，都想成為一個(gè)優(yōu)秀的、擁有良好品格的人?；顒?dòng)四：內(nèi)

13、心世界中的我導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家都很積極的發(fā)言',接下來(lái)我們一起來(lái)讀讀我獨(dú)特的內(nèi)心世界，看看文中主人公的內(nèi)心世界。出示任務(wù)：1.閱讀故事袋2. 討論：文中主人公內(nèi)心“故事袋”里有什么呢？3. 討論：這個(gè)小朋友的故事袋有哪些東西，你覺(jué)得她是個(gè)什么樣的人？4. 學(xué)生回想自己的“故事袋”。反饋指導(dǎo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解主人公的內(nèi)心世界。2. 有同學(xué)愿意和同桌或者和他人分享一下自己的“故事袋”，也可以不分享。不過(guò)，關(guān)系到身心安全的事情，應(yīng)該告訴老師或家長(zhǎng)。小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每個(gè)人在外貌、性格、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)各不相同，我們可以從他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)中了解自己的特點(diǎn)，我們還能從自我期望

14、、內(nèi)心世界中發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，這些便組成了那個(gè)獨(dú)特的我。板書(shū)設(shè)計(jì):是獨(dú)特的:*第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 正視自己的不足，有信心完善自己。2. 能夠肯定、接納自己，有自信成為更好的自己。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：游戲：大風(fēng)吹導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧！出示任務(wù)：學(xué)生玩游戲“大風(fēng)吹”反饋指導(dǎo)：教師說(shuō)：大風(fēng)吹。學(xué)生問(wèn)：吹什么？教師說(shuō)：吹戴眼鏡的人。戴眼鏡的人立馬起立說(shuō)：我是戴眼鏡的人。小結(jié)：同學(xué)們的反應(yīng)真快，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都是獨(dú)特的。活動(dòng)二：我能變得更好導(dǎo)語(yǔ)：小健最近有點(diǎn)煩，讓我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么吧？出示任務(wù)：1. 閱讀教材第六貞“我是不是很差勁呢？”，思考：小健真

15、是很差勁嗎？2. 閱讀教材第八貞“其實(shí)，你也很棒！”，思考：你想對(duì)小健說(shuō)什么？3. 告訴“不倒翁先生”反饋指導(dǎo)：1. 學(xué)生閱讀2. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，學(xué)會(huì)活楚地表達(dá)自己的想法。3. 引導(dǎo)學(xué)生接納不完美的自己，不斷地改進(jìn)自己，做更好的自己。小結(jié)：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，也都有不完美的地方，我們只有接納不完美的自己，然后不斷地改進(jìn)，才能使自己變得更好?；顒?dòng)三：“贊贊”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)大家登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)贊贊自己吧！出示任務(wù)：1. 課件展示給自己頒獎(jiǎng)的要求。2. 學(xué)生說(shuō)出給自己頒獎(jiǎng)的名稱(chēng)和理由。3. 教師準(zhǔn)備小獎(jiǎng)狀并充當(dāng)頒獎(jiǎng)人。4. 歌曲“我真的很不錯(cuò)”反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生

16、的自信心。小結(jié)：我們每個(gè)人都是獨(dú)特的，有優(yōu)點(diǎn)，也有不足。我們要學(xué)會(huì)接納自己，不斷改進(jìn)自己，使自己變得更好。板書(shū)設(shè)計(jì)：1我是獨(dú)特的我有自己的特點(diǎn)我能變得更好3.部編道德與法治三年下冊(cè)：2不一樣的你我他教案不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)析】不一樣的你我他是人教版三年級(jí)的品德與社會(huì)下冊(cè)第二單元的第一課。本單元的教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生在生活中，要與他人快樂(lè)相處；知道正是每個(gè)人的不同特點(diǎn)，才使班級(jí)生活更加豐富多彩，能夠意識(shí)到自己在班級(jí)中的作用，并為此感到自豪和驕傲，學(xué)會(huì)欣賞他人。【教學(xué)目標(biāo)】1. 了解同學(xué)的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。2.能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想

17、法和選擇。3. 了解身邊不同的人有不同的閃光點(diǎn)，感受到正是大家的不同使集體和社會(huì)豐富多彩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠通過(guò)具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。【教學(xué)流程】課前談話：讓學(xué)生自己介紹，說(shuō)自己的性格、興趣、愛(ài)好等。一、談話激趣帥：剛才認(rèn)識(shí)了咱們班這么多的孩子，現(xiàn)在我們就算是朋友了，對(duì)嗎？那以后成老師如果走在路上，你還認(rèn)識(shí)我嗎？你怎么認(rèn)出我呢？生：看你的樣子。帥：那我的樣子有什么特點(diǎn)呢？（生說(shuō)）帥：看來(lái)呀，咱班的孩子都很會(huì)觀察，老師好喜歡你們喲！那對(duì)咱們自己班上的小朋友，你們就更熟悉了，對(duì)嗎？帥：不如咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，（課件顯示：猜猜我是誰(shuí)）二、活動(dòng)一：猜猜我是

18、誰(shuí)帥：（出示一抽紙盒）瞧，老師這兒有一個(gè)神奇的盒子，里面裝有很多孩子的畫(huà)像，咱們來(lái)猜猜他是誰(shuí)，好不好？誰(shuí)愿意來(lái)抽一張？1、讓學(xué)生隨便抽取畫(huà)像，放在展示臺(tái)上，眾生猜是誰(shuí)？（抽四到五名孩子）帥：為什么？生觀察后說(shuō)。師：成老師也來(lái)抽取一張，好不好？生猜是誰(shuí)。2、帥：剛才看了那么多孩子的自畫(huà)像，你發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣嗎？（板書(shū)：不一樣）生：長(zhǎng)相不同、高矮、胖瘦、裝扮、性格。帥：是呀，每個(gè)人不僅長(zhǎng)得不一樣，而且愛(ài)好、性格也各不相同。所以，我們說(shuō)，這么多不一樣的你我他（板書(shū)：你我他）邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件出示很多小孩子的頭像和大字“不一樣的你我他”，誰(shuí)也不一樣，誰(shuí)也代替不了誰(shuí)。過(guò)渡：其實(shí)，我們每個(gè)人還有許多

19、不一樣的地方，不信，咱們?cè)賮?lái)試試，一起進(jìn)入活動(dòng)-圓圈變變變。三、活動(dòng)二圓圈變變變。1、帥：（課件出示一個(gè)圓）這兒有一個(gè)圓，看到它，你首先想到了什么？把你想象到的畫(huà)下來(lái)。好嗎？請(qǐng)孩子們打開(kāi)品德書(shū)第23頁(yè)，直接用油畫(huà)棒在書(shū)上畫(huà)，明白了嗎？開(kāi)始吧！2、課件播放音樂(lè)，學(xué)生自由作畫(huà)，師巡視檢查并發(fā)現(xiàn)典型的畫(huà)。3、師選取了幾幅優(yōu)秀作品到展示臺(tái)上展示。如：籃球一一你為什么想到畫(huà)籃球呢？笑臉一一你畫(huà)這畫(huà)兒是怎么想的？地球一一為什么要畫(huà)不同的顏色？它們分別代表什么呢？蘋(píng)果一一真漂亮！太陽(yáng)還有畫(huà)太陽(yáng)的嗎？拿來(lái)看看，好嗎？4、帥：其實(shí)，孩子們的想象都特別美，畫(huà)兒也畫(huà)得很棒！但因?yàn)榇蠹业母惺懿灰粯?，想法不一樣，所以?huà)

20、出的太陽(yáng)也不一樣，是這樣的嗎？正如我們班有42個(gè)孩子，每個(gè)孩子心中都有一個(gè)不同的太陽(yáng)。這兒，成老師還想問(wèn)孩子們一個(gè)問(wèn)題：為什么你們?cè)谕粋€(gè)圓上作畫(huà)，卻畫(huà)出了這么多不一樣的畫(huà)兒呢？抽生回答。5、帥：哦，原來(lái)是這樣呀！孩子們，通過(guò)剛才的“猜猜我是誰(shuí)”“圓圈變變變”兩個(gè)游戲，你明白了什么？6、小結(jié)：不同的人，大家除了長(zhǎng)相不一樣外，連腦袋了的想法也是不一樣的，所以說(shuō)：你我他，真的很不一樣。（邊說(shuō)邊指課題）師：常言道：（課件：森林再大，找不到兩片完全相同的樹(shù)葉；大海再深，找不到兩條完全相同的魚(yú)兒。）如果把班級(jí)體比做一塊夜空（課件出現(xiàn)一個(gè)藍(lán)色背景的天空）每個(gè)不一樣的你我他就是夜空中閃爍的星星，你們是怎樣讓

21、集體這個(gè)夜空變得星光燦爛的呢？四、活動(dòng)三：我是閃亮之星1、（邊說(shuō)邊用課件點(diǎn)擊出現(xiàn)活動(dòng)三一一我是閃亮之星）請(qǐng)孩子們小組內(nèi)交流交流，把自己的特點(diǎn)、興趣在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？比一比，哪些組的星星最多？2、生小組互相說(shuō)，師巡視檢查。3、帥：哪些孩子是今天最閃亮的星星呢？讓咱們拭目以待。誰(shuí)先來(lái)？生展示自己的特長(zhǎng)，如：書(shū)法作品展示一一真不錯(cuò)，飄逸俊秀！讓我們來(lái)找找你是哪顆星呢？（帥在課件上點(diǎn)擊出一顆閃爍的星，動(dòng)畫(huà)）繪畫(huà)作品展示栩栩如生，想象豐富！唱歌你真是咱們班上的白靈鳥(niǎo)呀！舞蹈一一舞姿優(yōu)美，真像一只翩翩起舞的孔雀！樂(lè)器欣賞一一優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)！武術(shù)一一你真不愧是一個(gè)“好男兒”！朗誦一一好一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話！帥

22、抽生表演后讓學(xué)生自己去點(diǎn)擊鼠標(biāo)，去尋找屆于自己的那顆星。五、活動(dòng)四：我是班級(jí)小主人過(guò)渡：每個(gè)孩子都有那么多的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，一定也會(huì)為我們集體出力，對(duì)嗎？1、咱們馬上就要迎來(lái)六一兒童節(jié)了，老師提前告訴大家一個(gè)好消息：今年的兒童節(jié)，咱們學(xué)校準(zhǔn)備舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，要求每個(gè)班都要積極參與，體現(xiàn)班級(jí)特色。我已經(jīng)問(wèn)過(guò)你們賴(lài)?yán)蠋熈?，咱們?nèi)?）班決定搞一次“才藝大比拼”，邀請(qǐng)全校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)前來(lái)觀看，一睹咱們?nèi)?）班的風(fēng)采！不過(guò)，這次活動(dòng)需要全班總動(dòng)員，共同出謀劃策，一起來(lái)當(dāng)當(dāng)班級(jí)小主人，（邊說(shuō)邊課件出示：活動(dòng)四我是班級(jí)小主人），有信心嗎？2、老師呢，給大家分了一下組（課件顯示）一一宣傳組

23、：制作宣傳畫(huà)報(bào)或歡迎標(biāo)語(yǔ)，才藝表演組：歌舞表演、書(shū)畫(huà)展示、樂(lè)器欣賞、其他（武術(shù)、朗誦、相聲、小品等）后勤組：布置教室（剪窗花、打氣球、拉花、搬動(dòng)桌椅）3、帥：活楚任務(wù)了嗎？每個(gè)不同的組、不同的任務(wù)，都需要有不同特點(diǎn)和特長(zhǎng)的人來(lái)承擔(dān)?？匆豢?。想一想，你決定參加哪一組？接下來(lái)，咱們就分組商量一下，自己可以承擔(dān)、分管哪一項(xiàng)工作，好嗎？參加宣傳組的在這里集中；參加歌舞表演的在這里集中；書(shū)畫(huà)作品展示的在這兒；吹彈樂(lè)器的在這邊；其他才藝的在這里集中。（每組發(fā)一張記錄表，有組長(zhǎng)記錄下分工情況和人員安排）如：才藝組（歌舞表演）分工：唱歌跳舞4、分組匯報(bào)：5、帥：雖然這次任務(wù)比較重，事情乂比較多，但孩子們的分工

24、都非常合理，都是本著每個(gè)人的特點(diǎn)、愛(ài)好和特長(zhǎng)等方面進(jìn)行了有效地搭配，老師真為你們感到由衷地高興！我也相信，在這次活動(dòng)中，有不同的人出不同的力，一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功！總結(jié)：今天，老師感到特別地幸福和滿(mǎn)足，你們知道是為什么嗎？（生猜）是呀，老師認(rèn)識(shí)了咱們班這么多不一樣的孩子，你們熱情大方、活潑可愛(ài)、多才多藝，無(wú)不打動(dòng)我的心，希望在今后的日子里，你們能保持自己的特點(diǎn)，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，讓咱們?nèi)?）班的星空變得更加地絢麗多彩，好嗎？（課件播放剛才的一閃一閃亮晶晶的改編歌曲）結(jié)束本課！板書(shū)設(shè)計(jì)：不一樣的你我他長(zhǎng)相愁趣愛(ài)好4.部編道德與法治三年下冊(cè)：2不一樣的你我他教案第2課不一樣的你我他第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

25、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人與人之間會(huì)有共同點(diǎn)也會(huì)有不同點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠并善于發(fā)現(xiàn)不同。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都不不僅相同的，為接納不同奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1. 比一比：每個(gè)人在校園里撿一片樹(shù)葉。和同桌比一比，再和前后四位同學(xué)比一比，你們的樹(shù)葉有什么相同之處和不同之處？2. 小發(fā)現(xiàn)：(1) 你從對(duì)比中發(fā)現(xiàn)了什么？有完全相同的兩片樹(shù)葉嗎？(2) 世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，那么，世界上有沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人呢？二、講授新課1. 我們有所“同”：請(qǐng)你想一想，我們?cè)谧耐瑢W(xué)有哪些相同/相似的

26、地方呢？2. 總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，乂有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。3. 思考：我們有這么多的相同點(diǎn)，那么，我們有沒(méi)有不同之處呢？4. 小游戲：YesorNo5. 火眼金睛：你有發(fā)現(xiàn)從頭到尾答案都跟你一樣的同學(xué)嗎？把他/她找出來(lái)吧！6. 找不同：請(qǐng)兩位答案完全相同的同學(xué)站在講臺(tái)上，我們其他同學(xué)一起來(lái)找一找他們之間有哪些不同。7. 開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，除了這些不同以外，我們之間還會(huì)有什么不同呢？8. 展開(kāi)想象：下面有一個(gè)圓，你會(huì)把它想象成什么呢？把你的想象畫(huà)出來(lái)，并涂上顏色。然后互相介紹一下自己的創(chuàng)意。9. 小討論：為什么同樣是在圓上作畫(huà)，每個(gè)人畫(huà)得

27、各不相同呢？10. 大家一起來(lái)找茬：我們普通人是各不相同的，但是雙胞胎呢？他們之間也有所不同嗎？(如果班級(jí)當(dāng)中有雙胞胎，就邀請(qǐng)班上的雙胞胎配合完成此環(huán)節(jié)。)11. 播放視頻雙胞胎寶寶看同一視頻，卻是不同反應(yīng)，說(shuō)明雙胞胎也有所不同。12. 總結(jié)：我們年齡差不多，在同一所學(xué)校、同一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，乂有很多共同的興趣愛(ài)好，能夠聊到一起，玩到一塊兒。但我們每個(gè)人乂各不相同的。世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。13. 活動(dòng)：填樹(shù)葉。14. 觀察與思考：(1) 再看這棵大樹(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2) 為什么這棵光禿禿的大樹(shù)，會(huì)變得如此繁茂呢？15. 總結(jié)：如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像

28、樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可乂各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。三、全課總結(jié)如果說(shuō)班級(jí)是棵大樹(shù)，那么每一位同學(xué)就像樹(shù)上的一片葉子。同學(xué)之間有很多相同點(diǎn)，可乂各有不同。正是因?yàn)檫@些不同，讓我們的集體變得更加豐富多彩。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)與“不同”的人交往的意義，學(xué)會(huì)與“不同”的人進(jìn)行交往，感悟“不同”所帶來(lái)的精彩。能力目標(biāo)：能夠與“不同”的人好好相處。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解和尊重不同、接納不同。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與“不同”的人好好相處。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1. 小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你從這些瓶蓋當(dāng)中，

29、找到能夠蓋好瓶子的那一個(gè)。2. 思考：為什么其他的蓋子蓋不上呢？3. 過(guò)渡語(yǔ)：不同的蓋子蓋不上，不同的人在一起也難免有摩擦。4. 歡歡和喜喜：(1) 你有過(guò)相似的經(jīng)歷嗎？(2) 你認(rèn)為，“不同”的人能好好相處嗎？二、講授新課【與“不同”友好相處】1. 征友啟事：你最喜歡和怎樣的人交朋友呢？2. 思考：一般來(lái)說(shuō)，我們更喜歡和自己相似的、情投意合的人交朋友，但是如果我們過(guò)于強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，會(huì)怎么樣呢？3. 周同同日記：(1) 你覺(jué)得周同同能找到好朋友嗎？為什么？(2) 每個(gè)人都是不同的，我們豈不是就交不到朋友了嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？4. 播放視頻故事將相和：(1) 請(qǐng)你找一找廉頗和藺相如之間的不同點(diǎn)。(

30、2) 將相和的故事，對(duì)你有何啟示？5. 交友啟示：學(xué)會(huì)和“不同”的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。6. 試一試：怎么和“不同”的人相處？(教材13頁(yè))7. 小分享：你有和“不同”的同學(xué)交往的好經(jīng)驗(yàn)嗎？說(shuō)說(shuō)看你們有何不同，乂是怎么好好相處的呢？8. 交友秘訣：如何與“不同”的人交朋友。9. 觀點(diǎn)大集合：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為與“不同”的人交往，有什么好處？10. 交往提示：與“不同”的人交往，不僅能夠讓我們收獲更多的友誼，還能鍛煉我們的交往能力?！安煌钡娜私煌梢宰屛覀兿嗷W(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，幫助我們進(jìn)步?！尽安煌弊屔罡省?. 點(diǎn)亮班級(jí)：請(qǐng)你夸獎(jiǎng)一下班級(jí)里的一位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)

31、因?yàn)樗哪男安煌保沟冒嗉?jí)生活更加精彩？2. 生活中的“不同”：教15頁(yè)材圖片展示。3. 我說(shuō)“不同”：看到這些場(chǎng)面，你有什么感受和想法？你還能找到哪些由于“不同”給生活帶來(lái)精彩的例子呢？4. 教師寄語(yǔ)：正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿(mǎn)不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。三、全課總結(jié)正是因?yàn)椤安煌?，我們才擁有一個(gè)豐富多彩的世界，我們喜歡這充滿(mǎn)不同的世界，我們?cè)敢夂透鞣N不同人交往。學(xué)會(huì)接納不同，欣賞他人，我們的生活會(huì)更豐富、更精彩。5.部編道德與法治三年下冊(cè)：3我很誠(chéng)實(shí)教案教學(xué)設(shè)計(jì)我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

32、1. 知道誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，不撒謊、不虛假。2. 懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交往中是立身之本和處事之道，說(shuō)謊不但害人更會(huì)害己。3. 懂得在生活中需要克服膽怯、虛榮、好勝等心理，做到誠(chéng)實(shí)、不撒謊。課程標(biāo)準(zhǔn)：本課編寫(xiě)依據(jù)是義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）中“我的健康成長(zhǎng)”里的第4條“理解做人要誠(chéng)實(shí)守信，學(xué)習(xí)做有誠(chéng)信的人”。本單元我和我的同伴的學(xué)習(xí)主題是自我與同伴，第3課我很誠(chéng)實(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生交往品質(zhì)的引領(lǐng)。學(xué)情分析：小學(xué)三年級(jí)是兒童誠(chéng)實(shí)品格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段給學(xué)生播下誠(chéng)實(shí)的種子，讓他們知道什么是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)就在兒童幼年時(shí)期播下種，扎下根，將對(duì)一生的誠(chéng)實(shí)做人產(chǎn)生重大影響。本課關(guān)注了兒童說(shuō)謊

33、的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬印⑻摌s、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。教材分析:我很誠(chéng)實(shí)由兩個(gè)話題組成。第一個(gè)板塊的話題是“誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊”，本話題重在引導(dǎo)學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)的內(nèi)涵，懂得誠(chéng)實(shí)就是實(shí)話實(shí)說(shuō)、不說(shuō)謊、不騙人等。第二個(gè)板塊的話題是“讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng)”，目的是讓學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)還體現(xiàn)在做錯(cuò)了事，即使當(dāng)事人不在場(chǎng)，也要主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，這是誰(shuí)在叫？（放羊娃）同學(xué)們，你們看，狼真的來(lái)了嗎？（課件播放畫(huà)外音：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”）2. 出示任務(wù)：放羊娃連續(xù)兩次說(shuō)謊了，他這樣

34、做對(duì)嗎？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，出示課題：3我很誠(chéng)實(shí)。4. 小結(jié)：說(shuō)謊的代價(jià)可是很大的哦，后果很?chē)?yán)重。我們來(lái)聽(tīng)第一個(gè)故事。二、新課教授（一）活動(dòng)一：故事創(chuàng)境說(shuō)誠(chéng)實(shí)1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們聽(tīng)到這個(gè)叫聲，農(nóng)夫們還會(huì)去救放羊娃嗎？（課件播放畫(huà)外音：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！快救命呀！狼真的來(lái)了！”）2. 出示任務(wù)：課件出示：教材P16三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎？贊成的你就在圖片上點(diǎn)一點(diǎn)。為什么你不贊成呢？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊一一真話與假話。4. 小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)行為首先就是實(shí)話實(shí)說(shuō)（出示：實(shí)話實(shí)說(shuō)）。（二）活動(dòng)二：故事分享知傳統(tǒng)1. 導(dǎo)語(yǔ)：有一個(gè)人說(shuō)了真話，別人卻說(shuō)他

35、太傻了，你同意嗎？同學(xué)們，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二個(gè)故事。2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材P17頁(yè)“故事屋”明山賓賣(mài)牛。讀完思考問(wèn)題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？為什么？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組討論，每組選擇一個(gè)代表發(fā)言。學(xué)生辯一辯：誠(chéng)實(shí)與說(shuō)謊一一善和惡。同學(xué)們，你們身邊有哪些誠(chéng)實(shí)故事，準(zhǔn)備好了嗎？4. 小結(jié)：做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條。（出示：做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條）（三）活動(dòng)三：案例演繹引深思1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友說(shuō)謊，你們想知道他為什么會(huì)說(shuō)謊嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三個(gè)故事。2. 出示任務(wù)：閱讀教材第18頁(yè)內(nèi)容，思考教材問(wèn)題。小文為什么說(shuō)家里養(yǎng)了金魚(yú)？設(shè)想一下后面會(huì)發(fā)生什么事。同學(xué)們會(huì)怎

36、么看小文？這件事給了你什么啟示？3. 反饋指導(dǎo)：教師旁白：小文是個(gè)熱情的孩子。一天，同學(xué)們都在談自己家里養(yǎng)的小動(dòng)物。小文家根本沒(méi)有養(yǎng)金魚(yú)，但他卻（學(xué)生表演）這是為什么呢？學(xué)生討論交流，想一想：幫幫小文。4. 小結(jié)：爰面子而說(shuō)謊，最后丟面子。（出?。翰灰螂济孀佣f(shuō)謊）（四）活動(dòng)四：情景分析出主意1. 導(dǎo)語(yǔ)：有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌蛞舱f(shuō)謊了，同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐?？我們?lái)聽(tīng)聽(tīng)第四個(gè)故事。2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第19頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下,兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇](méi)有說(shuō)實(shí)話？你能幫他們擺脫困境嗎？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生交流討論，分析說(shuō)謊原因。你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊？說(shuō)謊以后你的心情怎樣？有什么不好

37、的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？4. 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，不能因?yàn)楹ε露f(shuō)謊，也不因好勝而說(shuō)謊，這也是誠(chéng)實(shí)的行為。（出示：不因害怕或好勝而說(shuō)謊）三、課堂小結(jié)1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們覺(jué)得還有哪些誠(chéng)實(shí)的行為？2. 出示任務(wù)：學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)：自己身邊誠(chéng)實(shí)的行為。3. 反饋指導(dǎo)：教師指名學(xué)生大聲說(shuō)出自己寫(xiě)的誠(chéng)實(shí)行為，然后學(xué)生自己貼在黑板上4. 小結(jié)：“生命不能從謊言中開(kāi)出燦爛的花朵”，誠(chéng)實(shí)就像溫暖的陽(yáng)光、活新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：3我很誠(chéng)實(shí)做人千萬(wàn)條誠(chéng)實(shí)第一條第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們應(yīng)該活楚，那些因?yàn)榭謶?、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說(shuō)謊，我們感受到了說(shuō)謊帶來(lái)的后果。說(shuō)謊

38、不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會(huì)失去別人對(duì)自己的信任，因此我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，讓誠(chéng)實(shí)伴隨我們成長(zhǎng)。（出示課題）二、新課教授（一）活動(dòng)五：故事呈現(xiàn)傳美德1. 導(dǎo)語(yǔ)：那如何做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？我們來(lái)看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。2出示任務(wù)：出示并閱讀教材第20頁(yè)小故事，思考問(wèn)題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生議一議：誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)多么珍貴。如果你遇到下面這些情況？你會(huì)怎么做？4. 小結(jié)：生活中，我們每個(gè)人要做“張強(qiáng)”。（出示：誠(chéng)、謊）（二）活動(dòng)六：故事表演促導(dǎo)行1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們?nèi)绻阌龅胶蛷垙?qiáng)同學(xué)相似的事，你會(huì)怎么做呢？2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材20頁(yè)下面內(nèi)容：該怎么做？3.

39、 反饋指導(dǎo)：學(xué)生演一演：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，三組學(xué)生上臺(tái)表演教材中的三個(gè)情境。你會(huì)怎么做？4. 小結(jié)：生活中我們要自覺(jué)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。做人千萬(wàn)條，誠(chéng)實(shí)第一條。（出示：成功、成長(zhǎng)、荒蕪、荒涼）（三）活動(dòng)七：故事辨析分善惡1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你知道謊言也有善意的嗎？2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第21頁(yè)圖片內(nèi)容。圖中的兩位同學(xué)都對(duì)別人說(shuō)了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說(shuō)說(shuō)你的看法。3. 分組討論后，選擇代表說(shuō)。學(xué)生贊一贊：善意是寶石和黃金。播放微課善良的謊言4. 小結(jié)：我們前面一直在說(shuō)，誠(chéng)實(shí)是一種美德，說(shuō)謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對(duì)于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予

40、理解。有時(shí)候?yàn)榱怂说睦嬷?，我們也不得不說(shuō)一些善意的謊言。三、課堂小結(jié)1. 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)就在我們身邊，你們知道嗎？2. 出示任務(wù)：收集并整理關(guān)于誠(chéng)實(shí)的名言，并理解含義。3. 反饋指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生理解P21貞名言。4. 小結(jié)：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)就像溫暖的陽(yáng)光、活新的空氣、燦爛的花朵，每一天都伴隨著你們成長(zhǎng)。圍繞“誠(chéng)實(shí)”主題設(shè)計(jì)制作手抄報(bào)，在班級(jí)評(píng)比展示。板書(shū)設(shè)計(jì)：3我很誠(chéng)實(shí)成長(zhǎng)成功荒芫荒驚?教學(xué)反思:本課教學(xué)關(guān)注了兒童說(shuō)謊的心理原因，因?yàn)閮和f(shuō)謊不全是品德問(wèn)題，很多時(shí)候是因?yàn)槟懬印⑻摌s、好勝等心理因素造成的。幫助兒童克服這些心理問(wèn)題，才能促使兒童做到誠(chéng)實(shí)。教學(xué)流程設(shè)計(jì)有明、暗兩條線，明線是由七

41、個(gè)故事申聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，暗線是通過(guò)七個(gè)故事引發(fā)學(xué)生得出什么是誠(chéng)實(shí)的行為。整個(gè)教學(xué)過(guò)程通過(guò)案例故事、情景體驗(yàn)、角色扮演、辨析診斷，“辨是非，明事理”，弓I導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，克服因?yàn)楹妹孀?、害怕、好勝而說(shuō)謊話，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣。學(xué)生通過(guò)交流討論、辨析、表演、分享，有效地聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從生活中來(lái)，再到生活中去，學(xué)會(huì)自覺(jué)地用誠(chéng)實(shí)的行為解決問(wèn)題。陶行知先生說(shuō)：“生活即教育”，以生活事件作為教學(xué)資源，通過(guò)教學(xué)給予學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)展需求以指引。但是由丁本課的內(nèi)容較多，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事件的辨析討論不夠充分，這是我今后要進(jìn)行完善的地方。6.部編道德與法治三年下冊(cè)：3、我很誠(chéng)實(shí)教案我很誠(chéng)實(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與能力知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為；能分辨是非，知道說(shuō)謊的后果。2. 過(guò)程與方法通過(guò)舉例子、講故事、作比較等方法，學(xué)會(huì)分辨是非，用誠(chéng)實(shí)的行為去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問(wèn)題。3. 情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹(shù)立正確的是非觀念。教